RAPORT DE ACTIVITATE PE ANUL ŞCOLAR 2013-2014

CULTURĂ CIVICĂ
Activitatea didactica desfasurata de profesorul Cocos Elena, catedra de Cultura
Civica, pe parcursul anului scolar 2014-2015, sem I și II se prezinta astfel:

Intocmirea la timp a planificarilor calendaristice in conformitate cu programele

scolare in vigoare.
Aplicarea testelor predictive in perioada 26-30 septembrie .
Analizarea la nivelul comisiei metodice a rezultatelor evaluarii intiale si
identificarea solutiilor de optimizare a acestora.
1. Proiectarea eficientă a curriculum-ului

În urma studierii curriculum-ului şcolar am proiectat activitatea desfăşurată în cadrul

orelor de cultură civică ți educație pentru sănătate în conformitate cu programa şcolară în
vigoare, corelând conţinuturile de învăţare cu obiectivele generale, prevederile programei şi
numărul de ore aferent.
Am identificat, pentru fiecare unitate de învăţare, achiziţiile anterioare necesare
(cunoştinţe, deprinderi, atitudini), atât la nivelul disciplinei cultură civică și educație pentru
sănătate , cât şi din alte domenii (socio-umane, consiliere). A fost realizată corelarea între
obiectivele şi conţinuturile predate şi obiectivele şi conţinuturile corespunzătoare celorlalte
discipline din aceeaşi arie curriculară.
M-am consultat cu celelalte cadre didactice care predau alte discipline din aceeaşi arie
curriculară înainte de intocmirea planificării calendaristice şi a proiectării unităţilor de
învăţare, în vederea corelării transdisciplinare.
Am asigurat caracterul aplicativ al proiectării curriculare prin existenţa aplicaţiilor
practice pentru fiecare unitate de învăţare precum şi prin fundamentarea propunerilor de
manuale, auxiliare curriculare şi materiale de învăţare pe rezultatele evaluării formative şi
sumative.
Am respectat reglementările legale în vigoare privind conţinutul şi forma
documentelor de proiectare prin utilizarea planurilor de învăţământ şi a programelor aprobate
precum şi prin realizarea planificării calendaristice şi a proiectării unităţilor de învăţare
conform legislaţiei în vigoare.
Planificarea calendaristică şi proiectarea unităţilor de învăţare a fost fundamentată pe
rezultatele obţinute de elevi la evaluările sumative.
 Conţinuturile proiectate ale unităţilor de învăţare au fost adaptate la mediul de
provenienţă al elevilor şi la nevoile exprimate de elevi şi părinţi.

2. Realizarea curriculum-ului

În cadrul orelor de cultură civică am utilizat metode active (activităţi independente,

