RAPORT Evaluare EDUCATOARE 2020-2021 Cristina

Raport de autoevaluare, anexă la fişa de evaluare a cadrelor didactice pentru anul școlar 2020– 2021
în vederea acordării calificativului anual

Nume și prenume cadru didactic Sapatoru Sorina-Dumitrita specialitatea Prof. înv. preșc.
1.1. Respectarea programei şcolare, a normelor de elaborare a documentelor de proiectare, precum şi adaptarea
acesteia la particularităţile grupei/ clasei 7 puncte
1.1.A. Cunoașterea de către cadrul didactic a categoriilor de documente curriculare elaborate la nivel național/ local și a conținutului
acestora, precum și a link-urilor către siteurile care conțin aceste documente 1 punct
Indicaţii de completare:
Cadrul didactic va indica toate documentele pe care le utilizează, precizând link-urile către aceste materiale (portal.ctcnvk.ro, edu.ro, isjbc.ro, TVET etc.).
Se acordă 1 punct dacă se vor indica toate referinţele obligatorii şi dacă, din documentele elaborate de cadrul didactic, rezultă consultarea şi
utilizarea acestora.
Raport cadru didactic pe acest indicator:
Am studiat noul curriculum pentru educația timpurie, precum și al ghidului explicativ al acestuia , cu scopul înțelegerii
actualizării de noi cunoștințe pentru o bună practicare și elaborare a activităților instructiv-educative în grădiniță.
https://www.edu.ro/ordinul-ministrului-educa%C8%9Biei-na%C8%9Bionale-nr-469402082019-privind-aprobarea-
curriculumului-pentru
Punctaj autoevaluare: 1
1.1.B. Elaborarea testelor predictive cu scopul adaptării documentelor de proiectare la particularităţile clasei/ grupei 1 punct
Cadrul didactic va indica link-urile de pe portal unde sunt postate testele predictive elaborate.
Se acordă 1 punct dacă există teste predictive pentru toate nivelurile/ disciplinele/ modulele din încadrare.
Am elaborat evaluările inițiale cu respectarea particularităților vârstei.
1.1.C. Elaborarea planificărilor activităților instructiv-educative (anuală, calendaristică, semestrială) ținând cont de abordarea
integrată a conținuturilor și în acord cu precizările comisiei metodice, cu respectarea termenelor stabilite la nivel de unitate
2 puncte
Cadrul didactic va indica link-urile unde sunt postate planificările, planurile de evaluare şi standardele de promovare și va preciza numărul şi data înregistrării
acestora la registratura unității.
Se acordă:
- 0,2 puncte: dacă există planificări calendaristice la toate nivelele/ disciplinele/ modulele, şi acestea conţin următoarea rubricaţie: Unitatea de
învăţare/ Competenţele/ Conţinuturi/ Nr. ore/ Săptămâna/ Observaţii
- 0,5 puncte: dacă există proiectele tuturor unităţilor de învăţare şi acestea conţin materiale informative: conţinuturi/ competenţe specifice/
rezultate ale învățării/ activităţi de învăţare/ resurse/ activități evaluare detaliate pentru fiecare oră alocată acelei unităţi de învăţare, fiind
centrate cu precădere pe metodele moderne de învăţare/ evaluare, care determină dobândirea de competenţe de către elevi
- 0,4 puncte: dacă toate documentele de planificare au fost realizate şi înregistrate până la termenul stabilit
- 0,5 puncte: dacă există planuri de evaluare pentru toate nivelele, disciplinele/ modulele, şi acestea precizează tipul evaluărilor (orale/ scrise/
practice – formative/ sumative), termenele de aplicare, instrumentele de evaluare, alternative utilizate (referat, proiect, portofolii, interviu,
prezentări, studii de caz, joc de rol) şi sunt avizate la nivel de catedră
- 0,4 puncte: dacă există standarde de promovare explicite care să precizeze cunoştinţele, abilităţile şi aptitudinile minimale pe care trebuie să le
demonstreze elevul pentru a putea promova şi acestea sunt avizate la nivel de catedră
Caietul de Management al grupei a fost completat corespunzător și înregistrat la registratura unității, cu numărul 1. 4311 din
09.10.2020.
1.1.D. Selectarea corectă a conținuturilor învățării, ținând cont de tematica anuală, de obiectivele cadru și de particularitățile grupei
2 puncte
Cadrul didactic va indica link-urile unde sunt postate materialele de predare, învăţare şi respective evaluare, propuse de cadrul didactic şi avizate la nivel de catedră
Se acordă:
- 0,6 puncte dacă există o sinteză în format electronic, a principalelor cunoştinţe vizate de programa şcolară/ manual, după care se pregăteşte
elevul, astfel încât să nu mai fie necesară dictarea acestora în timpul orei, pentru a finotate de elevi în caiete
- 0,7 puncte dacă există material de învăţare, în format electronic, conţinând activităţile de învăţare, precizate în planificare, detaliate şi orientate
cu precădere pe metodele modern de învăţare: lucru pe grupe, experimentul, observarea sistematică, modelarea, exerciţiul, studiul de caz,
lucrarea practică, proiectul, simularea, jocul de rol, fişa de lucru, instruirea asistată de calculator (AEL) etc., atât pentru la şcoală, cât şi pentru
acasă
- 0,7 puncte dacă există baterii de teste, în format electronic, cu itemi diverşi, obiectivi şi subiectivi, pentru evaluarea scrisă, respectiv lucrări de
laborator, fişe tehnice, fişe tehnologice pentru evaluarea activităţilor de pregătire practică (laborator/ atelier/ agent economic), aplicate elevilor şi
care pot fi consultate de aceştia
Am realizat selectarea corectă a conținuturilor învățării, ținând cont de tematica anuală, de obiectivele cadru și de particularitățile
grupei. Am respectat întocmai Planul de învățământ și Curriculum-ul pentru învățământul preșcolar, conținuturile alese având
caracter formativ.
1.1.E. Semnarea zilnică a caietului „Managementul grupei” și a condicii de prezență

1 punct
Cadrul didactic va preciza dacă se completează zilnic condica, în conformitate cu planificarea și activitățile realizate la clase.
Se acordă:
- 1 punct: condica este completată și semnată zilnic
- 0,5 puncte: dacă întârzierile în completarea și semnarea condicii nu depășesc o săptămână (vezi raportul compartimentului secretariat –
resurse umane)
Managementul grupei și condica de prezență au fost semnate zilnic.
1.2. Implicarea în activităţile de proiectare a ofertei educaţionale la nivelul unităţii 2 puncte
1.2.A. Elaborarea/ adaptarea/ actualizarea programelor pentru CDȘ/ CDL în conformitate cu opțiunile și necesitățile elevilor, precum și
cu solicitările agenților economici parteneri 1 punct
Cadrul didactic va indica programele de CDŞ/ CDL elaborate/ adaptate/ actualizate, colectivul de autori care a colaborat la acestea, clasele la care s-au aplicat în
funcţie de opţiunile elevilor.
Se acordă 0,5 puncte pentru fiecare programă realizată individual, dacă aceste programe s-au elaborat în anul şcolar curent sau au fost aplicate
în acest an şcolar.
1.2.B. Elaborarea/ adaptarea/ actualizarea proiectului de marketing educațional al grădiniței sau a altor materiale de promovare a
ofertei educaționale
1 punct
Cadrul didactic va indica proiectul de marketing/ oferta educaţională elaborată/ adaptată/ actualizată.
Se acordă 0,5 puncte pentru elaborarea individuală a proiectelor de marketing educaţional la nivelul unităţii sau al altui proiect similar, având ca
obiectiv promovarea ofertei educaţionale (pliante, afişe, postere, flyere).
1.3. Folosirea TIC în activitatea de proiectare 2 puncte
1.3.A. Utilizarea motoarelor de căutare și a portalurilor/ siteurilor pentru accesarea informațiilor legate de documentele curriculare, a
legislației generale din educație și a celei subsecvente 0,5 puncte
Cadrul didactic va indica adresele siteurilor din care obţine informaţii necesare proiectării activităţii.
Se acordă 0,5 puncte dacă siteurile instituţiilor cu atribuţii în domeniu (MEC, CNDIPT, ISJ BACĂU, CCD etc.) sunt utilizate de cadrul didactic.

