Proiect didactic

Disciplina: Tehnologia informaţiei şi a comunicațiilor

Clasa: a X-a
Profesor: _________________
Data: __________________
Unitatea de învăţare: Aplicaţii software specializate pentru calcul tabelar, Microsoft Excel 2013
Tema lecţiei: Aplicații practice - realizarea situației școlare semestriale
Tipul lecţiei: Lecție de recapitulare
Locul de desfăşurare: laboratorul de informatică
Competențe cheie europene vizate:
Competențe digitale
Competenţe în matematică şi competenţe de bază în ştiinţe şi tehnologie

Competenţe generale:

• Dezvoltarea deprinderilor moderne de utilizator

Competențe specifice:

1.2. Utilizarea opțiunilor de formatare şi gestionare a datelor din foile de calcul

1.3. Utilizarea formulelor şi a funcţiilor
1.5. Utilizarea unor tehnici şi procedee de realizare de grafice şi diagrame
1.7. Realizarea unor aplicaţii practice

Competențe derivate operaţionale:

C1: recunoaşterea tipurilor de date care se introduc: text, numeric.

C2: introducerea formulelor/funcţiilor corespunzătoare pentru determinarea valorii minime,
maxime, pentru calculul sumei, mediei.
C3: folosirea adecvată a funcțiilor: MIN, MAX, SUM, AVERAGE, IF, COUNT și COUNTIF.
C4: inserarea de noi informaţii în foaia de calcul.
C5: realizarea corectă a sarcinilor din fișa de lucru.

Obiective operaţionale:

La sfârşitul lecţiei, elevii vor fi capabili:

O1: să utilizeze opțiunea de inițializare pagină pentru setarea foii de calcul
O2: să formateze datele din foaia de calcul în funcție de tipul lor
O3: să utilizeze formule și funcții pentru rezolvarea cerințelor din fișa de lucru
O4: să realizeze grafice şi diagrame respectiv să adauge principalele elemente care definesc o
diagramă (titlul, legenda, axe).

1
STRATEGII DIDACTICE:

• Principiile didactice:
- Principiul legării teoriei de practică
- Principiul însușirii conștiente și active a cunoștințelor
- Principiul asigurării progresului gradat al performanţei
- Principiul sistematizării și continuității cunoștințelor
- Principiul conexiunii inverse

• Metode de învăţământ:
− metode de comunicare orală: conversaţia, explicaţia, demonstrația practică;
− metode de acţiune: exerciţiul, problematizarea, învăţare prin descoperire
− explicaţia în etapa de comunicare;
− învăţarea prin rezolvarea de aplicaţii;
− problematizarea prin crearea situaţiilor problemă;
− conversaţia de consolidare în etapa de fixare a cunoştinţelor.

• Forme de organizare: - frontală

- individuală

• Forme de dirijare a învățării: dirijată de profesor sau independentă

• Resurse materiale:

- materiale bibliografice:

▪ Tehnologia informaţiei şi a comunicaţiilor, Mariana Miloşescu, Editura Didactică şi

Pedagogică, Bucureşti, 2010.
▪ Tehnologia Informaţiei şi a Comunicaţiilor, Teste. Aplicații pentru laborator, coordonator
Giorgie Vlad, Editura Cygnus, 2013.
▪ Metodica predării informaticii şi tehnologiei informaţiei, Carmen Petre şi alţii - Editura Arves,
Craiova, 2004.
▪ Suport de curs: Microsoft Excel 2013
▪ Testul http://www.hellopc.ro/TIC%20clasa%20a%20X-a.htm
▪ Fişa de lucru http://www.hellopc.ro/TIC%20clasa%20a%20X-a.htm

- calculator, videoproiector, tablă, cretă, caiete,

• Metode de evaluare:
- chestionare orală
- verificare frontală/ individuală (fişa de lucru şi calculatorul)
- observare sistematică a elevilor

2
 ▪ Structura lecţiei pe secvenţe de instruire:
Activitate desfăşurată de
Comp. Strategii
Momentele lecţiei Evaluare
specifice Elev didactice
Profesor

