Repartizarea generală a orelor

Recapitulare 21
Predare-învăţare 103
Evaluare 12
Total 136

CLASA A VIIIA
Indicatorii competenţelor specifice (CS) şi a subcompetenţelor (S) conform curriculumului. Conţinuturi Nr. Da Ob
de ta ser
ore
vaţii

I Recapitulare şi completări 9 ore

CS S N
Identificarea şi aplicarea conceptelor, terminologiei Identificarea în diverse enunţuri şi exemplificarea în diverse Numere I
şi a procedurilor de calcul specifice matematicii în contexte a numerelor reale, a puterilor, radicalilor şi reale. Forme
contexte diverse. proprietăţilor acestora. 1 de 1 sem
Identificarea caracteristicilor numerelor reale şi a formei de
reprezentare.
scriere a unui număr real în situaţii reale şi / sau modelate.

Selectarea şi sistematizarea, din mulţimea de Clasificarea după diverse criterii a elementelor mulţimilor 2 Aproximări şi 1
informaţii culese sau indicate, a datelor necesare numerice N, Z,Q, R. rotunjiri ale
pentru rezolvarea problemei reale şi/sau modelate. Folosirea de estimări şi aproximări pentru verificarea numerelor
validităţii unor calcule, inclusiv în situaţii cotidiene
reale.
Evaluarea/autoevaluarea critică a activităţilor Alegerea formei de reprezentare a unui număr real şi utilizarea 3 Modulul unui 1
realizate în context matematic şi/sau practic. de algoritmi pentru efectuarea calculului cu numere număr real.
reale.Folosirea de estimări şi aproximări pentru verificarea Aplicaţii.
validităţii unor calcule, inclusiv în situaţii cotidiene.

Evaluarea/autoevaluarea critică a activităţilor Alegerea formei de reprezentare a unui număr real şi utilizarea 4 Compararea 1
realizate în context matematic şi/sau practic. de algoritmi pentru efectuarea calculului cu numere numerelor
reale.Investigarea valorii de adevăr a unei afirmaţii, propoziţii reale.
cu ajutorul exemplelor, contraexemplelor

Rezolvarea prin consens/colaborare a problemelor, Alegerea formei de reprezentare a unui număr real şi utilizarea 5 Operaţii 1
situaţiilor-problemă create în cadrul diverselor de algoritmi pentru efectuarea calculului cu numere aritmetice cu
activităţi reale.Aplicarea proprietăţilor puterii şi radicalilor în contexte numere reale.
diverse

Selectarea şi sistematizarea, din mulţimea de Clasificarea după diverse criterii a elementelor mulţimilor 6 Operaţii cu 1
informaţii culese sau indicate, a datelor necesare numerice N, Z,Q, R. interval de
pentru rezolvarea problemei reale şi/sau modelate. Investigarea valorii de adevăr a unei afirmaţii, propoziţii cu numere reale.
ajutorul exemplelor, contraexemplelor.

Selectarea şi sistematizarea, din mulţimea de Folosirea de estimări şi aproximări pentru verificarea 7 Ora de 1
informaţii culese sau indicate, a datelor necesare validităţii unor calcule, inclusiv în situaţii cotidiene. sinteză.
pentru rezolvarea problemei reale şi/sau modelate. Justificarea unui demers sau rezultat matematic obţinut sau
indicat cu operaţii cu numere reale recurgînd la argumentări.

Rezolvarea prin consens/colaborare a problemelor,
situaţiilor-problemă create în cadrul diverselor
activităţi Evaluarea/autoevaluarea critică a
activităţilor realizate în context matematic şi/sau
practic.
Identificarea caracteristicilor numerelor reale şi a formei de 8 Ora de 1
scriere a unui număr real în situaţii reale şi / sau modelate. sintază
Alegerea formei de reprezentare a unui număr real şi utilizarea integrativă.
de algoritmi pentru efectuarea calculului cu numere reale.