Proiectarea activităților au fost realizate și pe baza informațiilor oferite de următoarele motoare de căutare:
https://edu.ro/invatamant-prescolar
http://www.isjbacau.ro/
https://www.didactic.ro/
http://www.ccdbacau.ro/
Punctaj autoevaluare: 0,5
1.3.B. Utilizarea portalului școlii pentru postarea materialelor realizate, respectiv, pentru accesarea materialelor necesare 1 punct
Cadrul didactic va indica toate categoriile de documente postate de acesta pe portalul şcolii şi link-urile către acestea.
Se acordă 1 punct dacă profesorul a postat minimum 10 materiale.

https://portal.ctcnvk.ro/catedre/catedre/gradinita/explozia-stelara-exemplu-de-buna-practica-punguta-cu-doi-bani-ion-
creanga/view
https://portal.ctcnvk.ro/catedre/catedre/gradinita/proiect-didactic-realizat-dupa-noul-curriculum-si-adaptat-online/view
https://portal.ctcnvk.ro/catedre/catedre/gradinita/documente-manageriale/managementul-grupei-mijlocii-b-pp/view
Punctaj autoevaluare:1
1.3.C. Utilizarea la nivelul experimentat a pachetului Office (Word, Excel, PowerPoint etc.) pentru elaborarea documentelor de
proiectare a activităților 0,5 puncte
Cadrul didactic va indica aplicațiile din pachetul Office pe care le utilizează curent în elaborarea materialelor în format electronic.
Am utilizat în elaborarea materialelor în format electronicaplicațiile Word și PowerPoint, din pachetul Office.
1.4. Proiectarea activităților suport pentru învățarea în mediul online și a instrumentelor de evaluare aplicabile online,
din perspectiva principiilor de proiectare didactică 2 puncte
1.4.A. Proiectarea de activitǎți folosind softurile educaționale avizate de M.E.N. (EDU, EDUTECA etc.) ṣi a platformelor educaționale
(Wand Education etc.) 1 punct
Cadrul didactic va indica proiectele de lecţii propuse spre implementare folosind platforme educaționale şi link-urile/ codurile de acces unde sunt
postate aceste proiecte.
Se acordă 0,25 puncte pentru fiecare proiect de lecţie, material elaborat pentru platformele educaționale.
Am utilizat pentru proiectarea de activități următoarele softuri educaționale:
www.educrates.ro (EDU)
http://edu-soft.eu/
1.4.B. Proiectarea de activități-suport pentru învățarea în mediul online 1 punct
Cadrul didactic va indica bateriile de teste/ probele de evaluare propuse spre implementare folosind platforme educaționale şi link-urile/ codurile
de acces unde sunt postate aceste proiecte.
Se acordă 0,25 puncte pentru fiecare probă de evaluare elaborată pentru platformele educaționale.
Am realizat proiectarea de activități-suport pentru învățarea în mediul online.

Orarele și rapoartele acestora au fost trimise șefei de comisie metodică.
Activitățile- suport au fost publicate pe pagina de facebook al grupei milocii B, ,,Fluturașii Veseli”.
https://m.facebook.com/story.php?story_fbid=385072326204800&id=100041061081753
1.5. Proiectarea unor activităţi extracurriculare corelate cu obiectivele curriculare, nevoile şi interesele educabililor,
planul managerial al unităţii. 2 puncte
1.5.a. Proiectarea unor activități extracurriculare pentru programul preșcolarilor din săptămâna ”Școala Altfel” 1 puncte
Se vor indica link-urile unde sunt postate proiectele, dovezi ale derulării activităţilor. Fiecare proiect va fi rezumat în 20-30 cuvinte.
Se acordă 0,5 puncte pentru fiecare proiect care corespunde cerinţelor de conţinut/ structură (cuprinde obiective, activităţi, responsabilităţi, grup
ţintă, resurse etc.) şi au impact pozitiv asupra grupului ţintă de elevi sau în comunitate.
1.5.b. Proiectarea unor activități extracurriculare în timpul anului școlar 1 puncte
Se vor indica link-urile unde sunt postate proiectele, dovezi ale derulării activităţilor. Fiecare proiect va fi rezumat în 20-30 cuvinte.
Se acordă 0,5 puncte pentru fiecare proiect care corespunde cerinţelor de conţinut/ structură (cuprinde obiective, activităţi, responsabilităţi, grup
ţintă, resurse etc.) şi au impact pozitiv asupra grupului ţintă de elevi sau în comunitate
Au fost proiectate activități extracurricular în timpul anului școlar ce au fost incluse în proiectarea didactică și au fost
desfășurate conform programului realizat. Obiectivele propuse ale acestora cuprind formare de priceperi și abilități,
motivarea și captarea interesului grupului țintă propus. Aceste activități au avut un imapct puternic și pozitiv supra grupui
țintă.
„The joy of friendship „- concurs internațional
„Diversity is beautiful ”, „Tellal Deve Berber Pire”, „A thousand ideas in mind”
„Pan European Conference on Digital Education #Flipped Classroom"
„Cum abordezi pozitiv comportamentele copiilor"
„Inteligenta Emoțională în Actul de predare” Conferința Națională Online,,Bune practici în școala proactivă”
https://portal.ctcnvk.ro/catedre/catedre/gradinita/documente-extracurriculare/raport-activ-extracurriculare-
2021/view
2.1.Utilizarea unor strategii didactice care asigură caracterul aplicativ al învăţării şi formarea competenţelor specifice
10 puncte
2.1.A. Valorificarea și utilizarea materialelor interactive care ajută preșcolarii să-și extindă învățarea (centrul tematic, calendarul
naturii, întalnirea de dimineață), fișe de lucru puse la dispoziția acestora de către cadrul didactic, în vederea asimilării noilor
cunoștințe, cu scopul eficientizării învățării
2 puncte
Cadrul didactic va descrie modul cum sunt predate noile cunoştinţe către elevi: prin dictare sau folosind materialele elaborate de profesor, postate pe portalul
colegiului și puse la dispoziția elevilor.
Se acordă:
-2 puncte: dacă noile cunoştinţe sunt puse la dispoziţia elevilor, în format electronic, şi cadrul didactic valorifică acest material, în procesul de
predare în mod consecvent, iar elevii au în portofoliul personal acest rezumat.
-1 punct: dacă predarea se face preponderant prin dictarea noilor cunoştinţe de către cadrul didactic şi notarea acestora în caiete de către elevi.
Am pus la dispoziție preșcolarilor noile cunoștințe în mod interactiv și activ-participativ. Am utilizat și valorificat materialele
interactive care ajută preșcolarii să-și extindă învățarea.
Săptămânal, centrul tematic a fost realizat în concordanță cu tema proiectului din săptamâna în curs, preșcolarii au participat și
ei în realizarea centrului tematic aducând materialele necesare pentru o bună desfașurarea a activităților didactice.Calendarul
naturii se află la nivelul preșcolarilor, zilnic s-au purtat discuții despre starea vremii , lunile anului, zilele săptămânii. Materialele
didactice au fost puse la nivelul și dispoziția copiilor cu scopul eficientizării învățării.
2.1.B. Realizarea activităților de învățare prin aplicarea metodelor moderne, centrarea acestora pe preșcolar în vederea dobândirii de
competențe simple 3 puncte
Cadrul didactic va prezenta pe niveluri/ discipline/ module categoriile de activităţi de învăţare aplicate, oferind informaţii cantitative (procente din numărul total de
activităţi) cu privire la utilizarea metodelor moderne de învăţare, caracterul aplicativ al învăţării (experimente, observaţii sistematice, lucrări practice, exerciţiul,
proiectul, referatul, fişe de lucru, instruirea asistată de calculator, modelarea, demonstraţia, studiul de caz, studiul textului scris etc.).
Se acordă:
* 3 puncte dacă: activitatea de învăţare se bazează pe metode moderne și cel puțin 80% dintre elevi participă activ la realizarea activităților, aşa
cum rezultă din analiza portofoliilor elevilor (în portofoliile elevilor sunt consemnate aceste activităţi de învăţare propuse de cadrul didactic şi
sarcinile rezolvate de elev) și a fișelor de observare a lecției (existența a minimum 3 fișe de observare a lecției, realizate de: director/ director
adjunct, șef de catedră, profesor de aceeași specialitate).
* 1,5 puncte dacă: activitatea de învăţare se bazează atât pe metode moderne, cât și pe metode tradiționale și cel puțin 50% dintre elevi
participă activ la realizarea activităților, aşa cum rezultă din analiza portofoliilor elevilor (în portofoliile elevilor sunt consemnate aceste activităţi
de învăţare propuse de cadrul didactic şi sarcinile rezolvate de elev) și a fișelor de observare a lecției (existența a minimum 3 fișe de observare
a lecției, realizate de: director/ director adjunct, șef de catedră, profesor de aceeași specialitate).
* 0 puncte dacă: activitatea de învăţare nu se bazează pe metode moderne de predare-învățare-evaluare și nu există fișe de observare a lecției.
În derularea activităților am utilizat atât metode tradiționale, cât și metode modern.
Am adaptat activitățile în funcție de ritmul de învățare al preșcolarilor și am integrat metodele moderne în realizarea activităților
cum ar fi: metoda „Turul galeriilor”, „Ciorchinele”, metoda „R.a.i.”, metoda „Diamantului”, etc.
2.1.C. Utilizarea instruirii diferențiate prin aplicarea de măsuri remediale pentru preșcolarii cu dificultăți de învățare și, respectiv,
pentru stimularea preșcolarilor capabili de performanță 2 puncte
Se vor preciza activitățile de învățare diferenţiată desfăşurate cu elevii care au dificultăți de învăţare, dar şi activitățile de stimulare a elevilor capabili de performanţă;
se vor furniza informaţii cantitative (procentele acestor activităţi). Se va indica programul orelor de consultații cu elevii și se vor prezenta documentele justificative
(procese-verbale, planuri de măsuri etc.).
Se acordă:
* 2 puncte: pentru activităţile desfăşurate cu elevii cu un ritm lent de învățare/ dificultăţi de învăţare/ capabili de performanță, aşa cum rezultă din
caietul de evaluare al cadrului didactic şi din portofoliul elevului, şi s-au efectuat, săptămânal, câte două ore/ clasă cu aceşti elevi, ca ore de
consultaţii consemnate în condici (se vor prezenta: procese-verbale, planuri de măsuri, modele de exerciții lucrate etc.). Se vor prezenta date cu
privire la progresul obţinut (program remedial). Se vor preciza rezultatele obţinute cu aceşti elevi la concursuri, olimpiade şi competiţii (program
performanță).
OBS.! Nu se acordă punctaj intermediar!
Suplimentarea sarcinilor, implicarea în activități deosebite care solicită gândirea, creativitatea și atragerea altor membri de grup
în competență.
-„Activități de învățare remedială”-nr 2524 din 15.04.2021
-Participarea la concursuri-„Magia serilor de poveste”
-„Magia primăverii”
-„Troița, biserica în miniatură”
-„Frumusețea Crăciunului, izvor de bucurie”
-„The joy of friendship”
2.1.D. Punctualitate la program și la intrarea/ ieșirea de la ore 2 puncte
Se face referire cu privire la respectarea programului.
Se acordă 2 puncte dacă se constată punctualitatea cadrului didactic în 95% din cazuri (o singură întârziere într-o lună), iar în rest, întârzierile
sunt până în 5 minute, şi în mare parte se datorează unor cauze obiective; de asemenea, intrările/ ieșirile de la ore respectă intervalul de 50 de
min. de activitate desfășurată cu elevii.
Nu au existat întârzieri la programul de intrare/ ieșire, dând dovadă de punctualitate.