▪ verifică prezenţa, notează absenţele şi

organizează clasa în vederea desfăşurării
▪ raportează absenţii
1.Organizare şi activităţii didactice.
▪ raportează eventualele defecţiuni Conversaţia
pregătirea clasei (2min) ▪ verifică starea de funcţionare a
tehnice
calculatoarelor şi a aplicaţiei Microsoft
Office Excel.
▪ verifică existența fișierului de lucru
▪ anunţă subiectul pentru tema respectivă,
2. Captarea atenţiei competenţele lecţiei urmărite şi modul de ▪ Elevii notează titlul în caiete, deschid Conversaţia
elevilor (2min) desfăşurare a lecţiei. aplicaţiile indicate. Expunerea

Profesorul realizează reactualizarea Elevii răspund la întrebări:

cunoştinţelor printr-un set de întrebări: 1. Microsoft Office
2. calcul tabelar
1. Aplicaţia Excel face parte din pachetul……
2. Aplicaţia Excel se utilizează pentru 3. .xlsx Conversaţia
realizarea… 4. registre de calcul Conversaţia
3. Reactualizarea 3. Ce extensie au fişierele Excel? 5. foi de calcul euristică
cunoștințelor teoretice 4. Cum se numesc fişierele Excel? 6. rânduri şi coloane Problematizarea Orală
(30min) 5. Din ceeste format un registru de calcul? 7. celulă Exerciţiul practic
6. O foaie de calcul este formată din….şi…… 8. date, formule, funcţii, obiecte grafice Observaţia
7. Intersecţia unui rând cu o coloană se 9. de tip: text, valoare numerică, dată
numeşte …… calendaristică sau tip logic.
8. Ce informaţii pot fi stocate într-o celulă?
9. Daţi exemple de tipuri de date.
• ...
• ...
3
 Activitate desfăşurată de
Comp. Strategii
Momentele lecţiei Evaluare
specifice Elev didactice
Profesor
• ...

Profesorul
▪ Descarcă Fişa de lucru observă
• Distribuie elevilor fişa de lucru şi le http://www.hellopc.ro/TIC%20clas activitatea
explică cum se rezolvă fiecare cerinţă. a%20a%20X-a.htm elevilor şi îi
• Răspunde întrebărilor elevilor. notează
Citesc fiecare sarcină a fişei de lucru.
Rezolvă cerinţele din fişa de lucru.
• Dirijează învăţarea prin stabilirea unor Trimite fişierul la sfârşitul orei
momente de comunicare cu toată clasa, pentru profesorului.
recapitularea noţiunilor teoretice învăţate. Urmăresc la videoproiector rezolvarea
cerințelor/demonstraţia profesorului.
• Urmăreşte elevii pe tot parcursul realizării Notează în caiete idei esenţiale din lecţie.
exerciţiilor practice şi intervine cu
indicaţii. 1. Elevii deschid fișierul indicat.
2. Introduc doi elevi și mediile
corespunzătoare
•
3. Introduc valorile 1 și 2, le selectează
și apoi cu tehnica „Ține și trage”
obțin seria indicată
4. În coloana Nr. corig. folosesc
formula =COUNTIF(C27:U27;
”<5”), iar în celula Sit. șc/ Media
folosesc formula
4
 Activitate desfăşurată de
Comp. Strategii
Momentele lecţiei Evaluare
specifice Elev didactice
Profesor
=IF(V27=0;AVERAGE(C27:U27);”
CORIGENT”), iar în celula Medie
clasică
=SUM(C27:U27)/COUNT(C27:
U27)
5. Copierea formulei cu tehnica „Ține
și trage”
6. Click dreapta →Formatare celule sau
altă metode
7. Se vor utiliza funcțiile MAX/ MIN.

