PROIECT DIDACTIC

Unitatea de învăţământ: Școala Gimnazială Mihai Viteazul, Târgoviște

Propunător: Lia Diana Ioana
Data: 20.01.2017
Obiectul: Limba și literatura română
Clasa: a V-a B
Aria curriculara: Limba și comunicare
Disciplina: Limba si literatura romana
Subiectul lectiei: Cazul genitiv.
Tipul lecţiei: predare – învățare - evaluare
Timp alocat: 50 de minute.
Competenţe generale:

2. Utilizarea corectă şi adecvată a limbii române în producerea de mesaje orale în situaţii de comunicare monologată şi dialogată ;
3. Receptarea mesajului scris, din texte literare şi nonliterare, în scopuri diverse ;
4. Utilizarea corectă şi adecvată a limbii române în producerea de mesaje scrise, în diferite contexte de realizare, cu scopuri diverse;

Competenţe specifice Conţinuturi asociate

 Cazul genitiv (la ce intrebari raspunde , articole
2.1 asigurarea coerenţei ideilor exprimate într-un
posesive, prepoziții și locuțiuni prepoziționale
mesaj oral si aplicabilitatea acestora
care il preceda)
 Construirea corecta a unor enunturi din punct de
2.3 respectarea normelor morfosintactice in
vedere morfosintactic cu substantive in cazul
propozitii si fraze
genitiv.
3.3 sesizarea corectitudinii si valorii expresive a  Deosebirea cazului genitiv de cel dativ.
categoriilor gramaticale. Părțile de vorbire determinate de acestea.

Obiective operationale : La sfarsitul orei, elevii vor fi capabili :

O1 : Sa descopere formele flexionare specifice genitivului si sa le deosebeasca de cele ale dativului.
O2 : Sa sesiseze rolul articolului posesiv genitival si sa-l foloseasca corect in comunicare.
O3 : Sa construiasca enunturi proprii utilizand cazul genitiv.
O4 : Sa identifice cu usurinta substantivele in cazul genitiv si sa le analizeze sintactic si morfologic.

STRATEGIA DIDACTICĂ:

Metode şi procedee didactice: conversatia euristica,explicatia,demonstratia,exercitiul variat

Forme de organizare a activităţii: frontal,individual,pe grupe

Metode şi tehnici de evaluare: exercitii ,observarea sistematica.

Resurse:
a. umane: clasa de elevi
b. materiale / mijloace de învăţământ: manualul,tabla,creta,caietele elevilor,pixurile.
c. De timp: 50 de minute.

Locul desfăşurării activităţii: sala de clasă

BIBLIOGRAFIE
1. Programa școlară Limba și literatura română pentru clasa a V-a
2. Manualul de limba și literatura română de clasa a V-a
3. “Gramatica practică a limbii romane”
 DESFĂŞURAREA ACTIVITĂŢII

Momentele Activitatea profesorului Activitatea elevului Metode/ Mijloace de Forme de Evaluare

lecţiei procedee învăţământ organizare
a
activităţii
1. Moment Profesorul intră în clasă,se prezinta și îi Elevii răspund Conversația Frontală
organizatoric salută pe elevi. salutului.

1’

Elevii dau definitia

Profesorul ii intreaba pe elevi daca acestia Aprecieri
2. cazului enitiv : Cazul
stiu definitia cazului genitiv si la ce Conversația Frontală verbale:
Reactualizarea genitiv este cazul care
intrebari rapunde acesta. Individuala Bine!
cunostintelor exprima
Profesorul le explica elevilor ce parte de Foarte
invatate posesia,apartenenta
vorbire determina cazul genitiv si ii roaga bine!
anterior sau dependenta si
sa dea definitia acesteia. Corect! Da!
Elevii vor da un exemplu. raspunde la Perfect !
2’
(Fiind lectie noua,acestia vor raspunde doar intrebarile : al,a,ai,ale Bravo!
daca stiu) cui ?
 Exemplu : Cartea
Mariei.

