Prezentarea unei

metode de evaluare tradiționale

Tipul de învățământ: învățământ primar
Clasa: a V-a
Disciplina: Educație fizică și sport
Competența generală/competențele generale:
2. Utilizarea achiizțiilor specifice educației fizice și sportului în vederea propriei dezvoltări
fizice armonioase și a capacității motrice
Competența specifică/competențele specifice:
2.3. Recunoașterea exercițiilor simple pentru dezvoltarea calităților motrice de bază
2.4. Executarea unor procedee tehnice în structuri motrice simple specifice disciplinelor
sportive studiate
Conținuturi: Probă de control – Forță – Săritura în lungime de pe loc

1. prezentarea teoretică a metodei

Subiect școlar care urmărește formarea și dezvoltarea fizicului uman, Educația fizică și
sportul are caracter practic, astfel că metoda tradițională principală de evaluare este, după
părerea mea, evaluarea practică.
În acest sens, normele de control sunt cea mai răspândită formă tradițională de evaluare
cunoscută la Educație fizică și sport în rândul elevilor din învățământul de masă.
Norma de control (sau proba de control) reprezintă o evaluare a elevului de către profesor
cu privire la activitățile și competențele dobândite pe parcursul orelor de educație fizică și
sport. Toți indicatorii de performanță în acest sens se regăsesc în baremul de notare al
profesorului de sport reglementat prin Sistemul de Evaluare la Educație fizică și sport pentru
clasele V-VIII (în cazul menționat).

2. adaptarea metodei la disciplina, respectiv competențele generale/specifice alese.

În cadrul orei de Educație fizică și sport metoda de evaluare practică este bine-cunoscută de
copii, tineri și adulți deopotrivă, trecând fiecare la un moment dat prin aceste norme de
control.
În cadrul probei de control la Educație fizică și sport, care la decizia profesorului poate sau
nu să fie anunțată anterior, elevii sunt supuși unor exerciții fizice care să le testeze
competențele cumulate până în momentul respectiv din punct de vedere fizic.
Etapele aplicării metodei de evaluare tradițională pe subiectul propus sunt următoarele:
- Anunțarea probei de control din „Săritura în lungime de pe loc”, în care elevii trebuie
să reproducă o săritură în lungime de la punctul marcat de către profesor.
- Anunțarea baremului de notare:
1. pentru nota 5, fetele vor trebui să sară 130 iar băieții 150
2. pentru nota 6, fetele vor trebui să sară 135, iar băieții 155
3. pentru nota 7, fetele vor trebui să sară 140, iar băieții 160
4. pentru nota 8, fetele vor trebui să sară 145, iar băieții 165
5. pentru nota 9, fetele vor trebui să sară 150, iar băieții 170
6. pentru nota 10, fetele vor trebui să sară 155, iar băieții 175
- Elevii se alinează, la conducerea profesorului realizează momentul de încălzire cu
focus pe mușchii picioarelor.
- În ordinea stabilită de elevi, fiecare merge la semnul indicat de profesor și exersează
săritura în lungime de pe loc. Profesorul dă ultimele indicații cu privire la tehnica
folosită pentru săritură, la eventualele erori și anunță începutul evaluării.
- Elevii realizează câte două sărituri, una de control, iar a doua săritură – cea pentru
care urmează să primească nota.
- La finalul probei de control, profesorul anunță rezultatele fiecărui elev individual sau
în colectiv.