FIŞA DISCIPLINEI

1. Date despre program

1.1 Instituţia de învăţământ superior Universitatea din Braşov
1.2 Facultatea Educaţie Fizică şi Sporturi Montane
1.3 Departamentul Performanță motrică
1.4 Domeniul de studii de ..................1) Educaţie Fizică şi Sport
1.5 Ciclul de studii2) Ciclul II – Studii master
1.6 Programul de studii/ Calificarea Performanță sportivă și management în sport / profesor - antrenor

2. Date despre disciplină

2.1 Denumirea disciplinei Tehnici de consiliere si asistenta in sportul de performanta (coaching)
2.2 Titularul activităţilor de curs Prof. Balint Elena
2.3 Titularul activităţilor de seminar/ laborator/ proiect Prof. Balint Elena
2.4 Anul de studiu I 2.5 Semestrul II 2.6 Tipul de evaluare E 2.7 Regimul Conţinut3) DS
disciplinei
Obligativitate4) DI

3. Timpul total estimat (ore pe semestru al activităţilor didactice)

3.1 Număr de ore pe săptămână 2 din care: 3.2 curs 1 3.3 seminar/ laborator/ proiect 1
3.4 Total ore din planul de învăţământ 28 din care: 3.5 curs 14 3.6 seminar/ laborator/ proiect 14
Distribuţia fondului de timp ore
Studiul după manual, suport de curs, bibliografie şi notiţe 20
Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate şi pe teren 20
Pregătire seminarii/ laboratoare/ proiecte, teme, referate, portofolii şi eseuri 20
Tutoriat 10
Examinări 2
Alte activităţi.....................................
3.7 Total ore studiu individual 72
3.8 Total ore pe semestru 100
3.9 Numărul de credite5) 4

4. Precondiţii (acolo unde este cazul)

4.1 de curriculum  Nu este cazul
4.2 de competenţe  Nu este cazul

5. Condiţii (acolo unde este cazul)

5.1 de desfăşurare a cursului  Sală de curs dotată cu videoproiector
5.2 de desfăşurare a seminarului/  Sala de seminar
laboratorului/ proiectului

6. Competenţe specifice acumulate

1. Cunoaşterea, înţelegerea, explicarea şi utilizarea terminologiei şi a conţinutului teoretic şi aplicativ specifice în
Competen

procesul de învăţare motrică;

2. Capacitatea de selectare a instrumentelor practico-aplicative cu privire la metodele de îmbunătăţire a capacităţii de
performanţă de performanță
ţe

1. Capacitatea de a realiza independent pregătirea de specialitate adaptată la noile informaţii apărute în domeniul de
specialitate;
transversale
Competenţe

2. Responsabilitatea asumată în conformitate cu principiile, normele şi strategiile trasate de etica profesională în

îndeplinirea atribuţiilor în unităţile / instituţiile de învăţământ.
3. Conştientizarea nevoii de pregătire profesională continuă, pe parcursul întregii vieţi prin utilizarea a unor metode
şi tehnici eficiente de învăţare în vederea operării cu date şi informaţii ale cunoaşterii avansate din domeniu.

7. Obiectivele disciplinei (reieşind din competenţele specifice acumulate)

7.1 Obiectivul general al
disciplinei
7.2 Obiectivele specifice
1. Stăpânirea unor noţiuni teoretice privind Formarea capacităţii de a înţelege conceptul de
comportament motor şi performanţă în domeniul educaţiei fizice şi a antrenamentului sportiv
Formarea capacităţii de înţelegere a proceselor de învăţare motorie umană în integralitatea
abordării procesului de antrenament la diferite eşaloane de instruire
Achiziţia de tehnici, metode şi instrumente privind remedierea unor probleme specifice cu
influenţă negativă asupra atingerii performanţelor sportive / învăţării motrice

