Universitatea din Craiova

Departamentul pentru Pregătirea Personalului Didactic (DPPD)

Programul de formare psihopedagogică, nivelul II postuniversitar

PORTOFOLIULUI PENTRU EXAMEN

Proiectarea și managementul programelor
educaționale

Student: Cîrstea -Mic Emilia Alina (Vlădășel)

1
 1."Schimbările climatice - o problemă majoră"

"Schimbările climatice - o problemă majoră" este un proiect de activitate extracurriculară

destinat elevilor de toate vârstele, care își propune să crească nivelul de conștientizare cu privire
la schimbările climatice și impactul lor asupra mediului înconjurător și să promoveze acțiuni
responsabile în protejarea climei și mediului înconjurător.

Obiectivele proiectului:

Conștientizarea elevilor cu privire la schimbările climatice și impactul acestora asupra mediului

înconjurător.

Înțelegerea cauzelor și consecințelor schimbărilor climatice, precum și a nevoii de a le combate.

Promovarea atitudinilor și comportamentelor responsabile față de mediu, precum economisirea

de energie, gestionarea adecvată a deșeurilor, reducerea emisiilor de gaze cu efect de seră etc.

Încurajarea implicării active a elevilor în acțiuni de protejare a climei și mediului înconjurător,

precum și promovarea responsabilității individuale și colective în acest sens.

Dezvoltarea abilităților de cercetare, comunicare și colaborare prin activități practice, precum

experimente, prezentări, discuții și acțiuni concrete.

Activități propuse:

Prezentări și discuții pe tema schimbărilor climatice, care să includă informații despre cauzele,
consecințele și soluțiile acestora. Aceste prezentări pot fi realizate de profesori, experți din
domeniu sau chiar de elevi care au cercetat pe această temă.

Realizarea de experimente și activități practice pentru a ilustra efectele schimbărilor climatice,

precum simularea topirii ghețarilor, măsurarea emisiilor de gaze cu efect de seră sau analizarea
datelor meteorologice pentru a evidenția tendințele climatice.

Organizarea de dezbateri și discuții pe tema schimbărilor climatice, în care elevii să își exprime
opiniile și să dezbată diverse soluții și strategii pentru a combate această problemă.

Participarea la acțiuni concrete de protejare a climei și mediului înconjurător, precum curățarea

zonelor verzi, plantarea de arbori, reducerea consumului de energie sau organizarea de campanii
de conștientizare în comunitatea locală.

Vizionarea de filme, documentare și prezentări pe tema schimbărilor climatice, urmate de discuții

și dezbateri în grup.

2
Organizarea unui concurs sau a unei expoziții cu tematică ecologică, în care elevii să își prezinte
propriile creații, precum lucrări de artă, proiecte de cercetare sau inițiative de protejare a
mediului.

7. Invitarea unor specialiști din domeniul schimbărilor climatice, precum climatologi, ecologiști
sau reprezentanți ai organizațiilor de mediu, pentru a susține prezentări și a răspunde întrebărilor
elevilor.

Realizarea de proiecte și activități interdisciplinare, care să abordeze tema schimbărilor climatice

din diverse perspective, cum ar fi biologia, geografia, fizica, chimia sau economia, pentru a oferi
o înțelegere complexă a acestei probleme.

Promovarea acțiunilor de sensibilizare și advocacy, precum petiții, campanii de informare sau

implicarea în proiecte de lobbying pentru politici de protecție a climei.

Realizarea unui proiect final în care elevii să sintetizeze informațiile și cunoștințele acumulate în
cadrul activităților desfășurate și să prezinte soluții concrete pentru a contribui la combaterea
schimbărilor climatice, în cadrul unui eveniment dedicat.

Resurse necesare:

Spațiu adecvat pentru desfășurarea activităților, precum săli de clasă, laboratoare sau spații verzi
în aer liber.

Materiale și echipamente pentru realizarea de experimente și activități practice, precum

măsurători meteorologice, aparate de măsură sau materiale de reciclare.

Acces la resurse de informare, precum cărți, reviste, site-uri web sau documentare pentru
cercetarea temei schimbărilor climatice.