Rezolvarea prin consens/colaborare a Identificarea caracteristicilor numerelor reale şi a formei 9 Evaluare 1

problemelor, situaţiilor-problemă create în
cadrul diverselor activităţi
Evaluarea/autoevaluarea critică a activităţilor
realizate în context matematic şi/sau practic.
de scriere a unui număr real în situaţii reale şi / sau sumativă.
modelate.
Alegerea formei de reprezentare a unui număr real şi
utilizarea de algoritmi pentru efectuarea calculului cu
numere reale.
 II Puteri şi radicalii 10 ore

Utilizarea achiziţiilor matematice dobândite Identificarea în diverse enunţuri şi exemplificarea în diverse 10 Puterea cu 1 Is
pentru caracterizarea locală sau globală a unei contexte a numerelor reale, a puterilor, radicalilor şi exponent
situaţii reale şi/sau modelate. proprietăţilor acestora. natural.
Investigarea valorii de adevăr a unei afirmaţii, propoziţii cu
ajutorul exemplelor, contraexemplelor.

Utilizarea achiziţiilor matematice dobândite pentru Identificarea în diverse enunţuri şi exemplificarea în diverse 11 Puterea cu 1
caracterizarea locală sau globală a unei situaţii reale contexte a numerelor reale, a puterilor, radicalilor şi exponent
şi/sau modelate. proprietăţilor acestora. întreg.
Investigarea valorii de adevăr a unei afirmaţii, propoziţii cu
ajutorul exemplelor, contraexemplelor.

Elaborarea unor planuri de acţiuni privind Identificarea în diverse enunţuri şi exemplificarea în diverse 12 Rădăcină 1
rezolvarea problemei, situaţiei-problemă reale contexte a numerelor reale, a puterilor, radicalilor şi pătrată.
proprietăţilor acestora.
şi/sau modelate.
Aplicarea proprietăţilor puterii şi radicalilor în contexte
diverse.

Elaborarea unor planuri de acţiuni privind Identificarea în diverse enunţuri şi exemplificarea în diverse 13 Calcularea 1
rezolvarea problemei, situaţiei-problemă reale contexte a numerelor reale, a puterilor, radicalilor şi aproximativă
şi/sau modelate proprietăţilor acestora. a rădăcinii
Aplicarea proprietăţilor puterii şi radicalilor în contexte pătrate.
diverse.

Elaborarea unor planuri de acţiuni privind Identificarea în diverse enunţuri şi exemplificarea în diverse 14 Proprietăţi 1
rezolvarea problemei, situaţiei-problemă reale contexte a numerelor reale, a puterilor, radicalilor şi ale rădăcinii
şi/sau modelate proprietăţilor acestora. pătrate.
Aplicarea proprietăţilor puterii şi radicalilor în contexte
diverse.

Elaborarea unor planuri de acţiuni privind Folosirea de estimări şi aproximări pentru verificarea 16 Raţionalizare
validităţii unor calcule, inclusiv în situaţii cotidiene.
rezolvarea problemei, situaţiei-problemă reale Justificarea unui demers sau rezultat matematic obţinut sau a numitorului 1
şi/sau modelate indicat cu operaţii cu numere reale recurgînd la argumentări. unui raport.

Selectarea şi sistematizarea, din mulţimea de Folosirea de estimări şi aproximări pentru verificarea 17 Ora de 1
informaţii culese sau indicate, a datelor necesare validităţii unor calcule, inclusiv în situaţii cotidiene. sinteză.
pentru rezolvarea problemei reale şi/sau modelate. Justificarea unui demers sau rezultat matematic obţinut sau
indicat cu operaţii cu numere reale recurgînd la argumentări.

Rezolvarea prin consens/colaborare a problemelor, Identificarea caracteristicilor numerelor reale şi a formei de 18 Ora de 1
situaţiilor-problemă create în cadrul diverselor scriere a unui număr real în situaţii reale şi / sau modelate. sintază
activităţi Evaluarea/autoevaluarea critică a Alegerea formei de reprezentare a unui număr real şi utilizarea integrativă.
de algoritmi pentru efectuarea calculului cu numere reale.
activităţilor realizate în context matematic şi/sau
practic.

