MINISTERUL EDUCAŢIEI NAŢIONALE

COMISIA NAŢIONALĂ pentru LIMBA ENGLEZĂ

Prof. Maria-Elena Suciu – Lic. Gh. Lazăr – Sibiu
Programa pentru olimpiada de l. engleză 2008-2009 – proba de speaking

Competenţa generală: Producerea mesajelor orale

Clasa a IX-a – nivelul A2+ - B1 din Cadrul European Comun de Referinta

Competenţe specifice Forme de prezentare a conţinuturilor

1. prezentarea scurta*, secvenţială şi fluentă a unei teme din sfera de interes a elevului;
2. descrierea simplă şi coerentă a unor experienţe din sfera de interes a elevului;
3. planificarea discursului pornind de la ideile principale;  descrierea unor locuri, a unor
4. capacitatea de a descrie situaţii imprevizibile; persoane, obiecte, activităţi cotidiene;
5. capacitatea de a explica punctele esenţiale ale unei păreri/opinii pe teme familiare, cu puţine  relatarea unei experienţe
greşeli de exprimare; personale, reale sau imaginare;
6. capacitatea de a se auto-corecta;  exprimarea unei opinii;
7. pronunţarea clară, inteligibilă a cuvintelor, cu foarte puţine greşeli, cu intonaţie adecvată şi  prezentarea avantajelor/
puţine ezitări; dezavantajelor unei situatii;
8. folosirea adecvată a unor cuvinte de legătură simple pentru a realiza o prezentare secvenţială
*Prezentare scurta: 2-3 minute

Clasa a X-a – nivel B1 – B1+ Cadrul European Comun de Referinţă

Competenţe specifice Forme de prezentare a continuturilor

1. prezentarea unor teme variate din sfera de interes a elevului, cu exemple şi/sau explicaţii
pentru ideile principale dezvoltate într-un discurs scurt*;  descrierea unor personalităţi,
2. prezentarea sistematică a unui punct de vedere (pro sau contra) într-un discurs conceput în evenimente, obiceiuri, traditii;
cele 20 minute alocate pregătirii acestuia;  relatarea conţinutului unui film, al
3. descrierea clară, în detaliu a unor experienţe din sfera de interes a elevului oferind detalii şi unei cărţi, emisiuni;
exemple relevante;  exprimarea unei opinii despre un
4. planificarea discursului pornind de la ideile principale şi detaliile relevante; subiect de interes comun;
5. capacitatea de a se exprima corect pe o varietate de teme familiare, cu puţine ezitări;  construirea unui argument pro sau
6. capacitatea de a parafraza; contra unei afirmţtii pe o tema
7. pronunţarea clară, corectă a cuvintelor, cu intonaţie adecvată şi fără ezitări; familiară;
8. folosirea variată a cuvintor de legătură pentru a marca relaţiile dintre idei în mod clar;
*Discurs scurt: 2-3 minute
Revizuire 2017 – Constanţa Bordea, Colegiul Naţional « Andrei Şaguna », Braşov 1
MINISTERUL EDUCAŢIEI NAŢIONALE
COMISIA NAŢIONALĂ pentru LIMBA ENGLEZĂ
Prof. Maria-Elena Suciu – Lic. Gh. Lazăr – Sibiu
Programa pentru olimpiada de l. engleză 2008-2009 – proba de speaking

Clasa a XI-a – nivel B1+ - B2 Cadrul European Comun de Referinţă

Competente specifice Forme de prezentare a continuturilor
1. prezentarea în detaliu a unor teme complexe, dezvoltînd anumite puncte şi oferind o
concluzie corespunzătoare, într-un discurs lung*;
2. prezentarea clară, bine structurată a unui subiect complex, a opiniilor pro şi/sau contra unei  descrierea unui proces, fenomen,
afirmaţii prin detalierea punctelor importante; experiment;
3. descrierea în detaliu a unor experienţe complexe;  relatarea si comentarea unei ştiri;
4. planificarea conţinutului discursului, a detaliilor relevante şi a structurii acestuia;  construirea unei argumentări pro
5. capacitatea de a se exprima corect pe o mare varietate de teme, utilizând formulări adecvate, şi/sau contra unei afirmaţii pe o temă
diverse, complexe lexical si sintactic; de interes general ;
6. reformularea mesajului pentru a elimina ambiguitatea, fără a afecta fluenţa exprimării;  prezentarea opiniei personale asupra
7. pronunţarea clară, naturală a cuvintelor, cu intonaţie adecvată, accentuînd corespunzător unui subiect de interes general;
cuvintele pentru a evidenţia punctele principale;
8. folosirea adecvată a cuvintelor de legătură pentru producerea unui discurs clar, logic, bine
structurat;
*Discurs lung: 4-5 minute