Profesorul apreciază realizarea fișei de lucru în • elevii sunt atenţi la aprecieri şi la

4. Aprecierea funcție de etapele parcurse. recomandările făcute de profesor • Practică
rezultatelor Se vor face aprecieri individuale şi colective • Activitate
(5min) asupra activităţii desfăşurate. individuală
Notarea lucrărilor practice
5.Tema pentru acasă În fișierul de lucru obținut aplicați un format • elevii îşi notează tema pe caiete și își
condițional astfel încât mediile mai mici decât iau pe stick sau își trimit pe mail Conversaţia
(1 min) 5 să fie colorate cu roșu. fișierele obținute

5
Fișă de lucru

Calcul tabelar
Nr. Cerințe Punctaj
crt.
Deschideţi un nou registru numit Situatie scolara şi redenumiţi prima foaie
Semestrul I.
Modificaţi numele utilizatorului registrului de calcul (user name) în TIC.

1. În foaia Semestrul I rezolvaţi următoarele cerinţe:

6
a. Realizaţi un antet care să conţină: centrat textul Situaţia şcolară la
sfârşitul semestrului I.
a. Inseraţi în subsolul paginii în partea stângă data curentă iar în partea
dreaptă numărul paginii.
b. Redimensionaţi lăţimile coloanelor din foaia de calcul astfel încât datele
conţinute să fie perfect vizibile.
c. Modificaţi vizualizarea foi de calcul la 80%.
d. Utilizaţi funcţia de auto-umplere (Autofill tool) pentru a termina lista
incompletă din celulele A8:A15.
e. Modificaţi înălţimea rândului 1 la 40.
f. Îmbinaţi şi centraţi grupul de celule C4:J4.
g. Introduceţi o funcţie în celula C17 pentru a calcula cea mai mare medie
la disciplina Limba română. În celula F18 calculaţi cea mai mică medie
la disciplina Matematică.
h. Inseraţi o nouă coloană între J şi K cu numele Media semestriala.
i. Realizaţi apoi calculul numărului de obiecte în stare de corigenţă pentru
fiecare elev. Completaţi coloana respectivă. Formataţi afişarea
rezultatului ca număr de zero zecimale.
j. Introduceţi în celulele din domeniul K6:K15 o formulă care să permită
obţinerea automată, în fiecare din celule Ki, a mediei fiecărui elev la
sfârşitul semestrului I. Media se calculează numai pentru elevii care nu
sunt corigenţi, în caz contrar se va afişa mesajul ”Corigent”.
k. În celula J20 introduceţi o funcţie pentru a calcula numărul de elevi
promovaţi.
l. Introduceţi o funcţie în celula J21 pentru a calcula numărul de elevi
corigenţi la un obiect. Procedaţi la fel si pentru celulele J22, J23 şi J24.
m. În celula J26 introduceţi o funcţie pentru a calcula Numărul total de
elevi corigenţi.
n. Utilizând o formulă, calculaţi în celula C21 promovabilitatea clasei.
Afişaţi rezultatul în procente.
o. Ordonaţi descrescător după valorile din coloana Media semestriala datele
din foaia de calcul sem I.

6
 p. În faţa fiecărei valori din domeniul K6:K15 se afişează unul dintre
simbolurile:

dacă valoarea Ki aparţine domeniului [9,10]

dacă valoarea Ki aparţine domeniului [7,9)

dacă valoarea Ki aparţine domeniului [1,7)

Exemplu:

În foaia de calcul Semestrul I, realizaţi o diagramă coloană de tip 2D grupată 3

2.
pentru compararea mediilor utilizând datele din coloana Nume şi prenume
elev, Limba română şi Matematică, din foaia de calcul Semestrul I. Stabiliţi
titlurile:
a. pentru diagramă ”Medii la matematică şi limba română”.
b. axa X - ”Nume şi prenume elev”.
c. axa Y ”Medii”.
d. Afişaţi valorile (Data labels) pe toate coloanele graficului.
e. Modificaţi fundalul graficului (Charta area) cu o culoare simplă fără să
modificaţi tipul graficului.
f. Formataţi culoarea coloanelor graficului într-o culoare simplă.
g. Mutaţi diagrama sub celula A28.

Salvaţi registrul și închideți aplicația.

3. 1