2.1.E. Realizarea întocmai şi la timp a activităţilor planificate 1 punct
Cadrul didactic va explica în ce măsură respectă planificările activităţilor.
Se acordă:
*1 punct în cazul în care cadrul didactic respectă termenele din planificări în proporţie de 85%.
Am realizat complet și la timp activitățile planificate.
2.2. Utilizarea eficientă a resurselor materiale din unitatea de învăţământ în vederea optimizării activităţilor didactice,
inclusiv TIC 4 puncte
2.2.A Utilizarea soft-urilor educaționale avizate de M.E.N. (EDU, EDUTECA etc.) și/ sau a platformelor educaționale (Wand Education
etc.) 2 puncte
Se vor exemplifica categoriile de materiale didactice specifice utilizate la efectuarea orelor în cabinete/ laboratoare/ ateliere/ agent economic şi în sala de clasă,
respectiv pentru activitățile online.
Se acordă:
*2 puncte dacă la peste 70% din ore se folosesc astfel de materiale
*1 punct dacă la peste 50% din ore se folosesc astfel de materiale
*0,5 puncte dacă la peste 30% din ore se folosesc astfel de materiale
Am utilizat soft-uri educaționale avizate de M.E.N. :

https://comunitate.eduteca.ro/posturi-comune/jocurile-pe-calculator/
https://magazin.eduteca.ro/produs/aplicatie-mobile-petrica-si-arca-lui-noe
https://magazin.eduteca.ro/produs/aplicatie-mobile-fanica-si-secretul-legumelor
https://magazin.eduteca.ro/produs/aplicatie-mobile-fanica-si-olimpiada-fructelor
2.2.B. Utilizarea materialelor specifice fiecărei discipline (planșe, jocuri didactice, cǎrți, jetoane etc.) și a resurselor audio-video și
IT&C (dvd – player, Tv, radio, videoproiector, Internet, calculator, CD/DVD, diapozitive/ foto, filme, prezentări multimedia etc.))
2 puncte
Se indică echipamentele şi materialele utilizate, inclusiv link-urile unde sunt postate materialele. Se vor face aprecieri cantitative, în procente, din total ore, la care se
folosesc acestea.
Se acordă:
*2 puncte dacă la peste 80% din ore se folosesc aceste resurse atât pentru predare, cât şi pentru realizarea activităţilor de învăţare
*1,5 puncte dacă la peste 60% din ore se folosesc aceste resurse atât pentru predare, cât şi pentru realizarea activităţilor de învăţare
*1 punct dacă la peste 40% din ore se folosesc aceste resurse atât pentru predare, cât şi pentru realizarea activităţilor de învăţare
*0,5 puncte dacă la peste 20% din ore se folosesc aceste resurse atât pentru predare, cât şi pentru realizarea activităţilor de învăţare
Am utilizat materiale specifice fiecărei discipline în proporție de peste 80%.
2.3. Utilizarea de resurse educaționale deschise, aplicații online, crearea și susținerea sesiunilor de învățare pe platforme
educaționale 2 puncte
2.3.A. Utilizarea de resurse educaționale deschise și aplicații online utilizate
(Digital pe educred.ro etc.) 1
punct
Se indică link-urile unde pot fi consultate aceste resurse educaționale deschise și aplicațiile online.
Se acordă:
*1 punct dacă sunt utilizate RED și aplicații online de către cadrul didactic.
Am utilizat aplicații educaționale deschise , aplicații online, crearea și susținerea sesiunilor de învățare pe platforme educaționale: mozaweb,
jigsaw puzzle, storyjumper,
2.3.B. Solicitarea de feedback de la preṣcolari si părinți prin discuții, interviuri, aplicare de chestionare
1 punct
Se indică link-urile/ platformele educaționale/ codurile de acces unde pot fi consultate aceste sesiuni de învățare și aplicațiile online; se va consulta arhiva rapoartelor
activității online (serviciul secretariat).
Se acordă:
*0,5 puncte dacă mai puțin de 100%, dar nu mai puțin de 50% rapoarte au fost completate și transmise în termen.
*1 punct dacă 100% rapoarte ale activității online au fost completate corespunzător și transmise în termen.
Link-ul de accesare din cadrul ședințelor online cu părinții.

De asemenea, s-a solicitat feed-back preșcolarilor și părinților pe cale orală, zi de zi.
Am aplicat chestionare părinților pentru feed-back general legat de astepcte organizatorice și al activităților de la grupă.
2.4. Diseminarea, evaluarea şi valorizarea activităţilor realizate 2 puncte
2.4.A. Diseminarea exemplelor de bună practică către colegii din catedră sau în Consiliul profesoral 0,5 puncte
Se vor exemplifica intervenţiile cadrului didactic în cadrul şedinţelor de catedră/ cerc/ consiliu profesoral sau prin postare pe portal/ e-mail (grup-nvk@ctcnvk.ro)/ grup
whatsapp pentru diseminarea exemplelor de bună practică.
Se acordă:
 0,5 puncte dacă se face dovada (consemnată în proces-verbal) a minimum 5 intervenţii.
 0,25 puncte pentru 3 intervenţii.
Am realizat și susținut activități demonstrative la nivel de comisie metodică.
2.4.B. Solicitarea de feed-back de la elevi, părinţi, diriginţi prin discuţii, interviuri, aplicare de chestionare 1 punct
Se prezintă acţiunile intreprinse în direcţia obţinerii de feed-back de la beneficiarii serviciilor educaționale (elevi, părinţi) sau de la colegi/ diriginţi.
Se acordă:
 1 punct: dacă se solicită feed-back de la elevi măcar o dată pe an, prin aplicarea unor chestionare, dacă s-a participat măcar la o
şedinţă de discuţii cu părinţii elevilor claselor din încadrare (existența proceselor-verbale) şi se poartă discuţii periodice cu diriginţii pe
această temă (consiliul clasei).
 0,5 puncte: dacă se aplică chestionare elevilor pentru a obţine feed-back, dacă poartă discuţii cu părinţii elevilor aflaţi în dificultate,
dacă se analizează cu diriginţii situaţia de la clasă (consiliul clasei).
Link-ul de accesare din cadrul ședințelor online cu părinții.