F03.1-PS7.2-01/ed.3, rev.1 1
8. Conţinuturi
8.1 Curs Metode de predare Număr de ore Observaţii
Coaching-ul în sportul de performanţă; istoric, forme şi conţinut 2
Grupul sportiv şi conducerea lui: Leadership în sport. Teorii în Metode de comunicare: 2
leadership. Modelul multidimensional al liderului. Funcţiile şi prelegere îmbunătăţită
personalitatea antrenorului în viaţa grupului: coach, mentor, + conversaţie
consilier etc;
Modalităţi de autocunoaştere şi de intercunoaştere a antrenorului 2
şi grupului sportiv; teste psihologice. Psihosportivograma
Coeziunea grupului sportiv. Coeziunea socială şi coeziunea de Metode de explorare: 2
sarcină. Modele conceptuale. Evaluarea coeziunii. Determinanţi studiu de caz,
ai coeziunii în echipa sportivă. observaţie,
Comunicarea pedagogică (verbală şi non verbală) în cadrul 2
echipei. Activarea prin intermediul comunicării şi strategiile de
optimizare a activării. Energizarea de echipă şi individuală.
Strategii de energizare.
Decizia şi asumarea responsabilităţilor în cadrul pregătirii şi Metode de predare – 2
competiţii; Alegerea obiectivelor învăţare: predarea
Metode de consiliere şi asistenţă în sportul de performanţă; reciproca, metoda 2
Planificarea formării personalităţii sportive şi a carierei sportive pălăriilor gînditoare”
Bibliografie
Crăciun, M., 2005 Psihologia Sportului Editura Risoprint, Cluj-Napoca.
Derlogea Ş.Teambuilding: 50 de jocuri şi rolul lor în consolidarea echipei, Editura Amaltea, Bucureşti, 2006
Dumitru Al. Ion Consiliere psihopedagogică – baze teoretice şi sugestii practice, Collegium, 2008
Epuran M, Holdevici I, Tonita F – Psihologia sportului de performanţă, Editura FEST, Bucureşti, 2001
Horghidan H, Metode de psihodiagnostic, Editura Didactică şi Pedagogică, R.A, Bucureşti 1997
Randima Fernando and Mark J. Kilgard, The Cg Tutorial: The Definitive Guide to Programmable Real-Time Graphics
(ISBN:0-321-19496-9) Instructor's guide Trainer notes: cognitive mapping techniques
Martens, R., 1987, Coaches guide to sport psychology, Human Kinetics Publishers, Champaign,
Mitrofan N. Testarea psihologică Aspecte teoretice si practice, Editura Polirom, 2009
Neacşu I, Ene M. Educaţie şi autoeducaţie în formarea personalităţii sportive (capitolul V), Editura Sport Turism, 1987,
Bucureşti
Prelici V Performanţa sportivă, personalitate, selecţie, Editura Facla, Timişoara, 1980
Popescu CAntrenorul – profilul, personalitatea şi munca sa, Editura Sport Turism, 1979, Bucureşti
8.2 Seminar/ laborator/ proiect Metode de predare- Număr de ore Observaţii
învăţare
Cunoaşterea potenţialului individual prin tehnici de tip mapping 2
(linia vieţii, harta valorilor personale, rata unică, spaţiul de
viaţă)
Compatibilitatea antrenor – sportiv; personalitatea grupului 2
Metode de explorare:
sportiv
studiu de caz,
Consilierea – sfătuirea, asistenţa psihologică. Deontologia 2
observaţie,
consilierii
Dezvoltarea coeziunii. Team building. Activităţi. 2
Metode de predare –
Autoactivarea şi rutinele precompetiţionale. Activităţi propuse 2
învăţare: predarea
pentru a realiza activizarea individuală şi de echipă
reciproca, metoda
Managementul stilului de viaţă; Stresul şi combaterea lui pălăriilor gînditoare” 2
Metode de evaluare în consilierea psihologică: Metoda 2
personalizării problemei, Metoda metaforei; Metode şi tehnici
de grup, Interviul time-line
Bibliografie
Balint E. 2016. Note de curs
Crăciun, M., 2005 Psihologia Sportului Editura Risoprint, Cluj-Napoca.
Derlogea Ş.Teambuilding: 50 de jocuri şi rolul lor în consolidarea echipei, Editura Amaltea, Bucureşti, 2006
Dumitru Al. Ion Consiliere psihopedagogică – baze teoretice şi sugestii practice, Collegium, 2008
Epuran M, Holdevici I, Tonita F – Psihologia sportului de performanţă, Editura FEST, Bucureşti, 2001
Horghidan H, Metode de psihodiagnostic, Editura Didactică şi Pedagogică, R.A, Bucureşti 1997
Randima Fernando and Mark J. Kilgard, The Cg Tutorial: The Definitive Guide to Programmable Real-Time Graphics
(ISBN:0-321-19496-9) Instructor's guide Trainer notes: cognitive mapping techniques
Martens, R., 1987, Coaches guide to sport psychology, Human Kinetics Publishers, Champaign,
Mitrofan N. Testarea psihologică Aspecte teoretice si practice, Editura Polirom, 2009
Neacşu I, Ene M. Educaţie şi autoeducaţie în formarea personalităţii sportive (capitolul V), Editura Sport Turism, 1987,
Bucureşti
Prelici V Performanţa sportivă, personalitate, selecţie, Editura Facla, Timişoara, 1980
Popescu CAntrenorul – profilul, personalitatea şi munca sa, Editura Sport Turism, 1979, Bucureşti

F03.1-PS7.2-01/ed.3, rev.1 2
9. Coroborarea conţinuturilor disciplinei cu aşteptările reprezentanţilor comunităţilor epistemice, asociaţilor profesionale şi
angajatori reprezentativi din domeniul aferent programului

10. Evaluare
Tip activitate 10.1 Criterii de evaluare 10.2 Metode de evaluare 10.3 Pondere
din nota finală
10.4 Curs Explicarea şi analizarea corectă a Evaluare orală cu itemi subiectivi 60%
unor procese, conţinuturi şi acţiuni
în domeniul sportului de
performanţă

10.5 Seminar/ laborator/ proiect Utilizarea adecvată a achiziţiilor Evaluare orală pe bază de proiecte 40%
teoretice şi practice specifice

10.6 Standard minim de performanţă

 Cunoașterea principalelor tehnici de conlucrare cu echipa/sportivii loturilor din subordine

Data completării Semnătura titularului de curs Semnătura titularului de seminar/

laborator/ proiect
28.09.2016 Balint Elena
Balint Elena
Data avizării în departament
....................... Semnătura directorului de departament
.....................................................

Notă:
1) Domeniul de studii - se alege una din variantele: Licenţă/ Masterat/ Doctorat (se completează conform cu
Nomenclatorul domeniilor şi al specializărilor/ programelor de studii universitare în vigoare) ;
2) Ciclul de studii - se alege una din variantele: Licenţă/ Master/ Doctorat;
3) Regimul disciplinei (conţinut) - se alege una din variantele: DF (disciplină fundamentală)/ DD (disciplină din
domeniu)/ DS (disciplină de specialitate)/ DC (disciplină complementară) - pentru nivelul de licenţă; DAP
(disciplină de aprofundare)/ DSI (disciplină de sinteză)/ DCA (disciplină de cunoaştere avansată) - pentru nivelul
de masterat;
4) Regimul disciplinei (obligativitate) - se alege una din variantele: DI (disciplină obligatorie)/ DO (disciplină
opţională)/ DFac (disciplină facultativă);
5) Un credit este echivalent cu 25 – 30 de ore de studiu (activităţi didactice şi studiu individual).

F03.1-PS7.2-01/ed.3, rev.1 3