MINISTERUL EDUCAŢIEI, CULTURII ŞI CERCETĂRII AL REPUBLICII MOLDOVA

DIRECŢIA EDUCAŢIE CRIULENI

GIMNAZIUL ,,ION SÂRBU” S.MAŞCĂUŢI

PROIECT DIDACTIC LA BIOLOGIE

CLASA A VIII-A
SUBIECTUL:
,,ÎNCRENGĂTURA CORDATE.
SUPRACLASA PEȘTI”

Profesor de biologie
Elena Carţîn

25 noiembrie 2019
 Subcompetențe:
1.Determinarea caracterelor generale ale supraclasei Pești.
2. Argumentarea rolului peștilor în natură şi în viaţa omului.
Obiective specifice:
O1 – să definească termenii: cordate, vertebrate.
O2 – să identifice în text trăsăturile generale ale peștilor.
O3 – să descrie funcția de relație, nutriție și reproducere la pești.
O4 – să enumere speciile de pești din RM, utilizând enciclopedia și
Cartea Roșie a RM.
O5 – să argumenteze importanța peștilor în natură și în viața omului.

Etapele lecţiei Activitatea profesorului Activitatea elevului Strategii didactice

Evocare Continuaţi enunţurile cu Test 10 din 10
Captarea cuvintele potrivite:
atenţiei 1. Artropodele sunt animalele cu 1. segmentat
corp....
2. Corpul este acoperit cu... 2. cuticulă
3. Cuticula este formată din ... 3. chitină
4. Au sistemul nervos de tip... 4. ganglionar
5. Sistemul circulator este de 5. deschis
tip...
6. Organele respiratorii la 6. branhii
crustaceele acvatice sunt...
7. Sistemul excretor la păianjeni
7. tuburile malpighi
este format din ...
8. Dezvoltarea la insecte are loc
prin ... 8. metamorfoză
9. Crustaceele au ... perechi de
membre locomotoare și
înotătoare. 9. 5 perechi
10. Albinile, fluturii au aripi...

10. Membranoase
Realizarea Subiectul lecţiei ,,Încrengătura
sensului Cordate.Supraclasa Pești”.
Anunţarea
subiectului şi Activitate pe variante:
a obiectivelor V-I Diversitatea peștilor Elevii lucrează timp de 7-
lecţiei. trăsăturile principale ale peștilor. 10 min, notează în caiete Schema-reper
V-II Funcția de relație esențialul Lectura dirijată
V-III Funcția de nutriție și
reproducere.
• Cordate – încrengătură Sunt sistematizate Explicația
de animale, care au informațiile în caiet. Vocabularul
schelet axial (coardă) sau biologic
coloană vertebrală.
• Vertebrate – care are
vertebre și schelet osos
(sau cartilaginos) intern.
• Trăsăturile generale:
1. Corp format din: cap,
trunchi, coadă, înotătoare.
• 2. Forma corpului –
hidrodinamică,
detreminată de st-ra
scheletului
• 3. Acoperit de solzi (cu
rol protector)
• 4. substanță
mucilaginoasă (formată
din secrețiile glandelor
epidermice) – facilitează
alunecarea în apă și
protejează corpul de
bacterii și mucegaiuri.
• Sistemul nervos tubular:
encefal și măduva
spinării
• Cerebel bine dezvoltat.
• Organe de simț: ochi,
urechi, linia laterală,
epiteliul olfactiv, muguri
gustativi.
• Acuitate vizuală scăzută,
disting culorile și forma
obiectelor.
• St-ra urechii: urechea
internă.
• Locomoția: prezența
înotătoarelor perechi
(pectorale, abdominale),
neperechi (dorsală, anală
și codală).
• Sistemul digestiv: aparat
bucal, faringe, esofag,
stomac, intestin, orificiu
anal, glande.
• Pești fitofagi: nu au
dinți, stomac redus,
intestin lung.
• Pești zoofagi: au dinți,
stomac voluminos,
intestin scurt.
• Sistemul circulator:
inima bicamerală, un
singur circuit.
• Sistemul respirator:
branhii
• Sistemul excretor:
rinichi și căi urinare.
• Peștii sunt unisexuați cu
dimorfism sexual.
 • Fecundația externă, mai
rar internă (la peștii
cartilaginoși)
• Unii sunt vivipari. Acesti
pesti nu se inmultesc
prin icre, ci nasc pui vii
în acvarii în care se
indeplinesc conditiile de
care au nevoie.
Unii pesti de acvariu
care nasc pui vii ii
mananca, de aceea Vizionează curioși Film didactic
trebuie separați imediat secvențele-video
dupa naștere. Cele mai
cunoscute specii de pesti
vivipari sunt Guppy.

Prof. le propune spre vizionare

un 2 secvențe-video: nutriția
peștilor, locomoția peștilor.
Reflecția Completați schema, care explică Completează un elev la Schema-reper
diversitatea peștilor tablă, ceilalți în caiete. Evaluare scrisă/oral

Completați tabelul, specificând Completează tabelul Comparația

particularitățile distinctive ale Graficul T
peștilor osoși și cartilaginoși.

Enumerați adaptările peștilor la Enumeră oral adaptările Evaluare orală

mediul de trai peștilor

Extinderea Studiu de caz Răspund la întrebări pe Studiu de caz

Ex.pag 108 baza studiului de caz. Analiza desenului

Elevii explică sensul

direct şi indirect al
enunţului.
Lucrul pentru Prezintă un proiect de alcătuire a Proiect
acasă unui acvariu (pentru 1 Notează în caiete sarcina
săptămână). de lucru pentru acasă
Notarea Se face în baza testului 10 din
10
Elevilor mai activi nota va
crește.
Prof. comentează notarea
elevilor