individuale sau în grupuri mici) în mai mult de jumătate din activităţile de învăţare. Am
alocat mai mult de jumătate din timpul aferent fiecărei unităţi de învăţare pentru activitatea
independentă, individuală sau în grupuri.
Au fost realizate activităţi de învăţare conduse de către elevi (aplicaţii, proiecte
individuale şi de grup) în proporţie de cel putin 50% din totalul activităţilor de învăţare.
Mi-am adaptat limbajul la mediul de provenienţă precum şi la nivelul achiziţiilor
anterioare ale elevilor, iar numărul de concepte noi explicate acestora nu a fost mai mare de 4
pentru fiecare oră de curs.
Am utilizat manualele şcolare aprobate, precum şi auxiliarele curriculare existente în
unitatea şcolară. Am procurat şi utilizat auxiliare curriculare adaptate caracteristicilor
individuale, de grup, comunitare.
Am utilizat achiziţiile anterioare de învăţare ale elevilor. Am revizuit planificările
calendaristice şi proiectarea unităţilor de învatare pe baza rezultatelor obţinute de elevi la
testările de la nivelul clasei. Am furnizat feed-back elevilor după fiecare unitate de învăţare,
informând părinţii ori de câte ori a fost necesar.
Mi-am realizat obiectivele propuse în timpul activităţii şcolare şi m-am adaptat la
situaţiile particulare apărute în timpul acesteia, astfel încât atingerea obiectivelor nu a fost
afectată.
M-am prezentat la timp la toate activităţile planificate, conform orarului proiectat.
Am asigurat caracterul aplicativ al cunoştinţelor predate prin formarea competenţelor
de bază şi a capacităţii de învăţare pe tot parcursul vieţii, implicând elevii în proiecte
individuale şi de grup cu teme propuse atât de ei cât şi de mine, unde şi-au aplicat cunoştinţele
însuşite.
Am propus teme pentru acasă care au reprezentat aplicaţii practice, activităţi de
investigare.
Am respectat indicaţiile metodice din documentele curriculare şi am adaptat
conţinuturile unităţilor de învăţare şi ale aplicaţiilor practice la mediul de provenienţă al
elevilor şi la specificul comunitar.
 Am respectat toate prevederile legale privind drepturile copilului şi drepturile omului
şi am acordat respect egal tuturor elevilor, indiferent de mediul de provenienţă, capacitatea de
învăţare şi rezultatele obţinute.

3. Evaluarea rezultatelor învăţării

Am realizat evaluarea continuă şi notarea conform reglementărilor legale şi

standardelor naţionale în vigoare, planificând activităţile de evaluare conform reglementărilor
legale şi conform deciziilor de la nivelul catedrei; am realizat activităţi de evaluare pe baza
standardelor naţionale în vigoare, utilizând stimulentele pozitive (lauda, încurajarea).
Am asigurat transparenţa criteriilor şi procedurilor de evaluare, aplicând sistemul de
notare prevăzut de legislaţia în vigoare şi am utilizat la fiecare unitate de învăţare
autoevaluarea şi interevaluarea elevilor.
Evaluarea satisfacţiei beneficiarilor de educaţie s-a făcut pe baza unor criterii clare şi
cunoscute de către elevi şi părinţi privind succesul şcolar şi recompensarea rezultatelor
şcolare deosebite.
Am demonstrat progresul pentru fiecare elev pe parcursul programului de învatare,
prin testele aplicate, prin răspunsurile date la orele de curs.
Am înregistrat activităţile de evaluare în conformitate cu legislaţia în vigoare,
culegând date privind progresul şi dezvoltarea elevilor. Elevii au cunoscut din timp
planificarea activităţilor de evaluare precum şi metodologia utilizată. Am promovat
autoevaluarea elevilor prin activităţi didactice în care au fost utilizate instrumente de
autoevaluare.

Am realizat:
-Desfasurarea unei minisesiuni de comunicari pe tema “Regimul comunist in
Europa” si vizionarea filmului “Moartea lui Stalin”. In cadrul acestei activitati
elevii au descoperit impreuna consecintele excesului de autoritate existent in
timpul regimului comunist si au fost totodata sensibilizati de masurile drastice.
( 10 noiembrie la nivelul clasei a VII-a B).
-Intocmirea “Constitutiei clasei a VII-a ”, cu aceasta ocazie fiecare elev a avut
posibilitatea sa joace rolul de deputat/ senator pret de 50 de minute.
Articolele inscrise in aceasta miniconstitutie au fost votate cu majoritatea
absoluta a senatorilor si deputatilor de ocazie (24 noiembrie).
-Organizarea la nivelul clasei a VIII-a B a unei dezbateri cu privire la
momentele importante de la 1 decembrie 1918. Cu aceasta ocazie elevii si-au
exprimat si sustinut punctele de vedere. Au existat momente in care elevii
au intrat in adevarate polemici insa au reusit in final sa contureze un punct de
vedere comun ( 8 decembrie).
-Organizarea unui concurs de postere si desene la nivelul clasei a VIIa cu tema ,,Drepturile
omului si ale copilului,, 9.03.2015.
Simularea unei initiative legislative si aprobarea acesteia de catre un
Parlament format ad-hoc . Elevii clasei a VIII-a au reusit sa inteleaga mai
bine care este procedura de intiativa legislativa din partea cetatenilor si cum
trebuie aprobata de Parlament. (16.04.2015).
Simularea modalitati de consultare a populatiei prin referendum. Tema
referendumului a fost „Sunteti sau nu de acord cu studierea disciplinei cultura
civica in clasa a VIII-a?”. Prin rezultatul referendumului profesorul a reusit sa
primeasca un feed-back din partea elevilor cu privire la desfasurarea orelor de
cultura civica in anul scolar 2014-2015; iar elevii au facut cunostinta cu
„infatisarea” unui buletin de vot (30 .04.2015 la nivelul clasei aVII-a)

