Rezolvare

Voiculescu Ștefan-Alin
FEFS, EFS, Anul III, Gr.134B

1. Ce aspecte trebuie evaluate pentru a determina eficiența procesului instructiv-

educativ?
- Gradul de realizare al obiectivelor;
- Eficiența programelor folosite;
- Oportunitatea structurilor și a formelor organizatorice;
- Activitatea celor doi factori participanți – profesorul și elevul.

2. Pentru aplicarea chestionarului la o grupă de subiecți trebuie respectate câteva reguli.

Enumerați care sunt regulile.
După modul de aplicare sunt:
- Chestionare auto-administrative;
- Chestionare poștale sau publicate în reviste;
- Chestionare administrate de operatori.
Exigențe în aplicarea chestionarului:
- câștigarea încrederii subiectului pentru a se evita răspunsurile nesincere și non-
răspunsurile;
- formularea clară a întrebărilor;
- formularea întrebărilor astfel încât să corespundă nivelului de înțelegere al subiecților;
- astfel încât sa vizeze un singur subiect;
- retestarea chestionarului înainte de a fi aplicat pe scară largă;
- asigurarea participării responsabile și motivare a subiectului.
Anchetă se realizează prin aplicarea chestionarului la un număr foarte mare de subiecți.

3. Utilizat pentru măsurarea și evaluarea anumitor caracteristici ale unor activități, testul
trebuie să îndeplinească câteva cerințe. Care sunt acestea?
 După modul de administrare pot fi:
- Teste individuale;
- Teste colective;
 După tipul de administrare:
- Teste cu timp limitat;
- Teste cu timp liber;
 După materialul utilizat:
- Teste în care se utilizează hârtia și creionul;
- Teste în care se utilizează aparatele de măsurare;
- Teste verbale;
- Teste nonverbale.
 4. Realizați o descriere a elementelor componente ale unei operații de măsurare.
Măsurarea reprezintă acțiunea de determinare a unei mărimi, cantitatea fiind
întotdeauna măsurabilă. Măsurarea este o componentă ea intervenind ori de câte ori este
necesar. Dacă un lucru există, el există într-o anumită cantitate.
 Elementele componente ale unei operații de măsurare:
- Obiectul de măsurat;
- Unitatea de măsură și regulii de atribuire a valorilor.
- Obiectul de măsurat - poate fi orice obiect sau fenomen din mediul înconjurător; în
sfera activităților motrice poate fi - organismul (totalitatea stărilor sale biologice, fiziologice
somatice, alte fenomene din natură și din societate în care este integrat practicanți ai exercițiilor
fizice);
Privind obiectul de măsurat, Măsurarea încearcă sa surprindă modalitățile de manifestarea
a obiectului în funcție de proprietățile lui. Privind unitatea de măsură, obiectul de măsurat este
analizat, ulterior cu ajutorul etalonului căruia i se pot atribui o serie de valori, numere sau
simboluri în funcție de proprietățile sale. În acest caz a măsura înseamnă a compara o mărime
oarecare cu o mărime etalon și a preciza diferența dintre ea și etalon specificând cu cât sau de
câte ori este mai mare sau mai mică decât etalonul stabilit.
Reguli de atribuire a valorilor. Atribuirea valorilor are rolul de a pune în corelație
caracteristicile obiectului de măsurat cu tipul de etalon accesibil.
Exactitatea măsurării : care depinde de:
- Calitatea instrumentelor de măsurat;
- Rigurozitatea aplicării tehnicilor și instrumentelor;
- Condiții favorizante pentru actul de măsurare.
Etapele măsurării și evaluării unei acțiuni.
- Definirea clară a domeniului sau a fenomenului;
- Stabilirea metodei;
- Alegerea aparatelor;
- Determinarea condițiilor;
- Efectuarea măsurării propriu zise.

5. Pentru validitatea acțiunilor de măsurare și evaluare este nevoie de respectarea mai

multor etape. Prezentați care sunt etapele.
- Definirea clară a domeniului sau a fenomenului, ori a unor caracteristici ale acestora
pe care dorim să le măsurăm;
- Stabilirea metodei pe care o vom folosi;
- Alegerea aparatelor pe care le vom utiliza;
- Determinarea condițiilor în care se va efectua măsurarea;
- Efectuarea măsurării propriu-zise;
- Înregistrarea datelor;
- Prelucrarea datelor;
- Evaluarea rezultatelor;
- Interpretarea rezultatelor;
- Valorificarea rezultatelor.