De asemenea, s-a solicitat feed-back preșcolarilor și părinților pe cale orală, zi de zi.
Am aplicat chestionare părinților pentru feed-back general legat de astepcte organizatorice și al activităților de la grupă
2.4.C. Analiză critică a atingerii obiectivelor curriculare şi de dobândire a competenţelor (dimensiunea calitativă a activităţilor
realizate) 0,5 puncte
Se va face o analiză a nivelului de atingere a obiectivelor curricular/ dobândire a competenţelor de către elevi.
Se acordă:
 0,5 puncte dacă acestea sunt atinse în proporţie de 100%.
 0,25 puncte dacă acestea sunt atinse în proporţie de minimum 50%, dar mai puțin de 100%.
Am atins obiectivele curriculare și de dobândire a competențelor simple în proporție de 100%, activitățile fiind realizate calitativ.

2.5. Organizarea şi desfăşurarea activităţilor didactice, curriculare şi extracurriculare în mediul şcolar, extraşcolar şi în mediul online
3 puncte
2.5.A. Organizarea şi desfăşurarea activităţilor didactice curriculare în mediul şcolar (față către față) şi în mediul online
1,5 puncte
Cadrul didactic va preciza activităţile curriculare organizate în mediul online şi va preciza codurile de acces ale cursurilor susținute astfel; va pregăti și va transmite
arhiva cu printscreenuri până la data finalizării autoevaluării (fiecare cadru didactic va transmite dovezile către directorul de studii căruia i se subordonează).
Se acordă:
- 1,5 puncte dacă s-au realizat toate activitățile curriculare, conform încadrării.
OBS! Nu se acordă punctaj intermediar!
Am organizat și desfășurat activități didactice, curriculare și extracurriculare în mediul școlar și extrașcolar conform proiectării
realizate, pe durata întregului an.
Din luna octombrie până în luna februarie, am organizat și desfășurat preponderent activități curriculare și extracurriculare în
mediul online, respectând particularitățile de vârstă.
2.5.B. Organizarea și desfășurarea activităților extracurriculare din săptămâna ,,Școala altfel” 0,5 puncte
Cadrul didactic va preciza activităţile extracurriculare organizate şi desfăşurate de acesta în timpul anului şcolar, descriind impactul acestora asupra grupului-ţintă;
pentru activitățile online, cadrele didactice vor pregăti o arhivă cu dovezi ale derulării activităților/ produse ale activităților (aceasta va fi transmisă către directorul de
studii căruia i se subordonează).
Se acordă 0,25 puncte/ activitate (maximum 0,5 puncte).
2.5.c. Organizarea și desfășurarea activităților extracurriculare în timpul anului școlar (serbari, spectacole de teatru
pentru copii, vizite, excursii, participare la evenimente naționale, concursuri etc.), în mediul școlar (față către față) și
online 1 punct
Cadrul didactic va preciza activităţile extracurriculare organizate şi desfăşurate de acesta în timpul anului şcolar, descriind impactul acestora asupra grupului-ţintă;
pentru activitățile online, cadrele didactice vor pregăti o arhivă cu dovezi ale derulării activităților/ produse ale activităților (aceasta va fi transmisă către directorul de
studii căruia i se subordonează).
Se acordă 0,25 puncte/ activitate (maximum 0,5 puncte).
Preșcolarii au participat la următoarele concursuri:

-„Magia serilor de poveste”
Realizarea activității de premiere, la sfârșit de an școlar:

2.6. Formarea deprinderilor de studiu individual şi în echipă în vederea formării /dezvoltării competenţei de ,,a învăţa să
înveţi‘’ 3 puncte
2.6.A. Realizarea de activități de învățare care presupun studiul individual 1 punct
Cadrul didactic va exemplifica situaţiile de învăţare create, prin care elevii au dobândit deprindere de studiu individual.
Se acordă 1 punct dacă s-a realizat acest lucru măcar de 4 ori/ semestru/ disciplină/ nivel/ modul.
Preșcolarii și-au format deprinderi de studiu individual, în vederea formării și dezvoltării competenței de „a învăța să înveți” prin
participarea la diverse activități ce presupun formă de organizare individual.
Exemple de activități la care au participat preșcolarii în acest scop, înafară de cele zilnice:
-„Magia serilor de poveste”
2.6.B. Realizarea de activități de învățare care presupun lucrul în echipă/ pe grupe 1 punct
Cadrul didactic va exemplifica situaţiile de învăţare create, prin care elevii au dobândit deprindere de lucru pe grupe.
Se acordă 1 punct dacă s-a realizat acest lucru măcar de 4 ori/ semestru/ disciplină/ nivel/ modul.
Am realizat activități de învățare care presupun lucrul în echpe/ pe grupe, la care preșcolarii au participat cu interes mărit:
concursuri desfășurate în cadrul activităților de mișcare.
2.6.C. Valorificarea transferului extern de cunoṣtințe ȋn mediul informal (familie, loc de joacǎ etc.)
1 punct
Cadrul didactic va preciza dacă dă spre rezolvare teme pentru acasă elevilor, frecvenţa acestora şi modul de verificare a efectuării temei, gradul de dificultate şi
durata medie a temelor.
Se acordă:
 1 punct dacă elevii primesc teme la peste 75% din ore şi acestea sunt verificate sub aspectul efectuării lor şi al corectitudinii.
 0,5 puncte dacă elevii primesc teme la peste 50% din ore şi acestea sunt verificate.
Am realizat diverse activități care să valorifice transferul extern de cunoștințe în mediul informal.
2.7. Organizarea şi desfăşurarea de activităţi prin participare la acţiuni de voluntariat 1 punct
2.7.A. Participarea, cu elevii, la acțiuni de voluntariat 1 punct
Cadrul didactic va preciza activitățile de voluntariat la care a participat împreună cu elevii.
Se acordă:
 0,5 puncte pentru fiecare activitate desfășurată.
Activitate de voluntariat în cadrul proiectului „Știu! Pot! Vreau! Reușesc!”
3.1. Asigurarea transparenţei criteriilor, a procedurilor de evaluare 4 puncte
3.1.A . Prezentarea către prescolari a criteriilor, modalităţilor de evaluare şi a baremurilor de notare în conformitate cu planul de
evaluare
1.5 puncte
Profesorul indică faptul că planul de evaluare a fost discutat cu elevii și a fost înţeles de către aceştia, regăsindu-se în portofoliul elevului.
Se acordă 2,5 puncte dacă se regăseşte în portofoliul elevului planul semestrial de evaluare și dacă elevii intervievați confirmă această
procedură.
Preșcolarii au apreciat lucrările colegilor prin argumentări orale, și ale propriilor lor lucrări prin discuții, acordare de ștampile
colorate sau încercuire a emoticoanelor aflate pe fișele de lucru.
La recomandările educatoarei, fiecare a evaluat și și-a autoevaluat lucrările la sfâșitul activităților, utilizând și metode moderne.

3.1.B Valorificarea evaluǎrii continue ȋn procesul instructiv-educativ din grǎdinițǎ
2.5 puncte
Cadrul didactic precizează dacă s-a discutat cu elevii standardul de promovare şi acesta a fost înţeles de către elevi, regăsindu-se în portofoliul acestora.
Se acordă 2 puncte dacă există standardele de promovare în portofoliul elevului și dacă elevii intervievați confirmă această procedură.
Am valorificat permanent evaluarea și predicția în procesul educativ, utilizând pe parcursul și la finalul fiecărei activități de
predare, învățare, fixare de cunoștințe și evaluare metode de evaluare.

3.2. Aplicarea testelor predictive, interpretarea şi comunicarea rezultatelor 4,5 puncte
3.2.A. Aplicarea probelor de evaluare inițialǎ pentru fiecare domeniu experiențial
1,5 puncte
Cadrul didactic va preciza dacă a aplicat testele predictive pentru toate clasele de elevi din încadrare și va prezenta dovezi ale aplicării acestora ( PV ale ședințelor
de catedră, modele de test, consemnări în caietul de evaluare etc.)
Se acordă 1,5 puncte pentru aplicare integrală.
Am aplicat probe de evaluare inițială și am comunicat rezultatele, pentru fiecare domeniu experiențial.

