S18,Z5

PROIECTAREA UNEI UNITĂȚI DE ÎNVĂȚARE

FIȘĂ DE LUCRU
Proiectați o unitate de învățare având ca strategie de învățare investigația științifică, pentru clasa
…………………..

1. Unitatea va cuprinde minim 4 lecții (minim una pe fiecare secvență de învățare din unitate.
Una dintre lecții va trebui să conțină o sarcină de învățare de tip colaborativ,a cărei realizare să
fie facilitată de o fișă de lucru ce va conține elemente de scaffolding.

2.Structura proiectului unității de învățare va respecta următorul template:

Proiect unitate de învățare

Disciplina:
Clasa:
Unitatea de învățare:
Conținuturi asociate:
Strategia didactică:
Descrierea strategiei

Secvența de vizată formă de a clasei

învățare/lecția Activități de învățare timp organizare Mijloace de învățământ
Competența specifică Metodă utilizată/

3. unitatea va avea atasată anexa-fișă de lucru,ce va respecta următorul template

Fișă de lucru
Unitatea de învățare
Secvența de învățare
Lecția:
Activități de învățare:
1………………………………………,etc
S18,Z5
În realizarea unității veți respecta următorii pași:
A. Realizarea ” scheletului” unității de învățare (stabilirea activităților de ”prim –plan” din
fiecare lecție)
1.notarea secvențelor unității de învățare
2.corelarea secvențelor unității cu etapele investigației stiințifice
3.listarea comportamentelor generale pentru fiecare secvență a unității
Ex.
Secvență Comportament
Evocare-anticipare(angajare Utilizarea cunoștințelor anterioare

4. operaționalizarea competenței de investigat pentru clasa ……..

a) identificarea unor comportamente generale, corespunzătoare fiecăreia dintre competențele
specifice
b) corelarea comportamentelor generale derivate din competențele specifice cu comportamentele
generale derivate din secvențele unității de învățare- popularea cu comportamente generale a
secvențelor unității de învățare
c)selectarea unor conținuturi care pot fi grupate în jurul unei teme și care permit exersarea
comportamentelor identificate la punctul b și proiectarea activităților de învățare d)
popularea secvențelor unității de învățare cu activități centrate pe dezvoltarea competenței
specifice vizate
e)completarea ultimelor trei coloane ale tabelului
5. alegerea secvenței de învățare în care se va introduce activitatea de tip colaborativ,pentru care
veți realiza fișa de lucru
6. realizarea fișei de lucru(cu elemente de scaffolding)
7.includerea în tabel a activității de învățare colaborative
B. Proiectarea activităților ”de plan secund”
1. pentru fiecare dintre lecții se evaluează durata activităților de prim –plan și structura lecției
(conține lecția etapele 5E?)
2.în funcție de rezultatul evaluării se pot adăuga sau nu, comportamente generale
corespunzătoare altei competențe specifice
S18,Z5
Atenție doar pentru competența de investigație, în etapa de aplicare-transfer se poate aduce o
competență specifică corespunzătoare altei competențe generale,din care se vor deriva activități
de prim-plan pentru această secvență

Pentru acest exercițiu, pentru proiectarea unității de învățare se va utiliza doar programa
școlară pentru ciclul gimnazial