unui program de studiu si ale furnizorului acestuia, prin care sunt indeplinite asteptarile beneficiarilor, precum si standardele de Calitatea este un termen general, aplicabil la cele mai diferite trăsături sau caracteristici, fie individuale, fie generice și a fost definită în diferite moduri de către diverși experți. CALITATEA.…:
• Valoarea pe care indivizii , sociatatea o acorda
serviciilor educationale si educatiei in ansamblul lor; • Construita pe valori impartasite; • O stare socială superioară, "un om de calitate“; • Produsa in primul rand de oameni; • Initiata prin autoevaluare; CALITATEA EDUCAȚIEI • Calitatea educaţiei - totalitatea însuşirilor unui program de studiu, prin care sunt satisfăcute aşteptările beneficiarilor direcţi şi indirecţi, precum şi standardele de calitate. • Asigurarea calităţii educaţiei exprimă capacitatea de a oferi programe de educaţie, în conformitate cu standardele societăţii actuale. • O educaţie de calitate realizează un produs de calitate, din viaţa reală pentru viaţa reală. CUVINTE CHEIE
• Nivelul de cunostinte al profesorului;
• Nivelul de cunostinte al elevului; • Realizarea programei scolare; • Locul unde se desfasoara activitatea; • Materialele de care dispune profesorul; • Particularizarea lectiei in functie de nivelul copiilor; • relația realizata la nivelul profesor-elev elev-profesor; • evaluarea; Crezul profesorului de educaţie fizică trebuie să-l constituie creşterea unor generaţii de elevi sănătoşi, integraţi social, obişnuiţi cu practicarea exerciţiilor fizice în timpul liber, capabili să desfăşoare activităţi eficiente în şcoală şi în afara ei. Noţiunea de rol este strâns legată de cea de statut, între persoane existând relaţii de reciprocitate şi de complementaritate Rolul elevilor este să participe activ si constient în cadrul lecțiilor de educație fizică, să caute, să cerceteze și să găsească răspunsuri și să acumuleze un bagaj motric pe care să îl valorifice atat in cadrul lectiilor dar si în activitățile motrice de timp liber și în activitățile sportive viitoare. SOLUȚII CONCRETE: • lecția de educație fizică sa dureze cel putin 90 de min;
• participarea elevilor alături de profesor la
competiții sportive ca și activitate organizată;
• atragerea copiilor la ora de sport prin
organizarea de jocuri
• tabere/cantonamente sportive școlare;
• promovarea activităților sportive în mass-
media, prin intermediul mass-media CONCLUZII In concluzie putem afirma că fiecare profesor își va face cât mai bine treaba și va fi susținut de conducerea școlilor, de comunitate locală și părinți, în toate demersurile de a face mai atractivă această disciplină, de a oferi alternative eficiente în ”lupta” cu noile tehnologi, tot mai prezente în viața copiilor noștri. Bibliografie • http://mentoraturban.pmu.ro/sites/default/files/Resurs eEducationale/Modul%206%20Calitate%20in%20ed ucatie.pdf • https://www.scribd.com/doc/133881641/CALITATE A-EDUCAŢIEI • http://www.asociatia-profesorilor.ro/importanta- educatiei-fizice-scolare-si-rolul-profesorului-in- definirea-modelului-absolventului-de-liceu.html • http://www.conferinte-defs.ase.ro/2011/pdf/14.pdf Vă mulțumesc pentru atenția acordată!