3.2.B. Interpretarea testelor predictive şi elaborarea planurilor remediale 2 puncte
Cadrul didactic va indica dacă testele au fost interpretate şi dacă, pe baza lor, s-au elaborat planuri remediale consemnate în caietele de evaluare ale profesorului
(diagrame, statistici, PV ale ședințelor de catedră etc.).
Se acordă 2 puncte dacă există interpretare şi plan remedial pentru fiecare nivel/ clasă/ disciplină/ modul.
Am realizat interpretarea rezultatelor evaluării predictive și am elaborat activități remediale .
3.2.C. Comunicarea rezultatelor testelor predictive şi a măsurilor ameliorative care se impun 1 punct
Se precizează dacă s-au comunicat rezultatele testelor predictive, precum şi măsurile ameliorative. Surse ale dovezilor: caiet evaluare, portofolii, ghid interviu elevi
etc.
Se acordă 1 punct dacă rezultatele sunt consemnate în caietul de evaluare al cadrului didactic, alături de măsurile remediale specifice fiecărui
elev.
Am comunicat rezultatele probelor predictive și am luat măsuri ameliorative unde a fost necesar.
3.3. Utilizarea diverselor instrumente de evaluare, inclusiv a celor online 4 puncte
3.3.A. Aplicarea consecventă și coerentă a instrumentelor de evaluare și consemnarea rezultatelor în caietul/ fiṣa de observare/
evaluare a preṣcolarilor
2 puncte
Cadrul didactic va preciza modul în care a decurs evaluarea şi dacă s-a respectat ritmicitatea notării (vezi rapoartele comisiei de verificare a notării ritmice).
Se acordă 2 puncte dacă s-a respectat planul de evaluare şi notarea ritmică şi există caiet de evaluare completat pentru toate nivelurile/ clasele/
disciplinele/ modulele, iar notele sunt consemnate în mod constant în carnetele de note.
Am utilizat diverse instrumente de evaluare, inclusiv acelor online.
Exemple de instrumente folosite: conversația, aprecieri verbale, feed-back oferit de părinți cadrelor didactice la activități prin
trimiterea pozelor cu realizarea acestora.
3.3.B. Utilizarea instrumentelor alternative de evaluare 1 punct
Cadrul didactic va indica instrumentele de evaluare alternativă utilizate (portofoliu, proiect, referat etc.) şi nivelurile/ disciplinele/ modulele la care au fost aplicate.
Se acordă 1 punct dacă s-a aplicat măcar un instrument alternativ de evaluare, la fiecare disciplină, pe fiecare semestru.
Am folosit portofoliul ca intrument de evaluare multidisciplinar.
3.3.C. Respectarea criteriilor de evaluare în raport cu nivelul grupei și cu indicatorii de performanțǎ recomandați de M.E.N. (A=
comportament atins, D = comportament ȋn dezvoltare) 1 punct
Se vor prezenta date cu privire la procentele de promovabilitate pe clase/ discipline/ module şi se va face o analiză comparativă la nivelul catedrei. Pentru disciplinele
de bacalaureat, se vor compara mediile acordate de cadrele didactice cu cele obţinute la examen.
Se acordă 1 punct dacă s-au respectat criteriile de exigenţă şi standardele de promovare.
Am respectat criteriile de exigență în evaluare în raport cu nivelul grupei și standardele de evaluare și indicatorii de performanță
recomandați de M.EM.
3.4. Promovarea autoevaluării şi a interevaluării 3 puncte
3.4.A. Includerea în demersul didactic a activităţilor de autoevaluare 1 puncte
Cadrul didactic va indica modul în care este concepută autoevaluarea elevilor integrată în procesul de evaluare.
Se acordă 2 puncte dacă se face dovada aplicării periodice (minimum de 2 ori/ semestru) a autoevaluării.
Am promovat autoevaluarea şi interevaluarea în cadrul activităților zilnice, preşcolarii îşi apreciindu-și propriile lucrări, dar şi pe
ale altor colegi.
3.4.B. Realizarea de activităţi de interevaluare periodică 2 puncte

Se vor face referiri la activităţile de interevaluare aplicate la nivelul claselor.
Se acordă 2 puncte dacă s-a aplicat interevaluarea măcar de 2 ori/ semestru.
Am aplicat activități de interevaluare în cadrul susținerii lecțiilor pentru comisia metodică (fișă de interasistență).
3.5. Evaluarea satisfacţiei beneficiarilor educaţionali 1,5 puncte
3.5.A. Aplicarea de instrumente de identificare a nivelului de satisfacţie a beneficiarilor 1 punct
Cadrul didactic va preciza dacă a aplicat instrumente de măsurare a nivelului de satisfacţie a beneficiarilor (elevi, părinţi) sub formă de chestionare, interviuri etc.,
menţionând impactul produs de acest demers.
Se acordă 1 punct dacă s-a efectuat un asemenea demers măcar o dată pe an la fiecare clasă/ modul/ disciplină.
3.5.B. Valorificarea feed-back-ului obţinut în activitatea didactică ulterioară 0,5 puncte
Se va menţiona modul în care s-au valorificat rezultatele în activitatea didactică ulterioară.
Se acordă 0,5 puncte dacă au existat reglaje în modul de organizare a procesului, ca urmare a aplicării acestor instrumente.
Evaluările formative aplicate după cele inițiale.

3.6. Coordonarea elaborării portofoliului educaţional ca element central al evaluării rezultatelor învăţării 1,5 puncte
3.6.A. Stabilirea structurii portofoliului educaţional 0,5 puncte
Se va indica structura convenită, a portofoliului, adusă la cunoştinţa elevilor. Surse ale dovezilor: portofolii, ghid interviu elevi etc.
Se acordă 0,5 puncte dacă elevii au primit această cerinţă la începutul anului şcolar.
Stabilirea structurii portofoliului a fost stabilit în funcție de activitățile desfășurate.

3.6.B. Stabilirea modalităţilor de evaluare a portofoliului 0,5 puncte
Se va preciza dacă a fost stabilită o modalitate de evaluare a portofoliului. Surse ale dovezilor: portofolii, ghid interviu elevi etc.
Se acordă 0,5 puncte dacă elevii au cunoscut aceste cerinţe.
Modalitatea de evaluare a portofoliului a fost stabilită pentru a fi făcută periodic, având ca cerință specifică o estetică a acestuia.

3.6.C. Aplicarea evaluării portofoliilor în procesul de evaluare (progres/ regres) 0,5 puncte
Se precizează dacă s-a efectuat evaluarea portofoliilor elevilor şi procentul de elevi pe niveluri/ clase/ discipline/ module care au realizat portofoliul educaţional.
Surse ale dovezilor: portofolii, ghid interviu elevi etc.
Se acordă 0,5 puncte dacă s-au evaluat portofoliile elevilor şi rezultatele sunt consemnate în caietul de evaluare și comunicate elevilor.
Evaluarea portofoliului în cadrul procesului de evaluare a fost realizată la nivel individual și de grup.
3.7. Realizarea și aplicarea unor instrumente de evaluare a activității online, valorizarea rezultatelor evaluării și oferirea de feedback
fiecărui preșcolar/ părinte 1,5 puncte
3.7.A. Realizarea și aplicarea instrumentelor de evaluare a activității online 1 punct
Indicații de completare:
Cadrul didactic va indica instrumentele de evaluare realizate și utilizate şi nivelurile/ disciplinele/ modulele la care au fost aplicate. Surse ale dovezilor: raportările
săptămânale, coduri de acces pentru activități de evaluare etc.
Se acordă 1 punct dacă s-a realizat o evaluare/ unitate de învățare.
Am stabilit și aplicat cu preșcolarii regulilei grupei, de asemenea și reguli de comportament în afara acesteia.
3.7.B. Valorizarea rezultatelor evaluării online și oferirea de feedback fiecărui prescolar 0,5 puncte
Indicații de completare:
Cadrul didactic va preciza modul în care a decurs evaluarea şi dacă rezultatele evaluărilor au fost comunicate elevilor/ părinților. Surse ale dovezilor: comunicări pe
grupurile claselor, coduri de acces pentru activități de evaluare etc.
Se acordă 1 punct dacă rezultatele evaluărilor au fost comunicate și discutate cu elevii.
Rezultatele evaluării online au fost valorizate și am oferit feedback fiecărui preșcolar.

