AVIZAT,

GRĂDINIŢA CU PROGRAM PRELUNGIT NR.1, MUN. CAREI, JUD. SATU MARE

Director:

AVIZAT,

Parohia –Biserica …

Protopop:

Proiect demarcate în anul şcolar 2020./2021.

Tipul proiectului: educaţional

Aplicat: GRĂDINIŢA CU PROGRAM PRELUNGIT  NR.5,LOC. CAREI,

JUD. SATU MARE,

COORDONATORUL PROIECTULUI: Ed. SUHÓ ANDREA

ASISTENT PROIECT :
,,Lăsaţi copiii să vină la Mine şi nu-i opriţi pentru că unora ca acestora este
Împărăţia cerurilor !’’ (Matei 19:14)-sunt cuvintele Măntuitorului, ale celui ce
a fost numit de către apostolii Săi şi, apoi, de o întreagă istorie creştină,
Învaţătorul, acel pedagog prin excelenţă, care ne-a predat materiile
fundamentale ale şcolii vieţii : binele, frumosul morala ,credinţa şi iubirea .

Aşa cum Mântuitorul a fost Modelul desăvârşit de inţelepciune, bunătate,

frumos, și iubire, noi, oamenii creştini trebuie să urmăm acest Model atât cât ne
este cu putinţă fiecăruia dintre noi. Cu cât aceasta este începută la o vârstă mai
fragedă, cu cât valoarea sa va fi mai mare. Pentru a-l face pe copil să ajungă la
aceste valori esenţiale ale umanităţii este necesară educaţia religioasă .

Copilul, încă de mic, vine în contact cu realităţi, simboluri şi manifestări

religioase ale căror semnificaţii, în înţelesul lor cel mai simplu, este bine să le
cunoască. Mai întâi în familie, copii, învaţă să-şi manifeste într-un anumit fel
sentimentele, îşi formează deprinderi de conduită cu ajutorul cărora să devină
persoane deschise comunicării cu Dumnezeu şi cu semenii.

În acest an şcolar am început derularea proiectului de parteneriat, adaptându-l

la particularităţile de vârstă ale copiilor, nivel 3 – 6 ani.
 Vârsta preşcolară este perioada “de ce” – urilor, când ei adresează
părinţilor întrebări cum ar fi: “De ce mergem la biserică?”, “De ce ne
închinăm?”, etc.

Activităţile moral- religioase pot satisface curiozitatea copiilor,

ajutându-i să găsească răspunsuri la tulburătoarele întrebări pe care şi le pun.

Educaţia religioasă, la această vărstă pune accent pe latura afectivă şi face ael
la sensibilitatea copiilor, având dubla menire de a anula pornirile rele şi de a le
cultiva pe cele bune. În Vechiul Testament se spune că “Omul se cunoaşte după
copiii pe care i-a lăsat în urmă”, aşadar să ne străduim să lăsăm în urma
noastră copii buni, cinstiţi şi credincioşi.

Educaţia religioasă a copiilor trebuie şi poate fi continuată în cadrul

orelor de religie, dar și în cadrul activităților extracurriculare.

Am stabilit drept obiective ale acestui parteneriat următoarele:

- Înțelegerea mesajului :,,Lăsaţi copiii să vină la Mine şi nu-i opriţi pentru

că unora ca acestora este Împărăţia cerurilor !’’
- Recunoaşterea aspectului unei biserici reformate;
- Cunoașterea și practicarea unor datini specifice sărbătorilor creștine de
mare însemnătate (31 Octombrie,Advent,Crăciun, Paște, Înălțare );
- Formarea atitudinii de respect față de sărbătorile creștine;

- Formarea atitudinii de respect față de locul de rugăciune,biserica,față de

preot paroh,prof.de religie;
- Educarea unor virtuţi creştine şi cultivarea comportamentului moral-
religios (să faci fapte bune, să fii cinstit, modest, generos, să nu urăşti,
să-i ajuţi pe sărmani, să-l iubești pe Dumnezeu);
- Întărirea legăturii grădiniţei cu comunitatea locală (religioasă) în
beneficiul ambilor factori;
- Dezvoltarea spiritului creştin;
- Învăţarea unor texte cu caracter religios (poezii,cântece);
- Iniţierea unor activităţi artistico-plastice şi practice pe teme religioase
(expoziţii,concursuri etc.).

Am urmărit aceste obiective prin comportamente precum:

  să asculte poveştile unor fapte din viaţa sfinţilor;
 să observe şi să comenteze imagini cu conţinut religios;
 să participle afectiv, emoţional la activităţi umanitare;
 să manifeste un comportament moral –religios în familie, grădiniţă,
biserică;
 să folosească corect termenii religioşi accesibili vârstei;
 să “citească” imagini din biblie;
 să participe afectiv la activităţile religioase, precum şi la slujbele
bisericeşti însoţiţi de părinţi, bunici, educatoare.

