Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Conţinutul evaluării.
Presupune 3 faze : verificarea, aprecierea, notarea.
1. Verificarea.
Este procesul prin care subiectul execută o probă. Natura probelor este
diferită. Uneori proba este însoţită şi de norme (baremuri) care exprimă scala
valorică de efectuare a probei.
În E.F., predomină verificarea practică, care urmăreşte identificarea
capacităţii de aplicare a ceea ce se dobândeşte sau se dezvoltă în procesul
instructiv-educativ.
2. Aprecierea.
Constă în reflectarea realităţii în conştiinţa învăţătorului (realizarea unor
judecăţi de valoare). Se utilizează atât aprecierea verbală, care este curentă cu rol
de feed-back pentru orice exersare a elevilor, dar şi utilizarea unor simboluri
numite note, calificative. Aprecierea este condiţionată de natura probei la care este
verificat elevul. Dacă probele sunt măsurabile, aprecierea este obiectivă şi
presupune efort mic. Dacă probele nu sunt măsurabile, aprecierea poate să capete
influenţe subiective, depinde de competenţa profesională, experienţa didactică,
nivelul de cunoaştere al modelului E.F.S.
3. Notarea.
Este rezultatul unităţii dialectice dintre verificare şi apreciere. Se
materializează prin acordarea de note sau calificative.
Criterii de evaluare.
Decurg din obiectivele E.F.S., trebuie privite în sistem.
Performanţa motrică, rezultatul probelor de control măsurabile.
Progresul realizat de subiect.
Cantitatea şi calitatea elementelor însuşite în raport cu prevederile programei
de specialitate.
Capacitatea elevului de a aplica în practică elementele însuşite.
Capacitatea elevului de restructurare, autoevaluare a elementelor însuşite.
Nivelul cunoştinţelor teoretice însuşite de elev.
Atitudinea elevului faţă de E.F.S.(frecvenţa la lecţii, participarea la acţiunile
competiţionale sportive, modul de îndeplinire a unor sarcini organizatorice).
1. Metode de verificare.
3
Metodologia de aplicare.
Sistemul Naţional vizează evaluarea principalelor capacităţi şi competenţe,
necesar a fi realizate în aria curriculară E.F.S.(trunchi comun).
Pentru fiecare capacitate / competenţă, sistemul prevede 2 – 3 variante de
probe din care elevul poate opta pentru una din ele.
La clasele V-VIII, elevul va susţine anual : 1-2 evaluări la forţă, 1-2 evaluări
la atletism şi câte o evaluare la gimnastică şi la joc sportiv.
Programarea evaluărilor pe semestre va fi realizată de învăţător în funcţie de
condiţiile de desfăşurare a procesului de învăţământ.
Evaluarea calităţilor motrice vizează acumulările cantitative şi calitative
realizate până la susţinerea probelor, ca urmare a sistemelor de acţionare
folosite pe parcursul lecţiilor. Evaluarea calităţilor motrice vizează şi
rezistenţa, se poate face prin probele de atletism corespondente sau prin
variantele de „navetă”, prevăzute în sistem.
Evaluarea la probele şi întrecerile de sport va fi precedată de parcurgerea
unuia sau mai multor grupaje de lecţii în funcţie de complexitatea şi
dificultatea lor.
Notele se acordă pe baza rezultatelor obţinute la susţinerea probelor şi ţinând
seama, după caz de criteriile privind starea de sănătate, disponibilităţile
motrice, atitudinea faţă de procesul de învăţământ şi progresul realizat,
prevăzute în fişa individuală.
Sistemul Naţional prevede bareme minimale echivalente notei 5, pentru
acordarea notelor superioare şi inferioare notei 5 comisiile metodice ale
profesorilor sau fiecare profesor vor elabora scale de notare proprii. Valoarea
performanţelor şi echivalarea lor în note vor fi stabilite în funcţie de numărul
de ore săptămânal şi condiţii concrete de lucru.
5