DECIZIA NR. 1/10.01.

2023

Profesor .........................., director al Colegiului ....................... „..............................”

judeţul ...................., numit prin Decizia nr. ............../..................., în temeiul:
- art. 97 din Legea educaţiei naţionale nr. 1/2011 cu completările şi modificările
ulterioare;
- art. 65, alin. (6^2), din Legea Educației, nr. 1/2011, cu modificările și completările
ulterioare, stipulează că Ministerul Educației, în colaborare cu Ministerul Mediului, Apelor și
Pădurilor;
- Ordinul nr. 600/2018 privind aprobarea Codului controlului intern managerial al
entităţilor publice;
având în vedere prevederile:
- art. 21 alin. (4) lit. m) și 72 alin. (2) din Regulamentul-cadru de organizare și
funcționare a unităților de învățământ preuniversitar, aprobat prin O.M.E. nr. 4183 din 4 iulie
2022;
- Strategia națională de dezvoltare durabilă a României 2030, adoptată prin H.G. nr.
877/2018 cu modificările și completările ulterioare;
- Strategia națională privind economia circulară, aprobată prin H.G. nr.1172/2022;
- Strategia Națională privind Educația pentru mediu și schimbări climatice 2023 - 2030

DECIDE:

Art.1. Se numește responsabil de mediu în cadrul programului “Săptămâna verde”

doamna ................................... pentru anul școlar 2022-2023.
Art.2. Responsabilul de mediu va colabora cu toți diriginții claselor cărora le va aduce la
cunoștință informații cu privire la organizarea și desfășurarea programului “Săptămâna verde”.
Art.3. Atribuțiile responsabilului de mediu:
a) promovarea principiilor dezvoltării durabile, care să contribuie la deschiderea
școlii spre comunitate pe teme de mediu, schimbări climatice;
b) să crească, prin educație, gradul de conștientizare a elevilor privind schimbările
climatice și problemele de mediu, prin:
 empatia, conexiunea cu natura; grija și compasiunea pentru toate formele de viață;
 respectul, interesul și aprecierea față de natură și serviciile pe care le oferă
oamenilor;
 responsabilitatea privind utilizarea resurselor naturale;
 responsabilitatea în gestionarea propriilor decizii cu impact asupra mediului și
climei, inclusiv în comportamente de consum cotidiene;
 implicarea în rezolvarea problemelor de mediu și climă;
 participarea și responsabilitatea civică.
c) implementarea unei strategii naționale;
d) facilitarea educației ecologice pentru a promova măsurile de protecție a mediului
și a adresa probleme de schimbări climatice în școli și în afara lor;
e) implementarea Programului educațional pentru climă și mediu ce constituie un
obiectiv cheie ce va fi atins prin introducerea în curriculum național a unei săptămâni
suplimentare privind mediul și schimbările climatice, denumită Săptămâna Verde precum și prin
introducerea în oferta națională de curriculum la decizia școlii a unor discipline dedicate
educației privind adaptarea la schimbările climatice și protecția mediului.
 Art.4. Se urmărește dezvoltarea competențelor elevilor necesare acțiunilor pentru
atenuarea și adaptarea la schimbările climatice și protejarea mediului și extinderea învățării în
rândul tuturor elevilor prin implementarea unui program național de educație privind schimbările
climatice și mediul
Se urmărește dezvoltarea capacității elevilor de a:
 înțelege și utiliza noțiuni elementare referitoare la mediu (cum funcționează
mediul și ce primesc ei de la natură) și schimbări climatice (conștientizarea că acestea sunt o
problemă emergentă a omenirii; cauze, efecte și măsuri de combatere);
 dezvolta o gândire sistemică, la nivel planetar, și de a înțelege schimbările
climatice în context global și conexiunile dintre acestea și alte domenii, cum ar fi energia verde,
exploatarea
 iresponsabilă a resurselor naturale, poluarea, industria alimentară, industria
extractivă, industria energetică, justiția socială, risipa alimentară, catastrofe naturale etc.;
 explora/investiga mediul înconjurător și de a relaționa cu factorii de mediu și cu
mediile de viață;
 lua decizii și de a acționa zi de zi prin raportarea la impactul asupra planetei,
adoptând un comportament de protejare și îmbunătățire a calității mediului;
 se adapta la fenomene meteo extreme și a răspunde la potențiale dezastre naturale;
 înțelege legislația de mediu, înțelege complexul de actori relevanți din zona de
protecția a mediului și a rolului fiecăruia pentru ca să poată apoi demara acțiuni personale
relevante;
 participa, în viitor, la elaborarea de politici publice cu privire la schimbările
climatice și mediu și la dezvoltarea de noi tehnologii care să contribuie la combaterea
schimbărilor climatice;
 înțelege contextul schimbărilor climatice, a grijii pentru mediu și a dezvoltării
sustenabile; vor fi vizate programe educaționale care să dezvolte competențe și care sunt
conectate la actualitatea internațională;
 conștientiza importanța implicării tuturor actorilor în implementarea obiectivelor
de dezvoltare durabilă, prin organizarea/desfășurarea unor proiecte, dezbateri, workshop-uri
privind teme de actualitate care contribuie la atingerea ODD-urilor.

Art.5. Prezenta decizie se încredinţează spre executare responsabilului de către serviciul

secretariat din cadrul instituţiei și se păstrează în dosarul cu decizii pentru anul școlar în curs.

Director, Secretar șef,

Prof. .......................... ..................................................