Clasa a XII-a – nivel B2+ - C1 Cadrul Comun de Referinţă European

Competenţe specifice Forme de prezentare a conţinuturilor
1. prezentarea clară, coerentă, bine structurată logic a oricăror teme complexe
într-un discurs lung*;
2. prezentarea sigură, articulată a oricărui subiect complex , controversat, a  descrierea unor evenimente culturale;
opiniilor pro şi/sau contra oricărei afirmaţii din domenii nefamiliare;  construirea unei argumentări pro şi/sau contra unui subiect
3. descrierea memorabila, elaborata, a unei experiente controversat ;
4. planificarea discursului ţinând cont de conţinut, mod de prezentare şi efect  prezentarea opiniei personale asupra unui subiect de
asupra auditoriului ; interes academic;
5. capacitatea de a formula opinii precise, de a accentua , diferenţia anumite  explicarea cauzelor şi efectelor unor fenomene naturale
aspecte şi de a elimina ambiguitatea exploatând o gamă variată de procedee sau sociale;
lingvistice;
6. reformularea imperceptibilă a discursului dacă se sesizează neînţelegeri din
partea ascultătorului;
7. pronunţarea clară, naturală a cuvintelor, cu intonaţie adecvată şi accentuând
corespunzător cuvintele pentru a exprima sensuri subtile;
Revizuire 2017 – Constanţa Bordea, Colegiul Naţional « Andrei Şaguna », Braşov 2
MINISTERUL EDUCAŢIEI NAŢIONALE
COMISIA NAŢIONALĂ pentru LIMBA ENGLEZĂ
Prof. Maria-Elena Suciu – Lic. Gh. Lazăr – Sibiu
Programa pentru olimpiada de l. engleză 2008-2009 – proba de speaking
8. folosirea adecvată a unei game largi de cuvinte de legătură pentru crearea
unui discurs logic, cursiv şi uşor de urmărit;
*Discurs lung : 4-5 minute

Descrierea probei/Sugestii metodologice

Structura probei pentru clasele IX-XII Exemple Sugestii metodologice

Elevii vor extrage un bilet cu tema discursului
şi vor avea timp pentru pregatirea prezentării
(20 minute). Pot folosi un plan de idei/poster.
Examinatorii vor putea adresa la sfârşit
intrebări.
Clasa a IX-a:
- Describe your daily routine and speak about
advantages and disadvantages of routines
- Talk about a trick (real or imaginary) that you
have played on a friend
Clasa a X-a:
- Think about a local tradition/custom/habit
that the global village should adopt. Justify
your choice
- Describe a reality show and express your
opinion on it
Clasa a XI-a:
- Describe and comment on a current national
or international event
- Do you agree or disagree with the statement:
„Appearances are deceptive” ?
Clasa a XII-a:
- Global warming and its consequences
- Find arguments for and against the use of
video cameras in exam rooms
- Study skills. Has your secondary education
prepared you for academic life?
Profesorii vor dezvolta elevilor
abilitatea de a:
- face planul unei prezentari orale
pornind de la notarea, la inceput la
intamplare, apoi structurata, a ideilor
referitoare la tema
- verifica daca toate ideile se refera la
tema data
- organiza discursul (introducere,
cuprins, concluzie)
- folosi cuvinte de legatura pentru a da
coeziune discursului
- da coerenta discursului (toate ideile se
succed logic)
- se exprima cat mai corect gramatical
si a folosi o gama larga lexicala
- parafraza/reformula propozitia atunci
cand nu are suficiente resurse
lingvistice sau pentru a elimina
ambiguitatea
- se exprima liber pe baza
planului/posterului
- pronunta, accentua si intona corect
- mentine contactul vizual si a avea o

Revizuire 2017 – Constanţa Bordea, Colegiul Naţional « Andrei Şaguna », Braşov 3

MINISTERUL EDUCAŢIEI NAŢIONALE
COMISIA NAŢIONALĂ pentru LIMBA ENGLEZĂ
Prof. Maria-Elena Suciu – Lic. Gh. Lazăr – Sibiu
Programa pentru olimpiada de l. engleză 2008-2009 – proba de speaking
exprimare non-verbala corespunzatoare

Bibliografie:
Bala, Rada, Carianopol, Miruna…, Pathway to English, English Horizons, Oxford University Press, 1999
Guidelines for speakers at www.britishdebate.com/schools/mace/0809_handbook_publicspeaking.pdf

Revizuire 2017 – Constanţa Bordea, Colegiul Naţional « Andrei Şaguna », Braşov 4