4. Realizarea activităţilor extracurriculare

În anul scolar 2014 -2015 am realizat urmatoarele activități extracurriculare:

● Activități extracurriculare la nivelul catedrei, semestrul I:
-autocunoastere
-educatia bunului cetatean
 Activitati extracurriculare la nivelul catedrei, semestrul II:
O minte sanatoasa intr-un corp sanatos
Sa invatam jucându-ne
Participare la ședintele cu parintii organizate de profesorii diriginți și participarea la
lectorate.Temele de discuție, au fost randamentul scolar,tulburari de comportament, violenta,
tehnici de comunicare cu parintii/copiii,probleme ale adolescentei., educatia pentru o societate
democratica,Colaborarea cu profesorii diriginti in cazurile semnalate,
Furnizarea de materiale si informatii privind managementul clasei, cunoasterea grupului de
elevi organizarea orelor de dirigentie pe diverse teme. Suport teoretic si metodologic,acordat
consilierilor educativi in abordarea planificarii carierei din perspectiva aplicativa. Consilierea
didactica in elaborarea proiectelor extracurriculare.
Participarea la consiliile profesorale. Analiza unor cazuri de indisciplina, a unor
comportamente delincvente ridicate in consiliul profesoral. Implicarea in organizarea si
desfasurarea de activitati extracurriculare. Aplicarea chestionarului privind studiul optiunilor
scolare la clasele terminale.
5. Dezvoltarea profesională, activitatea metodică şi stiinţifică
-inscrisa la gradul I
-studenta doctoranda anul II Sociologie

-participare la CONFERINŢE și SIMPOZIOANE

 The 3rd ICSD 2015, Rome, Italy
 SIMPOZIONUL NAȚIONALcu  tema"EDUCAŢIA NONFORMALĂ
-NECESITATE  SAU  PROVOCARE A  SOCIETĂŢII ACTUALE ?”,ediţia I,
ȘCOALA GIMNAZIALĂ "ANTON PANN" CRAIOVA în data de22 noiembrie
2014
Masă  Rotundă Națională  ,,Avem un singur Pământ " , 22.04.2015, Colegiul
Odobleja

6. Contribuţia la activitatea generală a unităţii de învăţământ şi la promovarea

imaginii acesteia

Mi-am realizat integral şi la timp atribuţiile stabilite prin fişa postului precum şi
atribuţiile suplimentare (serviciul pe şcoala).
Am realizat o bună comunicare cu celelalte cadre didactice, cu elevii şi părinţii, cu
directorii unităţii de învăţământ. Am completat documentele şcolare conform prevederilor
legale.
Am respectat regulamentele interne şi procedurile stabilite la nivelul unităţii de
învăţămant.
Am respectat sistemele şi procedurile de sănătate şi securitate în muncă şi de
PSI prevăzute de legislaţia în vigoare.
Am promovat în comunitate o imagine pozitivă a unităţii de învăţământ, oferta
educaţională, precum şi progresul şi rezultatele bune obţinute de elevi.
Prof. consilier școlar: Cocoș Elena