4.1. Stabilirea unui cadru adecvat (reguli de conduită, atitudini, ambient ) pentru desfăşurarea activităţilor în conformitate cu
particularităţile grupei de prescolari 2 puncte
4.1.A. Respectarea normelor, a procedurilor și a notelor de serviciu care permit desfăşurarea într-un cadru adecvat a activităţilor cu
elevii 1 punct
Cadrul didactic va face referire la normele de conduită, atitudinea și ambientul care le-au fost prezentate elevilor în vederea gestionării corecte şi eficiente a lucrului
cu clasa. De asemenea, se vor menționa procedurile și notele de servicu folosite de-a lungul activităților derulate cu elevii.
Se acordă 1 punct dacă se face dovada existenţei acestui cadru adecvat de desfăşurare a orelor şi aceste reguli se regăsesc în portofoliul
elevului, respectiv sunt afişate în cabinete/ laboratoare/ ateliere/ săli de clasă.
Am stabilit și aplicat cu preșcolarii regulilei grupei, de asemenea și reguli de comportament în afara acesteia.
4.1.B. Elaborarea de instrucțiuni privind desfășurarea activităților în: sala de grupǎ/ sala de mese/ vestiar/ grup sanitar/ coridor
1 punct
Se vor indica procedurile şi instrucțiunile elaborate de cadrul didactic şi care au fost avizate şi aprobate corespunzător.
Se acordă 1 punct dacă există măcar o procedură/ instrucţiune elaborată şi aplicată.
Am elaborat reguli de conduită pentru buna desfășurare în cadrul activităților curriculare și extracurriculare, la nivel de grupă.
4.2. Monitorizarea comportamentului preșcolarilor şi gestionarea situaţiei conflictuale 5 puncte
4.2.A. Efectuarea responsabilă a serviciului pe grǎdinițǎ de către cadrele didactice 1 puncte
Cadrul didactic va face referiri cu privire la efectuarea serviciului pe şcoală, la completarea procesului-verbal și la obținerea semnăturilor din partea directorului de
serviciu.
Se acordă 2 puncte dacă profesorul a efectuat în mod responsabil serviciul pe şcoală aşa cum reiese din procesul-verbal completat de acesta şi
din raportul comisiei de organizare şi monitorizare a serviciului pe şcoală.
4.2.B. Păstrarea unui cadru adecvat de desfăşurare a activităţilor 1 punct
Profesorul argumentează modul în care a reuşit să impună respectarea regulilor care permit buna desfăşurare a orelor (menţinerea liniştii, evitarea întârzierilor,
gestionarea conflictelor, aplicarea procedurii Telefonul la cutie etc.).
Se acordă 1 punct pentru buna gestionare a acestor situaţii.
Am păstrat un cadru adecvat de desfășurare a activităților.
4.2.C. Intervenţia în rezolvarea unor situaţii conflictuale 1
punct
Se vor menţiona măsurile luate pentru rezolvarea situaţiilor conflictuale.
Se acordă 1 punct pentru buna gestionare a situaţiilor conflictuale.
Am mediat ocazionalele situații conflictuale prin reamintirea regulilor grupei și alte metode.
4.2.D. Intervenţia cadrelor didactice în aplicarea unor norme stabilite la nivelul unităţii 1 punct
Se vor menţiona măsurile luate pentru rezolvarea situaţiilor conflictuale.
Se acordă 1 punct dacă aceste intervenţii au avut succes.
Preșcolarii cunosc normele de curățenie și ocrotire a mediului.
4.2.E. Ȋn cazul ȋn care are suspiciuni in legǎturǎ cu existența unei situații de abuz sau de neglijare a preșcolarului,
cadrul didactic este obligat sǎ sesizeze Direcția Generalǎ de Asistențǎ Socialǎ și Protecția Copilului din județul de
domiciliu, sǎ ia mǎsurile corespunzǎtoare pentru a-l proteja ȋmpotriva oricǎror forme de violențǎ, inclusiv violența
sexualǎ, vǎtǎmare sau de abuz fizic sau mental, de rele tratamente sau de exploatare, de abandon sau neglijențǎ
1 punct
Se vor menţiona măsurile luate pentru rezolvarea situaţiilor de abuz sau neglijenta a prescolarului.
Se acordă 1 punct dacă aceste intervenţii au avut succes.
Am efectuat un control zilnic în cadrul întâlnirilor de dimineață.
4.3. Cunoaşterea, consilierea şi tratarea diferenţiată a prescolarilor 3 puncte
4.3.A. Cunoaşterea personalităţii prescolarilor în vederea consilierii adecvate a acestora 1 punct
Se vor indica activităţile întreprinse cu scopul de a cunoaşte aptitudinile elevilor, în scopul canalizării acestora în direcţia în care se pot manifesta în mod plenar,
inclusiv colaborarea cu consilierul psihopedagog.
Se acordă 1 punct dacă se face dovada aplicării în mod consecvent a acestor măsuri.
Participarea preșcolarilor la diverse concursuri teoretice și practice.
4.3.B. Tratarea diferenţiată aprescolarilor 2 puncte
Se precizează măsurile aplicate privind tratarea diferenţiată a elevilor.
Se acordă 2 puncte dacă se face dovada că elevii au fost trataţi diferenţiat, aşa cum rezultă din curriculum diferențiat (dacă este cazul), caietul
de evaluare, iar cadrul didactic selectează temele pentru acasă, respectiv, se organizează ore de consultaţii etc.
Am adaptat sarcinile de lucru în funcție de rimul fiecărui preșcolar.
4.4. Motivarea prescolarilor prin valorizarea exemplelor de bună practică 2 puncte
4.4.A. Prezentarea consecventă, către prescolari, a exemplelor de bună practică 1 punct
Se vor face referiri la modul în care sunt prezentate elevilor exemplele de bună practică.
Se acordă 1 punct dacă se face dovada prezentării în mod constant a acestor exemple.
Participarea prescolarilor la proiectul :”Stiu!Pot! Reusesc!”
4.4.B. Motivarea prescolarilor prin valorizarea exemplelor de bună practică 1 punct
Se va indica modul în care elevii au fost motivaţi prin prezentarea exemplelor de bună practică
Se acordă 1 punct dacă aceste acţiuni au fost încununate de succes
Participarea preșcolarilor în proiectele Erasmus „Diversity is beautifull”, „Tellal Deve Berber Pire”, „A Thousand Ideas In Mind”.
Participarea la proiectul școlii „Karpen în haine de sărbătoare”-ediția online 2021.
5.1. Valorificarea competenţelor ştiinţifice, didactice şi metodice dobândite prin participarea la programele de formare
continuă/perfecţionare 2 puncte
5.1.A. Participarea la program de formare/perfecţionare care asigură acumularea a 90 de credite/ 5 ani. 1 puncte
Se vor menţiona cursurile efectuate şi numărul de credite din ultimul an care asigură acumularea celor 90 de credite în ultimii 5 ani.
Se acordă 1 punct dacă sunt îndeplinite condiţiile cu privire la acumularea celor 90 de credite.
Participări la diverse cursuri de perfecționare:
-Certificat de utilizare a noilor tehnologii informaționale în activitatea didactică
-Adeverință „Incluziunea școlară de la teorie la practică” (24 ore)
-Webinar „Strategii didactice inovative utilizate pe platformele educaționale” (4 ore)
-Conferință internațională „Interferențe de succes pentru reconectare”
-Conferință națională „Bune practici în școala proactivă”
-Simpozion național „Nu pentru școală, ci pentru viață învățăm!”
5.1.B. Susţinerea la timp a gradelor didactice 0,5 puncte
Cadrul didactic va menţiona vechimea şi gradul didactic.
Se acordă 0,5 puncte în cazul în care cadrul didactic are gradul didactic corespunzător vechimii.
Sunt înscrisă la gradul II.

5.1.C. Participarea la program de formare la nivel local 0,5 puncte
Vor fi menţionate programele de formare la nivel local la care cadrul didactic a participat în anul şcolar curent.
Se acordă 0,25 puncte/ program de formare (maximum 0,5 puncte).
Participarea la proiectul SNAC :”Suntem Aproape de tine”
Punctaj autoevaluare:0,5
5.2. Implicarea în organizarea activităţilor metodice la nivelul comisiei/ catedrei/ responsabil de catedră/ comisie metodică/ arie
2 puncte
5.2.A Organizarea de activități metodice în cadrul cercului pedagogic 0,5 puncte
Se vor menţiona participările la activităţi de cerc şi implicarea în organizarea şi desfăşurarea acestora.
Se acordă :
 0,1 puncte: doar pentru participarea la activitatea metodică a cercului pedagogic, conform adeverinţelor.
 0,5 puncte: pentru susţinerea de referate, comunicări, ore demonstrative în cadrul activității metodice a cercului pedagogic.
Interventie la cercul pedagogic din 21.05.2021 cu tema „Educatie pentru sanatate- educatie pentru o viata sanatoasa”
5.2.B Organizarea de activități metodice ale catedrei/ ariei curriculare/ comisiei metodice 1,5 puncte
Se va menționa activitatea desfăşurată la nivelul catedrei (prezenţă şi implicare).
Se acordă:
 0,5 puncte: pentru susţinerea de referate, lucrări, comunicări în cadrul activităţii comisiei metodice.
 1 punct: ore demonstrative în cadrul activităţii comisiei metodice.
5.3 Realizarea/ actualizarea portofoliului profesional şi a dosarului personal 1 punct
5.3.A. Realizarea şi actualizarea portofoliului profesional şi ale dosarului personal 1 punct
Se va menţiona dacă portofoliul şi dosarul personal sunt completate cu toate documentele cerute.
Se acordă 1 punct dacă portofoliul şi dosarul personal sunt complete, pe baza evaluării efectuate de comisia de profil şi serviciul secretariat
resurse umane.
Portofoliul personal și dosarul sunt completate cu toate documentele cerute.

