Activitate de învăṭare RED

Titlul lecției: “Impreună totul e posibil”

Domeniului tematic: „Autocunoaștere și stil de viață sănătos”
Manualul utilizat: Consiliere și dezvoltare personală. Manual pentru clasa a VII-a
Modalitatea de desfășurare: online
Clasa: a VII-a
Resurse TIC:

 Activitate desfășurată sincron folosind aplicația https://meet.google.com/

 Discuṭia porneṣte de la filmulețul https://www.youtube.com/watch?v=6fbE52YDEjU
 Manualului digital de pe https://manuale.edu.ro/
 Feedback-ul zilei se asigură prin intermediul aplicației https://www.mentimeter.com/
 Proiectele se încarcă pe platforma https://padlet.com/
Premisele activității
Premisele activității
Autocunoașterea contribuie la dezvoltarea încrederii elevilor în propriile abilităṭi ṣi la deschiderea
spre ceilalṭi.
Înțelegând termenii: Sinele (Eul), Abilitate, Aptitudine, Interes, Prietenie, elevii vor face un pas spre
autocunoaștere și relaṭionare armonioasă cu ceilalṭi.
Activitatea se va derula într-o atmosferă deschisă, de colaborare, profesorul urmărind în mod special
crearea unei stări de bine a elevilor (folosirea de către profesor a unui ton cald, prietenos; ascultarea
părerii tuturor elevilor care vor să se exprime și oferirea de feedback etc).

Competența generală urmărită:

2. Relaţionarea armonioasă cu ceilalţi în contexte școlare și extrașcolare

Competențe specifice vizate:

2.1. Manifestarea empatiei în raport cu diferenţele individuale şi de grup
2.2. Exprimarea asertivă în interacţiuni, şcolare, familiale şi comunitare

Metoda/ metodele alese: conversația, prezentarea individuală a produselor activității, platformele

https://learningapps.org/ , https://docs.google.com/forms, https://padlet.com/,
https://www.youtube.com/

Etapele lecṭiei:

I.Moment organizatoric (3 min):

Toată lumea se conectază pentru a intra în videoconferință; se rezolvă probleme de conexiune/
microfonul/ camera;
Elevii sunt anunṭaṭi care este titlul activităṭii, competenṭele ce urmează a fi dezvoltate, ṣi modalitatea
de lucru.

II. Observare și comunicare (12 min)

Elevi primesc indicaṭia să vizioneze un filmuleț motivaṭional, film legat de tema lecṭiei (link trimis în
chat): https://www.youtube.com/watch?v=6fbE52YDEjU, atrăgându-le atenṭia asupra căror idei să se
concentreze.
După vizionare elevi vor răspunde la câteva întrebări (problematizare):
1) Ce moment al zilei este ? Ce se pregăteṣte grupul de suricate să facă ?
2) Ce își dorește foarte mult să facă personajul principal (suricata)?
3) Reușește el să facă până la final ce și-a propus ?
4) Care este ameninṭarea ? Cum se mobilizează întreg grupul pentru a obṭine ce doresc ṣi a
îndepărta pericolul ?
5) Vi s-a întamplat să vă doriți să realizați ceva și ați reușit? Aṭi reuṣit singuri? V-a ajutat
cineva ?
6) Care credeți că este mesajul filmulețului?

Posibile răspunsuri ale elevilor pot fi:

E dimineaṭă, grupul iese din vizuină. Suricatele se pregătesc să mănânce. Există doar un fruct pentru
toate ṣi toate doresc o părticică.
Ameninṭarea este vulturul, niciunul nu s-a gândit ṣi nu a prevăzut acest lucru. După ṣocul iniṭial, toate
se mobilizează ṣi, lucrând împreună, reuṣesc sa ia fructul înapoi.
Mesajul filmuleṭului este: Ai încredere în colegi/ prieteni/ familie. Nu ezita să ceri ajutorul celorlalṭi
ṣi să îi ajuṭi pe ceillaṭi. Impreună puteṭi învinge problemele ṣi puteṭi obṭine orice.

III.Activitate individială ṣi în grupe (25)

1.Discuție cu elevii despre importanța pe care o acordă ei cunoaṣterii propriilor abilităṭi ṣi aprecierea
abilităṭilor celorlalṭi.( în grupe/ cu toată clasa) Cum lucrează ei mai bine: individual sau în echipe?
(motivează răspunsul)
2. Exprimarea asertivă a valorilor pe care ei le apreciază la colegi.
3. Elevii completază un chestionarul https://docs.google.com/ cu privire la activităṭile preferate în
ṣcoală ṣi extraṣcolare.
4. Vizualizarea și discutarea rezultatelor.
5. Elevii notează pe bilețele, folosind aplicația https://learningapps.org/display?v=pecs3mi7j20, care
sunt criteriile după care îṣi aleg/ selectează activităṭile de timp liber.

IV. Aprofundare (10 min)

1. Discuții despre activităṭile extraṣcolare la care au paricipat recent. Feedback asupra acestora. (tipul
activităṭii, singur sau în echipă, ce le-a plăcut mai mult/ mai puṭin făcând aceea activitate, ce au
învăṭat din aceea cooperare)
2. Elevii sunt rugaṭi să facă o scurta prezentarea a unei activităṭi interesante la care au participat, pe
care apoi să o posteze în aplicația https://padlet.com , pentru a putea fi vizualizată și de către colegi,
care mai apoi vor putea să aprecieze și să dea comentarii colegiale.

V.Evaluare

Înregistrarea automată a rezultatelor răspunsurilor – dirigintele și elevii pot vizualiza rapid

răspunsurile. Astfel se va realiza ṣi auto-evaluare ṣi inter-evaluare de către alṭi elevi.

Răspunde la următoarele întrebări:

1. Ce ai aflat nou despre reacțiile tale față de persoane diferite de tine?
3. Cum să ne comportăm astfel încât să fim prieteni cu toată lumea? E posibil aṣa ceva?

Pentru portofoliu elevii au de realizat un proiect/ prezentare Powerpoint: " Eu ṣi colegii mei/ prietenii
mei".