DOMENIILE DE DEZVOLTARE

A . DEZVOLTAREA FIZICĂ, A SĂNĂTĂȚII ŞI IGIENEI PERSONALE

Nivel preșcolar (de la 3 la 6 ani)

Dimensiuni ale dezvoltării

1. Motricitate grosieră și motricitate fină în contexte de viaţă familiare

2. Conduită senzorio-motorie,pentru orientarea mișcării
3. Sănătate (nutriție, îngrijire,igienă personală) și practici privind
securitatea personală

B. DEZVOLTAREA SOCIO-EMOȚIONALĂ

Nivel preșcolar (de la 3 la 6 ani)

Dimensiuni ale dezvoltării
1. Interacțiuni cu adulții și cucopiii de vârste apropiate
4.Autocontrol și expresivitate emoțională

C. CAPACITĂȚI ȘI ATITUDINI ÎN ÎNVĂȚARE

Nivel preșcolar (de la 3 la 6 ani)
 Dimensiuni ale dezvoltării
1. Curiozitate, interes și inițiativă în învățare
3. Activareși manifestare a potențialului creativ

D. DEZVOLTAREA LIMBAJULUI, A COMUNICĂRII ȘI A

PREMISELOR CITIRII ȘI SCRIERII
Nivel preșcolar (de la 3 la 6 ani) *7
Dimensiuni ale dezvoltării
1. Mesaje orale în contexte de comunicare cunoscute
2. Mesaje orale în diversesituaţii de comunicare

3. Premise ale citirii și scrierii,în contexte de comunicare cunoscute

7*În cazul învățământului organizat pentru limbile minorităților naționale,

dimensiunile de dezvoltare de la punctul a. se referă la limba maternă

E.DEZVOLTAREA COGNITIVĂ ȘI CUNOAȘTEREA LUMII

Nivel preșcolar (de la 3 la 6 ani)

Dimensiuni ale dezvoltării
3. Caracteristici structurale și funcționale ale lumii înconjurătoare

COMPORTAMENTE VIZATE

A . DEZVOLTAREA FIZICĂ, A SĂNĂTĂȚII ŞI IGIENEI PERSONALE

Nivel preșcolar (de la 3 la 6 ani)

1.3.Utilizează mâinile și degetele pentru realizarea de activităţi variate.
2.3. Își coordonează mișcările în funcție de ritm, cadență, pauză, semnale
sonore, melodii.
3.2. Manifestă deprinderi de păstrare a igienei personale.
3.3. Demonstrează abilităţi de autoprotecţie faţă de obiecte şi situaţii
periculoase.
3.4. Utilizează reguli de securitate fizică personală.

B. DEZVOLTAREA SOCIO-EMOȚIONALĂ

Nivel preșcolar (de la 3 la 6 ani)

1.2. Demonstrează abilități de solicitare și de primire a ajutorului în
situaţii problematice specifice.
4.1.Recunoaște și exprimă emoții de bază, produse de piese muzicale,
texte literare, obiecte de artă etc.

C. CAPACITĂȚI ȘI ATITUDINI ÎN ÎNVĂȚARE

Nivel preșcolar (de la 3 la 6 ani)
1.1.Manifestă curiozitate şi interes pentru experimentarea și învăţarea în
situații noi.
3.1. Manifestă creativitate în activități diverse.
3.2. Demonstrează creativitate prin activități artistico-plastice, muzicale și
practice,în conversații și povestiri creative.
3.3. Demonstrează simț muzical ritmic, armonic prin cântec, joc cu text și
cânt, dans etc.

D. DEZVOLTAREA LIMBAJULUI, A COMUNICĂRII ȘI A

PREMISELOR CITIRII ȘI SCRIERII
a. Nivel preșcolar (de la 3 la 6 ani) *7
1.1.Exersează, cu sprijin, ascultarea activă a unui mesaj, în vederea
înțelegerii și receptării lui (comunicare receptivă).
1.2. Demonstrează înțelegerea unui mesaj oral, ca urmare a valorificării
ideilor, emoțiilor, semnificațiilor etc.(comunicare expresivă).

2.1. Demonstrează capacitate de comunicare clară a unor idei, nevoi,

curiozități, acțiuni, emoții proprii(comunicare expresivă).
2.2. Respectă regulile de exprimare corectă, în diferite contexte de
comunicare.

2.3. Demonstrează extinderea progresivă a vocabularului.

3.1. Participă la experiențe de lucru cu cartea, pentru cunoașterea și

aprecierea cărții.

3.2. Discriminează/diferențiează fonetic cuvinte, silabe, sunete și asociază

sunete cu litere.

3.3. Identifică prezența mesajului scris, apreciază și valorifică mesajul scris în

activitățile curente.

3.4. Asimilează unele elemente ale scrisului și folosește diferite modalități de

comunicare grafică și orală pentru transmiterea unui mesaj.

E. DEZVOLTAREA COGNITIVĂ ȘI CUNOAȘTEREA LUMII

Nivel preșcolar (de la 3 la 6 ani)

3.2. Identifică și valorifică unele caracteristici ale lumii vii, ale Pământului şi
Spaţiului.

3.3. Descrie unele caracteristici ale lumii vii, ale Pământului şi Spaţiului.

UNITĂŢI IMPLICATE ÎN PARTENERIATUL EDUCAŢIONAL

1. Grădiniţa cu Program Prelungit Nr.1,Structura: Grădinița cu Program

Prelungit Nr.5, Mun.Carei

2. Parohia-Biesrica

PARTENERI EDUCATIVI:

- G.P.P. NR.1, Sructura: G.P.P.NR.5, Carei

- Doamna director:
- Educatoarele: Suhó Andrea,

- Preot - Parohia –Biserica...

- Protopop:
- Doamna profesoară de religie reformată:
 - Enoriaşi - biserica
- Preşcolarii G.P.P.NR.5,Carei
- Părinţii copiilor din G.P.P.NR.5, Carei
- Personalul nedidactic al G.P.P. NR.5: sanitar, administrativ etc.

SCOPUL: Cunoaşterea invăţăturilor Bisericii , a tradiţiilor religioase si

formarea virtuţilor creştine.

GRUP ȚINTĂ:

- copiii din G.P.P.NR.5,Mun. Carei

DURATA PARTENERIATULUI

Proiectul se va desfășura pe parcursul întregului an școlar 2019./ 2020.

LOCAŢIA: Grădiniţa cu Program Prelungit Nr.5, Mun.Carei şi Parohia

Bisericii ....

MODALITĂȚI DE REALIZARE

- vizite la biserică
- întâlniri de lucru
- dialog
- dezbateri
- scenete
- jocuri de rol
- lecturi ale prof.de religie
- atelier de lucru
- activități artistico-plastice
- expuneri
- expoziţii
- vizionare dvd, albume

RESURSELE PROIECTULUI:
 - umane: directorul,cadrele didactice, preotul paroh,prof. de religie, copiii
grupei combinate,părinții,bunicii preșcolarilor;
- materiale: spaţiile de învăţământ ale grădiniţei şi al bisericii,albume cu
fotografii, cărţi de religie,planșe,imagini, hărtie xerox și color, lucrări ale
copiilor, aparat foto,calculator/ laptop, CD-uri/DVD-uri ;
- financiare: contribuţia părinţilor, sponsori;
- de informare: cărţi, pliante.

MODALITĂȚI DE EVALUARE :
- expoziție cu lucrările copiilor
- analiza activităților
- program artistic
- CD-uri/DVD-uri

REZULTATE AŞTEPTATE:

- să-şi clădească cu încredere şi demnitate statutul de bun creştin.

FINALIZAREA PROIECTULUI:

La finalul proiectului va exista un moment special în care se va sărbători reuşita şi

se vor analiza alte nevoi care să conducă la un nou proiect.
 GRAFICUL ACŢIUNILOR PARTENERIATULUI
conform Programei şcolare aprobată prin O.M.E.N. Nr. ….

Nr.crt Perioada Conținuturile învățării Locul Responsabil

. desfășurării

1.
Octombrie GRĂDINIȚA CU Dir.:
 “ LĂSAŢI COPIII SĂ VINĂ LA
2020. PROGRAM Preot:
MINE! ” PRELUNGIT NR.5, Prof.de rel.:
CAREI Ed.:
Ed.:Suhó Andrea
 Lansarea proiectului „ Lăsaţi Ed.:
copiii să vină la Mine!” ; Ed.:
 Activitatea de familizarea a Sala de grupă/
copiilor și părinților cu tema activitatea
proiectului „ Lăsaţi copiii să vină desfășurată în mediul
la Mine!”; online;
 Mediterizarea proiectului la nivel
de unitate;

 “ VOI FI UN BUN CREŞTIN!”

 lectorat/prezentare referat părinți,

educatoare;
 rolul educației creștine în
 formarea copilului preșcolar;