5.4. Dezvoltarea capacităţii de comunicare şi relaţionare în interiorul şi în afara unităţii cu elevii, personalul şcolii, echipa managerială
şi cu beneficiarii din cadrul comunităţii – familiile prescolarilor 3 puncte
5.4.A. Comunicarea şi relaţionarea cu prescolarii 1 punct
Se vor face referiri cu privire la modul în care se comunică şi relaţionează cu prescolarii.
Se acordă 1 punct dacă această comunicare şi relaţionare au decurs normal, fără incidente şi sesizări.
Pe parcursul anului școlar a existat o relație normală, fără incidente și sesizări.
5.4.B. Comunicarea şi relaţionarea cu personalul şcolii (personal didactic şi nedidactic) 0.5 punct
Se vor face referiri cu privire la modul în care se comunică şi relaţionează cu personalul şcolii.
Se acordă 1 punct dacă această comunicare şi relaţionare au decurs normal, fără incidente şi sesizări.
Pe parcursul anului școlar a existat o relație normală, fără incidente și sesizări.
5.4.C. Comunicarea şi relaţionarea cu familiile prescolarilor 1 puncte
Se vor face referiri cu privire la modul în care se comunică şi relaţionează cu familia.
Se acordă 0,5 puncte dacă această comunicare şi relaţionare au decurs normal, fără incidente şi sesizări.
Colaborarea cu familiile preşcolarilor a decurs normal, fără incidente şi sesizări.
5.4.D. Comunicarea şi relaţionarea cu echipa managerială 0,5
puncte
Se vor face referiri cu privire la modul în care se comunică şi relaţionează cu echipa managerială.
Se acordă 0,5 puncte dacă această comunicare şi relaţionare au decurs normal, fără incidente şi sesizări.
Comunicarea și relaționarea cu echipa managerială a decurs normal, fără incidente.

6.1 Dezvoltarea de parteneriate şi proiecte educaţionale în vederea dezvoltării instituţionale 3 puncte
6.1.A. Iniţierea de parteneriate şi proiecte educaţionale 1,5 puncte
Se vor menţiona parteneriatele/ proiectele iniţiate de cadrul didactic şi impactul acestora asupra instituţiei.
Se acordă:
 0,5 puncte/ parteneriat iniţiat.
 1 punct / proiect iniţiat (alte proiecte decât cele precizate la punctul 1.5.)
(maximum 1,5 puncte/ indicator)
6.1.B. Organizarea şi desfăşurarea de activităţi în cadrul unor parteneriate şi proiecte educaţionale 1,5 puncte
Se va face referire la implicarea avută în organizarea şi desfăşurarea de activităţi în cadrul parteneriatelor şi proiectelor.
Se acordă:
 0,5 puncte/ activitate partenerială.
 1 punct/ proiect derulat.
(maximum 1,5 puncte/ indicator)
Parteneriat de colaborare cu Scoala Gimnaziala „Mihai Eminescu”, Corabia judetul Olt;
Parteneriat de colaborare cu Scoala nr 12 Botosani;
Parteneriat de colaborare cu Colegiul Tehnic :”Ion Mincu”, Focsani
Parteneriat de colaborare cu Gradinita Nr.26 „Junior”,Brasov
Parteneriat de colaborare cu Scoala Gimnaziala „Nicolae Iorga”,Bacau
Parteneriat de colaborare cu Scoala Gimnaziala , Comuna Ion Creanga, Neamt
6.2 Promovarea ofertei educaţionale 2 puncte
6.2.A. Promovarea ofertei educaţionale în instituţiile de învăţământ din judeţul Bacău/ târg de oferte/ zile ale porților deschise etc.
1 punct
Cadrul didactic va menţiona şcolile în care a mers pentru prezentarea ofertei educaţionale/ târgul de oferte/ zile ale porților deschise etc.
Se acordă 1 punct/ şcoală/ târg de oferte/ zile ale porților deschise etc.
Am promovat oferta educațională în rândul comunității, verbal și prin mijloace tehnice.
6.2.B. Promovarea ofertei educaţionale prin mijloace specifice 1 punct
Se va menţiona implicarea în popularizarea ofertei educaţionale prin internet, mass-media, sau distribuirea de afişe, flyere, pliante etc.
Se acordă 0,5 puncte pentru fiecare acţiune de acest tip (maximum 1 punct pe acest indicator)
Distribuirea de afise ,flyere pe retele de socializare.
6.3. Promovarea imaginii şcolii în comunitate prin participare şi rezultatele prescolarilor la concursuri, competiţii, activităţi
extracurriculare şi extraşcolare realizate în mediul școlar, extrașcolar și în mediul online 3 puncte
6.3.A. Participări și rezultate la concursuri/ competiții/ olimpiade școlare 2 puncte
Se va menţiona implicarea avută în pregătirea şi participarea elevilor care au reprezentat şcoala la nivel local/ judeţean/ naţional/ internațional, nominalizând elevii
respectivi.
Se acordă:
 0,25 puncte/elev participant.
 0,5 puncte/ elev pentru rezultatele obținute la nivelul local/ județean.
 1 punct/ elev pentru rezultatele obținute la nivelul naţional/ internațional.
(maximum 2 puncte pe acest indicator)
Premiul I la concursul regional :”Frumusetea Craciunului –izvor de bucurie”
Premiul I,II si III la concursul regional :”Magia serilor de poveste „- sectiunea artistico-plastica”
Premiul I la concursul international :”The joy of friendship”
Premiul I,II si III la concursul interjudetean „Troita ,biserica in miniatura”
Premiul concurs judetean cu participare internationala :”Magia primaverii”
6.3.B. Popularizarea activităţilor extracurriculare şi extraşcolare în vederea promovării imaginii şcolii 1 punct
Se vor menţiona activităţile popularizate de cadrul didactic prin intermediul internetului, mass-mediei etc.
Se acordă 0,5 puncte/ acţiune de popularizare (maximum 1 punct pe acest indicator).
Publicarea activitatilor extrascolare pe retele de socializare.
6.4. Realizarea/ participarea la programe/ activităţi de prevenire şi combatere a violenţei şi bullyingului în mediul şcolar și/ sau în
mediul online 2 puncte
6.4.A. Realizarea/ participarea la programe de prevenire/ combatere a violenței/ comportamente antisociale/ bullying/ discriminare
1 punct
Se vor menţiona activităţile intreprinse în direcţia prevenirii/ combaterii violenţei/ comportamentelor antisociale/ discriminării, precizând impactul acestora.
Se acordă 0,5 puncte/ activitate (maximum 1 punct pe acest indicator)
PARTICIPAREA la cursul :”Strategii de prevenire a discriminarii si violentei asupra copiilor”
Sesiunea Nationala de Pareting Apreciativ:” Cum abordezi pozitiv comportamentele copilului”
6.4.B. Realizarea/ participarea la programe de prevenire și combatere a comportamentelor nesănătoase (educație pentru sǎnǎtate,
educație pentru securitate personalǎ etc.) 1 punct
Se vor menţiona activităţile intreprinse în direcţia prevenirii comportamentului nesănătos.
Se acordă 0,5 puncte/ activitate (maximum 1 punct pe acest indicator).
Am realizat la grupă activități de educație pentru sănătate, educație pentru securitate personală și educație comportamentală.
6.5. Respectarea normelor, procedurilor de sănătate şi securitatea muncii şi de PSI şi ISU pentru toate tipurile de activităţi desfăşurate
în cadrul unităţii de învăţământ precum şi a sarcinilor suplimentare 2 puncte
6.5.A. Cunoaşterea şi aplicarea normelor PSI, ISU şi SSM în activităţile desfăşurate 1 punct
Se vor menţiona măsurile luate pentru aplicarea şi respectarea normelor PSI, ISU şi NTSM în cadrul activităţilor, făcând referire la documentele prelucrate şi
semnate de elevi, precum şi la indicatoarele/ posterele/ afișele de atenţionare create pentru evitarea incidentelor şi accidentelor.
Se acordă 0,5 puncte dacă aceste activităţi s-au desfăşurat consecvent, la toate clasele din încadrare şi pe toată durata anului şcolar.
Am participat cu preșcolarii grupei la o simulare de incendiu, am prezentat și explicat regulile și comportamentul în cazul unei
situații de urgență
6.5.B. Îndeplinirea unor sarcini suplimentare la nivelul şcolii (comisii de lucru) 1 punct
Se vor menţiona sarcinile îndeplinite şi rezultatele acestor activităţi.
Se acordă:
 0,5 puncte pentru sarcinile de execuţie la nivelul unei comisii, desfăşurate corespunzător.
 1 punct pentru sarcinile de coordonare.
6.6. Implicarea activă în crearea unei culturi a calităţii în nivelul organizaţiei 2 puncte
6.6.A. Activităţi desfăşurate în cadrul CEAC din unitate 1 punct
Se vor menţiona activităţile întreprinse ca membru CEAC, sau în calitate de colaborator permanent, precizând documentele elaborate (rapoarte, chestionare,
interviuri, proceduri etc.)
Se acordă:
 1 punct pentru activitate ca membru CEAC.
 0,25 puncte/ documente elaborate pentru CEAC.
6.6.B. Realizarea de activităţi menite să creeze o cultură a calităţii în unitate 1 punct
Se vor menţiona aceste acţiuni, inovatoare, precizând grupul-ţintă şi impactul acţiunii.
Se acordă 0,5 puncte/ acţiune (maximum 1 punct/ indicator).
Am realizat diverse activități de activitate practică cu preșcolarii și părinții acestora, ce au avut un puternic impact pozitiv, cu
scopul participării la cât mai multe activități împreună.
6.7. Promovarea de activități interactive prin utilizarea unor instrumente realizate cu ajutorul tehnologiei 1 punct
6.7.A. Modernizarea învățării prin realizarea și utilizarea unor aplicații/ softuri educaționale/ alte mijloace interactive inovative
1 punct
Se vor menţiona aplicațiile/ softurile/ mijloacele de învățământ realizate și utilizate în activitățile din școală și online
Se acordă 1 punct pentru realizare activități interactive susținute cu ajutorul tehnologiei.

