Școala gimnazială „Ioan Moga”, Dițești, Filipeștii de Pădure

Programul „A doua șansă”

Învățământ Secundar-inferior, Anul I

FIȘĂ DE LUCRU – SCHIMBUL DE REPLICI

JOC DE ROL
Lucrați în echipe! Fiecare echipă va realiza câte un joc de rol, astfel:
Echipa 1 - Un copil își invită un coleg/ o colegă de clasă la ziua lui de naștere (inventează
tu locul, ziua, ora); colegul acceptă invitația și mulțumește.
 Sugestii pentru a face invitația: Vreau să te invit…; Mă bucur să te invit…; Sper că
vei accepta invitația mea… etc.
 Sugestii pentru a accepta invitația: Mulțumesc, vin cu plăcere…; Sigur că vin,
mulțumesc frumos…; Excelent! Abia aștept… etc.
Criterii

Fiecare vorbitor a interpretat corect rolul primit.

Vorbitorii au exprimat clar și adecvat solicitările din cerință.
Toți participanții la comunicare au avut un comportament
politicos.

Echipa 2 –Nepotul/ nepoata îi face un compliment bunicii (găsește tu calitățile pentru

care bunica merită să fie lăudată); bunica răspunde, mulțumind pentru compliment.
 Sugestii pentru a face un compliment: Ești extraordinară…, pentru că…; Ești cea
mai bună bunică, pentru că…;
 Sugestii pentru a răspunde unui compliment: Mulțumesc mult…; Oh, ce drăguț/
drăguță ești… etc.
Criterii

Fiecare vorbitor a interpretat corect rolul primit.

Vorbitorii au exprimat clar și adecvat solicitările din cerință.
Toți participanții la comunicare au avut un comportament
politicos.

Echipa 3 – Doi prieteni vorbesc despre jocurile preferate: unul pune întrebări, celălalt
răspunde.
 Sugestii pentru a pune întrebări: Ce…?; Cum…?; Cu cine…?; Unde…?; De ce…?
Etc.
 Sugestii pentru a răspunde la întrebări: fii atent la întrebare, ca să dai un răspuns
adecvat; dacă nu ești sigur că ai înțeles întrebarea, cere lămuriri.
Criterii

Fiecare vorbitor a interpretat corect rolul primit.

1
Școala gimnazială „Ioan Moga”, Dițești, Filipeștii de Pădure
Programul „A doua șansă”
Învățământ Secundar-inferior, Anul I

FIȘĂ DE LUCRU – SCHIMBUL DE REPLICI

Vorbitorii au exprimat clar și adecvat solicitările din cerință.

Toți participanții la comunicare au avut un comportament
politicos.

Echipa 4 – Părintele unui copil cam neastâmpărat îi face reproșuri; copilul răspunde că
a înțeles reproșul și că îl acceptă;
 Sugestii pentru a face reproșuri: Îmi pare rău că trebuie să-ți spun…; Nu-mi place
faptul că… etc.
 Sugestii pentru acceptarea unui reproș: Am înțeles…, îmi pare rău; Nu mi-am dat
seama…, promit să nu mai fac.
Criterii

Fiecare vorbitor a interpretat corect rolul primit.

Vorbitorii au exprimat clar și adecvat solicitările din cerință.
Toți participanții la comunicare au avut un comportament
politicos.

Echipa 5 – Un băiat/ o fată îi reproșează celui mai bun prieten faptul că s-a comportat
urât față de el/ ea; prietenul nu acceptă reproșul și oferă explicații;
 Sugestii pentru a face reproșuri: Nu-mi place cum te-ai purtat…; Sper că îți dai seama
că sunt supărat/ supărată pe tine, pentru că… etc.
 Sugestii pentru respingerea unui reproș: Îmi pare rău, dar nu ai dreptate; Nu ai
motive să fii supărat, pentru că…
Criterii

Fiecare vorbitor a interpretat corect rolul primit.

Vorbitorii au exprimat clar și adecvat solicitările din cerință.
Toți participanții la comunicare au avut un comportament
politicos.

2
Școala gimnazială „Ioan Moga”, Dițești, Filipeștii de Pădure
Programul „A doua șansă”
Învățământ Secundar-inferior, Anul I

FIȘĂ DE LUCRU – SCHIMBUL DE REPLICI

TEMA PENTRU ACASĂ

Scrie un text de 8-10 rânduri, în care să reproduci o conversație telefonică purtată cu
un coleg și să îți exprimi regretul că nu poți răspunde invitației de a participa la onomastica
sa. Vei ține seama de următoarele repere:
- sugestii pentru a face invitația: Aș vrea să te invit…; Sunt încântat să te invit…; Sper
că vei putea veni la… etc.
- sugestii pentru refuzul invitației: Îmi pare rău, dar…; Mi-ar fi făcut plăcere…, dar …
etc.