Rezolvarea prin consens/colaborare a Identificarea caracteristicilor numerelor reale şi a formei 19 Evaluare 1

problemelor, situaţiilor-problemă create în
cadrul diverselor activităţi
Evaluarea/autoevaluarea critică a activităţilor
realizate în context matematic şi/sau practic.
de scriere a unui număr real în situaţii reale şi / sau sumativă.
modelate.
Alegerea formei de reprezentare a unui număr real şi
utilizarea de algoritmi pentru efectuarea calculului cu
numere reale.

III Calcul algebric 14 ore

Utilizarea achiziţiilor matematice dobândite pentru Efectuarea de adunări scăderi, înmulţiri, împărţiri şi ridicări 20 Operaţii cu 1 I
caracterizarea locală sau globală a unei situaţii reale la putere cu exponent natural ale numerelor reale numere reale
şi/sau modelate. reprezentate prin litere . reprezentate sem
prin litere.

Utilizarea achiziţiilor matematice dobândite pentru Identificarea în enunţuri diverse a formulelor calculului 21 Desfacerea 1
caracterizarea locală sau globală a unei situaţii reale prescurtat şi utilizarea acestora pentru simplificareaunor parantezelor.
şi/sau modelate. calcule. Factorizări.

Elaborarea unor planuri de acţiuni privind Descompunerea unei expresii algebrice în produs de factori, 22 Pătratul 1
rezolvarea problemei, situaţiei-problemă reale utilizînd, inclusiv, formulele calculului prescurtat. sumei şi
şi/sau modelate. Analiza rezolvării unei probleme, situaţii-problemă în pătratul
contextul corectitudinii, al simplităţii, al clarităţii şi al

Elaborarea unor planuri de acţiuni privind
rezolvarea problemei, situaţiei-problemă reale
şi/sau modelate.
Selectarea şi sistematizarea, din mulţimea de
informaţii culese sau indicate, a datelor necesare
pentru rezolvarea problemei reale şi/sau modelate
Selectarea şi sistematizarea, din mulţimea de
informaţii culese sau indicate, a datelor necesare
pentru rezolvarea problemei reale şi/sau modelate
Selectarea şi sistematizarea, din mulţimea de
informaţii culese sau indicate, a datelor necesare
pentru rezolvarea problemei reale şi/sau modelate
Selectarea şi sistematizarea, din mulţimea de
informaţii culese sau indicate, a datelor necesare
pentru rezolvarea problemei reale şi/sau modelate
Selectarea şi sistematizarea, din mulţimea de
informaţii culese sau indicate, a datelor necesare
pentru rezolvarea problemei reale şi/sau modelate
semnificaţiei rezultatelor. diferenţei.
Descompunerea unei expresii algebrice în produs de factori, 23 Produsul 1
utilizînd, inclusiv, formulele calculului prescurtat. dintre sumă
Analiza rezolvării unei probleme, situaţii-problemă în şi diferenţă.
contextul corectitudinii, al simplităţii, al clarităţii şi al
semnificaţiei rezultatelor.
Descompunerea unei expresii algebrice în produs de factori, 24 Cubul sumei. 1
utilizînd, inclusiv, formulele calculului prescurtat.
Analiza rezolvării unei probleme, situaţii-problemă în
contextul corectitudinii, al simplităţii, al clarităţii şi al
semnificaţiei rezultatelor.
Descompunerea unei expresii algebrice în produs de factori, 25 Cubul 1
utilizînd, inclusiv, formulele calculului prescurtat. diferenţei.
Analiza rezolvării unei probleme, situaţii-problemă în
contextul corectitudinii, al simplităţii, al clarităţii şi al
semnificaţiei rezultatelor.
Descompunerea unei expresii algebrice în produs de factori, 26 Suma 1
utilizînd, inclusiv, formulele calculului prescurtat. cuburilor.
Analiza rezolvării unei probleme, situaţii-problemă în
contextul corectitudinii, al simplităţii, al clarităţii şi al
semnificaţiei rezultatelor.
Descompunerea unei expresii algebrice în produs de factori, 27 Diferenţa 1
utilizînd, inclusiv, formulele calculului prescurtat. cuburilor.
Analiza rezolvării unei probleme, situaţii-problemă în
contextul corectitudinii, al simplităţii, al clarităţii şi al
semnificaţiei rezultatelor.
Descompunerea unei expresii algebrice în produs de factori, 28 Metode de 1
utilizînd, inclusiv, formulele calculului prescurtat. descompuner
Analiza rezolvării unei probleme, situaţii-problemă în e în factori.
contextul corectitudinii, al simplităţii, al clarităţii şi al
semnificaţiei rezultatelor.
Utilizarea achiziţiilor matematice dobândite pentru Investigarea valorii de adevăr a unei afirmaţii, propoziţii 29 Noţiunea de 1
caracterizarea locală sau globală a unei situaţii reale inclusiv cu ajutorul exemplelor, contraexemplelor, raport
şi/sau modelate. demonstraţiilor. algebraic.
Aplicarea operaţiilor cu rapoarte algebrice în rezolvări de
probleme.