Am promovat activitățile de învățare interactive prin utilizarea unor instrumente realizate cu ajutorul tehnologiei cum ar fi soft-uri
educaționale, aplicațiile Word și PowerPoint, etc.
7.1. Manifestarea atitudinii morale şi civice (limbaj, ținută, respect, comportament) 2 puncte
7.1.A. Adoptarea unui limbaj decent în relația cu prescolarii, colegii și membrii comunității 0,5 puncte
Cadrul didactic va aprecia dacă folosește un limbaj decent în relația cu prescolariii, colegii și membrii comunității.
Se acordă 0,5 puncte dacă nu au existat derapaje de la acest tip de comportament.
Am adoptat un limbaj decent în relația cu elevii, colegii și membrii comunității.
7.1.B. Adoptarea unei ținute decente în școală și în comunitate 0,5 puncte
Cadrul didactic va aprecia dacă a adoptat o ținută decentă în școală și în comunitate.
Se acordă 0,5 puncte dacă acest lucru s-a produs.
Am adoptat o ținută decentă în școală și comunitate.
7.1.C. Manifestarea unui comportament responsabil, moral și civic, în relația cu prescolarii, colegii și membrii comunității
0,5 puncte
Cadrul didactic va aprecia dacă a manifestat un comportament responsabil, moral si civic în relaţia cu elevii, colegii şi membrii comunităţ.
Am manifesta un comportament responsabil, moral și civic, în relația cu preșcolarii, colegii și membrii comunității.
7.1.D. Manifestarea respectului în relația cu prescolarii, colegii și membrii comunității 0,5 puncte
Cadrul didactic va aprecia dacă a manifestat respect în relaţia cu elevii, colegii şi membrii comunităţ.
Am manifestat respect în relația cu preșcolarii, colegii și membrii comunității.
7.2. Respectarea și promovarea deontologiei profesionale 3 puncte
7.2.A. Respectarea și promovarea deontologici profesionale în relațiile cu elevii 0,75 puncte
Cadrul didactic va aprecia dacă a respectat și promovat deontologia profesională în relațiile cu elevii.
Se acordă 0,75 puncte dacă nu au existat derapaje de la acest tip de comportament.
Am respectat și promovat deontologia profesională în relațiile cu preșcolarii.
7.2.B. Respectarea și promovarea deontologiei profesionale în relațiile cu părinții/ tutorii legali 0,75 puncte
Cadrul didactic va aprecia dacă a respectat și promovat deontologia profesională în relațiile cu părinții/ tutorii legali.
Am respectat și promovat deontologia profesională în relațiile cu părinții/ tutorii legali
7.2.C. Respectarea și promovarea deontologiei profesionale în relațiile cu colegii 0,75 puncte
Cadrul didactic va aprecia dacă a respectat și promovat deontologia profesională în relațiile cu colegii.
Am respectat și promovat deontologia profesională în relațiile cu colegii.
7.2.D. Respectarea și promovarea deontologiei profesionale în relațiile cu instituțiile și cu reprezentanții comunității locale 0,75 puncte
Cadrul didactic va aprecia dacă a respectat și promovat deontologia profesională în relațiile cu instituțiile și reprezentanții comunității locale.
Am respectat și promovat deontologia profesională în relațiile cu instituțiile și reprezentanții comunității locale.
TOTAL GENERAL: 89 puncte
Nume și prenume: Data: Semnături:
• Cadru didactic evaluat: Sapatoru Sorina-Dumitrita 12.07.2021
• Responsabil comisie de evaluare:
• Responsabil comisie de contestații:
• Director: CAZACU EMANOIL REMUS
• Membrii CA:

RAPORT Evaluare EDUCATOARE 2020-2021 Cristina

Încărcat de

Informații document

Titlu original

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

RAPORT Evaluare EDUCATOARE 2020-2021 Cristina

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Raport de autoevaluare, anexă la fişa de evaluare a cadrelor didactice pentru anul școlar 2020– 2021

în vederea acordării calificativului anual

Raport cadru didactic pe acest indicator:

Raport cadru didactic pe acest indicator:

Am elaborat evaluările inițiale cu respectarea particularităților vârstei.

1.1.E. Semnarea zilnică a caietului „Managementul grupei” și a condicii de prezență

1.2. Implicarea în activităţile de proiectare a ofertei educaţionale la nivelul unităţii 2 puncte

Raport cadru didactic pe acest indicator:

Raport cadru didactic pe acest indicator:

1.3. Folosirea TIC în activitatea de proiectare 2 puncte

Raport cadru didactic pe acest indicator:

Punctaj autoevaluare: 0,5

Se acordă 1 punct dacă profesorul a postat minimum 10 materiale.

Raport cadru didactic pe acest indicator:

Raport cadru didactic pe acest indicator:

Punctaj autoevaluare: 0,5

Raport cadru didactic pe acest indicator:

Am utilizat pentru proiectarea de activități următoarele softuri educaționale:

1.4.B. Proiectarea de activități-suport pentru învățarea în mediul online 1 punct

Raport cadru didactic pe acest indicator:

Am realizat proiectarea de activități-suport pentru învățarea în mediul online.

Raport cadru didactic pe acest indicator:

1.5.b. Proiectarea unor activități extracurriculare în timpul anului școlar 1 puncte

Raport cadru didactic pe acest indicator:

„The joy of friendship „- concurs internațional

„Diversity is beautiful ”, „Tellal Deve Berber Pire”, „A thousand ideas in mind”

„Pan European Conference on Digital Education #Flipped Classroom"

„Cum abordezi pozitiv comportamentele copiilor"

În derularea activităților am utilizat atât metode tradiționale, cât și metode modern.

2.1.D. Punctualitate la program și la intrarea/ ieșirea de la ore 2 puncte

Nu au existat întârzieri la programul de intrare/ ieșire, dând dovadă de punctualitate.

2.1.E. Realizarea întocmai şi la timp a activităţilor planificate 1 punct

Raport cadru didactic pe acest indicator:

Am realizat complet și la timp activitățile planificate.

Am utilizat soft-uri educaționale avizate de M.E.N. :

Am utilizat materiale specifice fiecărei discipline în proporție de peste 80%.

Raport cadru didactic pe acest indicator:

Raport cadru didactic pe acest indicator:

Link-ul de accesare din cadrul ședințelor online cu părinții.

2.4. Diseminarea, evaluarea şi valorizarea activităţilor realizate 2 puncte

Am realizat și susținut activități demonstrative la nivel de comisie metodică.

Punctaj autoevaluare: 0,5

Link-ul de accesare din cadrul ședințelor online cu părinții.

Punctaj autoevaluare: 0,5

Punctaj autoevaluare: 1,5

Raport cadru didactic pe acest indicator:

Raport cadru didactic pe acest indicator:

Preșcolarii au participat la următoarele concursuri:

Realizarea activității de premiere, la sfârșit de an școlar:

Activitate de voluntariat în cadrul proiectului „Știu! Pot! Vreau! Reușesc!”

Punctaj autoevaluare: 1,5

Punctaj autoevaluare: 2,5

Punctaj autoevaluare: 1,5

Am realizat interpretarea rezultatelor evaluării predictive și am elaborat activități remediale .

Am utilizat diverse instrumente de evaluare, inclusiv acelor online.

Am folosit portofoliul ca intrument de evaluare multidisciplinar.

3.4.B. Realizarea de activităţi de interevaluare periodică 2 puncte

Evaluările formative aplicate după cele inițiale.

Punctaj autoevaluare: 0,5

Stabilirea structurii portofoliului a fost stabilit în funcție de activitățile desfășurate.

Punctaj autoevaluare: 0,5

Punctaj autoevaluare: 0,5

Raport cadru didactic pe acest indicator: