Următoarea activitatea am realizat-o în anul 2020-2021 la clasa a VIII a, la o clasă de 20 de elevi.

Nu este un demers original, fiind adaptat după un proiect prezentat în manualul de educație
socială, clasa a VIII a, editura Litera pp. 22-23. Așadar, fiind un proiect adaptat, acesta a durat
mult mai puțin, decât este recomandat în manualul respectiv, două săptămâni, în loc de patru.
Proiectul, propus de mine, s-a numit: „Sunt un consumator avizat, știu ce cumpăr!”.
 Consider că NU AM atins competența cheie -Comunicare în limbi străine.
Am utilizat competența generală, din programa de educație socială- 1. Raportarea critică la fapte
evenimente, idei, procese de viață personală și a diferitelor grupuri și comunități, prin utilizarea
unor achiziții specifice domeniului social. Competența specifică - 1.2. Asumarea calității de
consumator avizat de bunuri și servicii, de servicii financiare care își exercită drepturile și
responsabilitățile.
Elevii au fost îndrumați să elaboreze un formular de sesizare la ANPC https://anpc.ro / 
InfoCons https://infocons.ro/,  deoarece unii dintre elevi (simulare / joc de rol) au achiziționat
produse neconforme. - expirate, cu defecte ascunse etc.  În prima săptămână, clasa respectivă a
fost împărțită în patru grupe, prin tragere la sorți;  fiecare două grupe și-au ales site-ul despre care
să se informeze, (ANPC/ InfoCons). Motivația temei alese: Importanța cunoașterii drepturilor de
consumator-(bineînțeles, că am prezentat/ dezbătut în cadrul orelor, despre drepturile
consumatorului, pașii unei sesizări în cazul nerespectării drepturilor unui consumator, importanța
și elementele bonului fiscal, dar și dreptul  de retur în cazul cumpărăturilor fizice sau online).
 Pentru prima săptămână, elevii celor patru grupe au strâns dovezi, de la elevii care au avut rolul
de consumator, de pildă bonurile fiscale ale produselor achiziționate, ambalaje, ce prejudiciu s-a
produs, ce drept al consumatorului a fost încălcat și în cele din urmă completarea formularului pe
pagina de sesizări, aleasă de fiecare grupă. Astfel elevii au lucrat împreună, au colaborat pentru a
strânge informațiile necesare pentru proiect.  Și-au descărcat aplicația Infocons pentru telefonul
mobil, pentru a avea conținutul la îndemână. De asemenea, elevii clasei a VIII a au studiat și
conținutul celor două site-uri/ informațiile prezente și cât de facil poate face un consumator
prejudiciat, reclamație.
Materialele folosite/resurse: dosar, pix, folii, calculator, manual,  internet, pagini web. 
 Pentru ce-a de-a doua săptămână, elevii au realizat niște pliante de informare și niște afișe, prin
care au prezentat drepturile consumatorului; la ce trebuie să aibă grijă un consumator atunci când
achiziționează produse și servicii, încheie diverse contracte de furnizare a unor servicii, esențiale
vieții cotidiene. Materiale folosite: lipici foarfece, hârtie colorată imprimantă, internet.
  Cum s-a realizat evaluarea activității: Am analizat materialele prezentate de elevi, de-a lungul
activității, am observat dacă a fost atinsă competența specifică, prin conținutul prezentat de elevi
și care a fost gradul de implicare a grupelor de elevi în proiect, dar și   a parcursului fiecărui elev
din grupă. La sfârșitul activității elevii au completat un tabel de tipul- ȘTIU- VREAU SĂ ȘTIU-
AM ÎNVĂȚAT.
 Consider, astfel, că  elevii  de clasa a VIII a au abordat competențele cheie de comunicare în
limba maternă, prin faptul că au exprimat informații  opinii, idei, sentimente, în mesaje orale sau
scrise, prin adaptarea la situația de comunicare. Pentru competența științe și tehnologii elevii au
proiectat și derulat un demers investigativ pentru a verifica o ipoteză de lucru, au realizat produse
utile, și-au manifestat interesul pentru o viață sănătoasă (respectarea drepturilor consumatorului,
au investigat, au analizat bonuri fiscale, declarații ale reclamanților). Pentru competența digitală
au utilizat dispozitive și informații pentru căutarea și selecția unor resurse informaționale și
educaționale digitale relevante pentru învățare. Pentru competența cheie a învăța să înveți,
consider că, au atins toate obiectivele propuse, pentru nivelul lor de vârstă. În cazul competenței
civice elevii  au operat  cu valori și norme de conduită, relevante pentru viața personală și
pentru interacțiunea cu ceilalți. De asemenea, au relaționat într-o manieră pozitivă în cadrul școlii
prin exercitarea unor drepturi și asumarea de responsabilități- (au colaborat, au ascultat opiniile
celorlalți)
-Elevii au dovedit spirit de inițiativă - nu toți, desigur- au încercat să identifice anumite probleme
ale comunității din care fac parte - unele magazine -centre comerciale -supermarketuri- pot
comercializa produse care pun consumatorii în pericol. Referitor la competența cheie sensibilizare
și exprimare culturală, copiii au realizat anumite campanii de informare în format fizic, dar, unii
dintre aceștia au dorit să lucreze și la postere lucrate în diferite programe de creație, cum ar fi
Canva.