Colaborarea cu specialiști din domeniu, precum climatologi, ecologiști sau reprezentanți ai

organizațiilor de mediu, pentru prezentări și discuții.

Implicarea și sprijinul activ al profesorilor și al conducerii școlii pentru organizarea și

implementarea activității extracurriculare.

Posibilitatea de a realiza acțiuni concrete de protejare a mediului înconjurător, precum curățenia

zonelor verzi sau plantarea de arbori, în colaborare cu autoritățile locale sau organizații de
mediu.

Evaluare:

Evaluarea proiectului poate fi realizată prin diverse metode, cum ar fi:

Observații directe ale implicării și participării active a elevilor la activitățile propuse.

3
Evaluarea proiectelor finale sau a lucrărilor de cercetare realizate de către elevi.

Evaluarea participării și contribuției elevilor în cadrul dezbaterilor, discuțiilor și activităților

practice.

Feedback-ul primit de la specialiștii invitați sau de la reprezentanții organizațiilor de mediu

implicate în proiect.

Autoevaluarea elevilor în ceea ce privește propria implicare și înțelegere a temei schimbărilor

climatice.

6. Evaluarea impactului activităților de sensibilizare și advocacy, precum numărul de petiții

semnate, acțiunile de lobbying realizate sau impactul mediatic al campaniilor de informare.

Beneficii pentru elevi:

Îmbunătățirea nivelului de conștientizare și înțelegere a problemelor legate de schimbările

climatice, precum și a impactului acestora asupra mediului și societății.

Dezvoltarea abilităților de cercetare, analiză critică și sinteză a informațiilor, precum și

dezvoltarea gândirii critice și creativității în identificarea soluțiilor pentru combaterea
schimbărilor climatice.

Încurajarea spiritului de echipă și colaborare, prin activități practice și proiecte interdisciplinare.

Dezvoltarea competențelor de comunicare și prezentare în public, prin susținerea de prezentări și

discuții în cadrul activităților.

Oportunitatea de a interacționa cu specialiști din domeniul schimbărilor climatice și de a învăța

din experiența acestora.

Dezvoltarea unei atitudini responsabile și angajate față de protecția mediului și responsabilizarea

elevilor în ceea ce privește contribuția lor la combaterea schimbărilor climatice.

Concluzie:

Activitatea extracurriculară "Schimbările climatice o problemă majoră" are potențialul de a

dezvolta la elevi conștientizarea și înțelegerea problemei schimbărilor climatice, precum și
implicarea activă în protejarea mediului și promovarea unor soluții durabile. Prin activități
practice, cercetări și colaborări cu specialiști din domeniu, elevii pot dobândi cunoștințe și
abilități valoroase, contribuind la dezvoltarea lor personală și la construirea unui mediu mai
sănătos și sustenabil.

4
 2.Condiții de reușită a programelor educaționale

Obiective clare și bine definite: Programul educațional trebuie să aibă obiective clare și bine
definite, care să fie relevante și măsurabile. Obiectivele ar trebui să fie stabilite în funcție de
nevoile și așteptările grupului țintă și să fie realizabile într-un interval de timp adecvat.

Planificare și structură coerente: Programul educațional ar trebui să fie planificat și structurat

într-un mod coerent, astfel încât să existe o progresie logică a activităților și o organizare
adecvată a resurselor. Planificarea și structura ar trebui să faciliteze înțelegerea și aplicarea
conținutului programului de către participanți.

Resurse adecvate: Programul educațional ar trebui să dispună de resurse adecvate, inclusiv

materiale educaționale, facilități, echipamente și personal calificat, pentru a asigura desfășurarea
efectivă a activităților și atingerea obiectivelor propuse.

Metode de predare variate și adecvate: Programul educațional ar trebui să utilizeze metode de

predare variate și adecvate, care să fie adaptate stilurilor și ritmului de învățare ale
participanților. Metodele de predare ar trebui să fie interactive, stimulative și să promoveze
înțelegerea activă și aplicarea practică a cunoștințelor.

Evaluare și feedback: Programul educațional ar trebui să prevadă evaluarea și feedback-ul

continuu asupra progresului participanților, pentru a monitoriza eficacitatea programului și
pentru a oferi oportunități de îmbunătățire. Evaluarea ar trebui să fie obiectivă, relevantă și să
ofere informații utile pentru îmbunătățirea programului.