(A cui carte ? – A
Mariei)

3. Captarea Profesorul scrie la tabla titlul,data,definitia Elevii scriu definitia

atentiei/discutii cazului genitiv si intrebarile la care si intrebarile in caiete
pregatitoare raspunde acesta,dandu-le exemple elevilor. cu alta culoare la Tabla Observarea
Profesorul ii atentioneaza pe elevi : A nu se cererea profesorului Conversația Creta Frontală sistematica
10’ confunda cazul genitiv cu cel dativ : la urmand ca acestia sa Caietele a elevilor
cazul genitiv substantivele au aceleasi fie verificati de catre
forme ca si la cazul dativ. Deosebirea intre profesor.
aceste 2 cazuri cu forme comune consta in Elevii asculta si iau
faptul ca substantivul la genitiv determina notite la cererea
un substantiv si raspunde la intrebarile profesorului cu
(al,a,ai,ale cui ?) si are functia de atribut exemple :
genitival,pe cand substantivul la dativ Caz Genitiv : Da-mi
determina un verb,raspunde la intrebarea cartea Mariei. ( A cui
(cui?) si are functie de complement. carte ? – A Mariei ) –
determina un
substantiv
Caz Dativ :I-am dat
Mariei creionul. ( Cui
am dat ? – Mariei) –
determina un verb.
4.Anuntarea Astazi vom invata cum recunoastem un Elevii asculta cu Conversația Frontală
subiectului substantiv in cazul genitiv in 2 situatii : atentie si iau notite,
lectiei noi si a cand arata si mai ales,cand nu arata odata cu profesorul.
obiectivelor posesorul obiectului. La sfarsit , profesorul
propuse Cand arata : Cartea (obiectul posedat) verifica daca acestia
Mariei (posesorul obiectului „cartea”). au notat corect
15’ Cand nu arata : Plecarea trenului. ( A cui informatiile primite.
plecare ? – A trenului).
Substantivul la genitiv poate sta imediat
dupa substantivul pe care il determina ( ex:
copilul vecinului) sau poate fi legat de
acesta prin articolul posesiv ( ex : un copil
al vecinului ).
Articolul posesiv-marca gramaticala a
cazului genitiv,folosirea acestuia este
obligatorie cand intre substantivul la genitiv
si substantivul determinat se afla alte parti
de vorbire(ex:Malul inalt si abrupt al
raului).
Cand substantivul in genitiv nu are nici
articol hotarat,nici nehotarat,cazul este
indicat prin forma adjectivului care preceda
substantivul : (al) frumosului
(acestui,acelui) rau.
Prepozitii si locutiuni prepozitionale :
asupra,deasupra,impotriva,inaintea,contra,in
contra,inapoia,de-a lungul, in jurul.
Functii sintactice :
-nume predicativ
-complement direct
-cc de loc
-atribut prepozitional
-atribut substantival genitival

5. Obtinerea Profesorul imparte sarcinile elevilor dandu-

performantei le propozitii si fraze din care trebuie sa :
-sa sublinieze substantivele in cazul genitiv
10’ si sa indice printr-o sageata substantivele Elevii indeplinesc Lucrul cu Individuală Aprecieri
determinate sarcina, in timpul manualul Frontală verbale
-sa faca analiza lor morfologica si sintactica acordat. Exercițiul
-sa contruiasca enunturi cu substantive in
cazul genitiv
-sa denumeasca articolele posesive
-sa denumeasca prepozitiile si locutiunile
prepozitionale
-sa identifice articolele hotarate si nehotate
6. Asigurarea Profesorul precizeaza tema pentru acasa
transferului cerandu-le elevilor sa construiasca cate un Elevii își notează
informatiilor enunt cu substantive in cazul genitiv pentru tema pe caiete. Conversatia Caietele Individuală
fiecare functie sintactica . Exercitiul
5’

7. . Evaluarea La sfarsitul lectiei, profesorul intreaba ce nu

activităţii au inteles elevii si corecteaza lipsurile, apoi Elevii ascultă ceea ce
didactice le multumeste elevilor pentru participarea la le spune profesorul si Conversația
ora. raspund
5’ ntrebarilor,apoi saluta
profesorul.