2. Noiembrie  “RUGĂCIUNEA,TEMEI ŞI GRĂDINIȚA CU Dir.:

2020. PUTEREA VIEŢII CREŞTINE”: PROGRAM Preot:
 rolul rugăciunii; PRELUNGIT NR.5, Prof.de rel.:
 rugăciunea în familie; CAREI Ed.:
 exemple de rugăciuni pentru sine, Ed.:Suhó Andrea
pentru membrii Ed.:
familiei şi pentru semeni; Ed.:
 memorizare de rugăciuni; Sala de grupă/
 recitare de rugăciuni; activitatea
 pilde despre puterea rugăciunii – desfășurată în mediul
Pilda va-meşului şi online;
afariseului/Iair/femeia
canaaneancă) ;

3. Decembrie  “NAŞTEREA ȘI COPILĂRIA LUI GRĂDINIȚA CU Dir.:

2020. IISUS PROGRAM Preot:
HRISTOS”: PRELUNGIT NR.5, Prof.de rel.:
 Bună vestire; CAREI Ed.:
 Sfânta Fecioară Maria – Născătoarea Ed.:Suhó Andrea
de Ed.:
Dumnezeu; Sala de grupă/ Ed.:
 dezvoltarea interesului de a activitatea
confecționa podoabe și de a desfășurată în mediul
participa la împodobirea bradului online;
de Crăciun, atât la grădiniță cât și
acasă ;
  dezvoltarea intersului și dragostei
față de colindele și tradițiile
populare/religioase ;
 pregatirea programului de colinde
și susținerea acestuia în mediul
4. Ianuarie  “VIAŢA ŞI PREDICA SFÂNTULUI GRĂDINIȚA CU Dir.:
2021. IOAN PROGRAM Preot:
BOTEZĂTORUL” PRELUNGIT NR.5, Prof.de rel.:
CAREI Ed.:
 “BOTEZUL DOMNULUI” Ed.:Suhó Andrea
Sala de grupă/ Ed.:
activitatea Ed.:
desfășurată în mediul
online;

5. Februarie  IISUS HRISTOS, ÎNVĂŢĂTORUL GRĂDINIȚA CU Dir.:

2021. LUMII PROGRAM Preot:
PRELUNGIT NR.5, Prof.de rel.:
 ALEGEREA APOSTOLILOR CAREI Ed.:
Ed.:Suhó Andrea
Sala de grupă/ Ed.:
activitatea Ed.:
desfășurată în mediul
online;
6. Martie  MĂRTURII DESPRE AJUTORUL GRĂDINIȚA CU
2021. PRIMIT DE PROGRAM Dir.:
LA DUMNEZEU: PRELUNGIT NR.5, Preot:
 ajutorul primit în diferite situaţii CAREI Prof.de rel.:
ale vieţii; Ed.:
 importanţa mărturisirii ajutorului Sala de grupă// Ed.:Suhó Andrea
primit; activitatea Ed.:
 exemple biblice- vindecarea celor desfășurată în mediul Ed.:
doi orbi /vindecarea slăbănogului online;
de la Vitezda)

7. Aprilie  IISUS HRISTOS, GRĂDINIȚA CU Dir.:

2021. MÂNTUITORUL LUMII PROGRAM Preot:
PRELUNGIT NR.5, Prof.de rel.:
 PĂTIMIRILE, JERTFA PE CAREI Ed.:
CRUCE, MOARTEA ŞI Ed.:Suhó Andrea
ÎNVIEREA DOMNULUI: Sala de grupă/ Ed.:
 deschiderea raiului pentru toţi activitatea Ed.:
oamenii desfășurată în mediul
online;

8. Mai  ÎNĂLŢAREA DOMNULUI LA GRĂDINIȚA CU Dir.:

2021. CER ŞI TRIMITEREA DUHULUI PROGRAM Preot:
SFÂNT PRELUNGIT NR.5, Prof.de rel.:
CAREI Ed.:
Ed.:Suhó Andrea
 MĂRTURISIREA CREDINŢEI Sala de grupă/ Ed.:
ÎN IISUS HRISTOS activitatea Ed.:
 desfășurată în mediul
 Apostolii modele de mărturisire a online;
credinţei;

 exemple biblice: potolirea furtunii

pe mare/pescuirea minunată/
mărturisirea lui Petru şi cea a lui
Toma,înainte şi după Înviere;

9. Iunie  MILOSTENIA, MANIFESTARE A GRĂDINIȚA CU Dir.:

2021. IUBIRII PROGRAM Preot:
FAȚĂ DE SEMENI PRELUNGIT NR.5, Prof.de rel.:
 semnificație, rol, modalități de CAREI Ed.:
împlinire; Ed.:Suhó Andrea
 înmulțirea pâinilor şi a peştilor, darul Sala de grupă/ Ed.:
oferit de un activitatea Ed.:
copil/transformarea apei în vin la nunta
desfășurată în mediul
din Cana, online;
prin mijlocirea Maicii Domnului

RECAPITULARE, SISTEMATIZARE
ŞI EVALUARE FINALĂ