Flexibilitate și adaptabilitate: Programul educațional ar trebui să fie flexibil și adaptabil la

nevoile și caracteristicile grupului țintă, la schimbările de context și la feedback-ul primit.
Flexibilitatea și adaptabilitatea permit ajustarea programului pentru a asigura eficacitatea și
relevanța sa în timp.

Participare activă și implicare: Programul educațional ar trebui să promoveze participarea activă

și implicarea participanților, astfel încât aceștia să fie implicați în mod activ în procesul de
învățare, să-și exprime opinii, să pună întrebări și să participe la activități practice.

Susținere și implicare a comunității: Programul educațional ar trebui să beneficieze de susținere

și implicare din partea comunității, inclusiv a părinților, a cadrelor didactice, a specialiștilor și a
altor membri ai comunității locale. Aceasta poate contribui la consolidarea succesului
programului și la integrarea sa într-un context mai larg de dezvoltare a comunității. Implicarea
comunității poate fi realizată prin crearea unui parteneriat între organizatorii programului
educațional și membrii comunității, prin organizarea de evenimente și activități care să implice
comunitatea și prin promovarea și difuzarea rezultatelor programului educațional în rândul
acesteia.

5
Durată și frecvență adecvate: Programul educațional ar trebui să aibă o durată adecvată, astfel
încât să se permită atingerea obiectivelor și asimilarea cunoștințelor de către participanți. De
asemenea, frecvența programului ar trebui să fie adecvată, astfel încât să se asigure o învățare
continuă și o consolidare a cunoștințelor.

Evaluare a impactului: Programul educațional ar trebui să prevadă evaluarea impactului, pentru a

măsura rezultatele obținute și efectele pe termen lung ale programului. Evaluarea impactului ar
trebui să fie realizată în raport cu obiectivele stabilite și să ofere informații utile pentru
îmbunătățirea și dezvoltarea programului în viitor.

Relevanță și actualitate: Programul educațional ar trebui să fie relevant și actual în contextul

nevoilor și provocărilor actuale ale grupului țintă și al societății în general. Conținutul
programului ar trebui să abordeze probleme reale și să ofere soluții practice la acestea, pentru a fi
valoros și util pentru participanți.

Implicare activă a participanților: Programul educațional ar trebui să încurajeze implicarea activă

a participanților în procesul de învățare, să le ofere oportunități de a-și exprima opiniile, de a
lucra în echipă, de a-și dezvolta abilități practice și de a aplica cunoștințele în situații reale.
Aceasta contribuie la angajamentul și interesul participanților față de program.

Comunicare eficientă: Programul educațional ar trebui să asigure o comunicare eficientă între

organizatori, participanți și alte părți interesate. Comunicarea ar trebui să fie clară, coerentă și
accesibilă, pentru a facilita înțelegerea obiectivelor, activităților și așteptărilor programului.

Suport și consiliere: Programul educațional ar trebui să ofere suport și consiliere participanților,

în cazul în care aceștia întâmpină dificultăți sau au nevoie de ajutor în procesul de învățare.
Suportul și consilierea pot fi oferite prin intermediul cadrelor didactice, specialiștilor sau altor
resurse disponibile în cadrul programului.

Evaluare și feedback constant: Programul educațional ar trebui să prevadă evaluarea și feedback-

ul constant asupra progresului participanților, pentru a identifica punctele forte și punctele slabe
ale programului și pentru a aduce ajustări în consecință. Evaluarea și feedback-ul constant
contribuie la adaptarea și îmbunătățirea programului pe parcursul desfășurării acestuia.

Acestea sunt câteva cerințe/condiții de reușită ale programelor educaționale, care pot contribui la
asigurarea eficacității și relevanței acestora în contextul în care sunt implementate. Este
important ca programul să fie bine planificat, să dispună de resurse adecvate, să fie adaptat la
nevoile participanților și să ofere suport și implicare constantă, pentru a asigura un mediu de
învățare propice și pentru a atinge obiectivele propuse.