Podariu Flavius Gabriel

Informatică Economică, an 2, gr. 2

Temă 1

SEMINARUL NR. 5
Valorificarea principalelor documente curriculare
în activitatea didactică
Cursul nr.5 – Documente curriculare utilizate în procesul didactic

Obiectiv general
Analiza modalităţilor de înţelegere şi de aplicare a principiillor didactice în procesul de
predare-învăţare-evaluare

Obiective operaţionale:
La sfârşitul Seminarului nr.5 studenţii vor fi capabili :
(1) să identifice principalele documente curriculare utilizate în procesul didactic;
(2) să utilizeze principalele documente curriculate în proiectarea şi realizarea activităţii
didactice;
(3) să selecteze în mod pragmatic informaţiile achiziţionate în cadrul procesului de învăţare
specifice modului de predare pentru disciplinele de specialitate;
(4) să aplice în mod creativ informaţiile ştiinţifice atât în proiectarea şi realizarea
demersurilor didactice, cât şi în procesul învăţării conţinutului predării disciplinelor de
specialitate în liceu.

A: Comentaţi, identificaţi, reflectaţi

(1) Identificaţi principalele documente curriculare utilizate în procesul didactic.
Oficiale planurile-cadru de învăţământ, planurile de invăţământ, programa şcolară,
manualul şcolar. Pe de altă parte, în categoria documentelor curriculare neoficiale se pot
regăsi ghidurile metodologice şi softurile educaţionale, mijloace didactice de tip suport, caiete
specifice activităţii independente desfăşurate de către elevi.
(2) Identificaţi şi enumeraţi principalele elemente/ componente ale unei planificări
calendaristice.
Unitatea de învățare, competențele specifice, conținuturi, număr ore alocate, perioada
de realizare, observații.
(3) Identificaţi şi enumeraţi principalele elemente/ componente ale unei programe
şcolare.
Notǎ de prezentare, competenţe generale/ specifice, unitǎţi de conţinut , valori şi
atitudini, standarde curriculare de performanţǎ, sugestii metodologice.
(4) Identificaţi şi enumeraţi principalele elemente/ componente ale unei unităţi de
învăţare.
Conținuturi, Competențe specifice, activități specifice, resurse, evaluare.
(5) Identificaţi şi enumeraţi principalele elemente/ componente ale unui proiect de lecţie.

1
Podariu Flavius Gabriel
Informatică Economică, an 2, gr. 2
Date de identificare, desfășurarea activității și anexe.

(6) Precizaţi care sunt componenetele Curriculumului Naţional.

Curriculumul Nucleu și Curriculumul la Decizia Şcolii.

(7) Precizaţi ce înţelegeţi prin Curriculum la Decizia Şcolii.

Reprezintă diferența diferenţa de ore dintre curriculumul nucleu şi numărul minim de
ore pentru fiecare disciplină și diferenţa de ore dintre curriculumul nucleu şi numărul maxim
de ore pe săptămână.

SEMINARUL NR. 6
Dezvoltări operaţionale la nivelul dimensiunii metodologiei
didactice
Cursul nr. 6 - Metodologia didactică

Obiectiv general
Explicitarea în manieră didactică a principalelor dezvoltări operaţionale la nivelul
metodologiei didactice

Obiective operaţionale:
La sfârşitul Seminarului nr.6 studenţii vor fi capabili să
(1) să definească în mod corect conceptul de ,,metodologie didactică”;
(2) să caracterizeze conceptele de ,,metodologie didactică” şi ,,metodologie educaţională”;
(3) să expliciteze ideea de metodologie didactică în raport cu ideea de tehnologie didactică;
(4) să analizeze metodologia didactică din perspectiva validităţii procesului de învăţare.

A: Comentaţi, identificaţi, reflectaţi

(1) Identificaţi şi precizaţi principalele caracteristici ale metodologiei didactice.

-dinamism
-transfer conceptual

2
Podariu Flavius Gabriel
Informatică Economică, an 2, gr. 2
(2) Explicaţi rolul metodologiei didactice în procesul de învăţământ.
Se încadrează într-un sistem specific de predare – învăţare – evaluare, se raportează la
un cadru conceptual-teoretic ţinând cont totodată de obiectivele asumate, evidenţiază o relaţie
de comunicare în ceea ce 109 priveşte atât binomul cadru didactic - elev/ student, cât şi
binomul evaluator-evaluat