Utilizarea achiziţiilor matematice dobândite pentru Investigarea valorii de adevăr a unei afirmaţii, propoziţii 30 Operaţii cu 1
caracterizarea locală sau globală a unei situaţii reale inclusiv cu ajutorul exemplelor, contraexemplelor, rapoarte
şi/sau modelate. demonstraţiilor. algebrice.
Aplicarea operaţiilor cu rapoarte algebrice în rezolvări de
probleme.

Selectarea şi sistematizarea, din mulţimea de
informaţii culese sau indicate, a datelor necesare
pentru rezolvarea problemei reale şi/sau modelate.
Analiza rezolvării unei probleme, situaţii-problemă în 31 Ora de 1
contextul corectitudinii, al simplităţii, al clarităţii şi al sinteză.
semnificaţiei rezultatelor.
Selectarea şi sistematizarea din mulţimea de informaţie
culese sau indicate a datelor necesare pentru rezolvarea
problemei de calcul algebric în situaţii reale şi/sau
modelate, rezolvarea problemei obţinute/date

Rezolvarea prin consens/colaborare a problemelor, Investigarea valorii de adevăr a unei afirmaţii, propoziţii 32 Ora de 1
situaţiilor-problemă create în cadrul diverselor inclusiv cu ajutorul exemplelor, contraexemplelor, sintază
activităţi Evaluarea/autoevaluarea critică a demonstraţiilor. integrativă.
Aplicarea operaţiilor cu rapoarte algebrice în rezolvări de
activităţilor realizate în context matematic şi/sau
probleme.
practic.

Rezolvarea prin consens/colaborare a Investigarea valorii de adevăr a unei afirmaţii, propoziţii 33 Evaluare 1
problemelor, situaţiilor-problemă create în inclusiv cu ajutorul exemplelor, contraexemplelor, sumativă.
cadrul diverselor activităţi demonstraţiilor.
Aplicarea operaţiilor cu rapoarte algebrice în rezolvări de
Evaluarea/autoevaluarea critică a activităţilor
probleme.
realizate în context matematic şi/sau practic.

IV Ecuaţii şi inecuaţii. Sisteme. 24 ore

A. Ecuaţii şi inecuaţii de gradul I.Sisteme. 14 ore

Utilizarea achiziţiilor matematice dobândite pentru Identificarea în diverse enunţuri şi aplicarea în diverse 34 Ecuaţi de 1 II
caracterizarea locală sau globală a unei situaţii reale contexte a terminologiilor, a notaţiilor şi simbolurilor aferente gradul I cu o
şi/sau modelate. noţiunilor de ecuaţie, inecuaţie, sistem. necunoscută. sem
Evaluarea şi analiza rezolvării unei ecuaţii, inecuaţii, sistem
în contextul corectitudinii, al simplităţii, al clarităţii şi al
semnificaţiei rezultatelor

Utilizarea achiziţiilor matematice dobândite pentru Justificarea unui demers sau rezultat matematic obţinut sau 35 Ecuaţii cu 1
caracterizarea locală sau globală a unei situaţii reale indicat cu ecuaţii, inecuaţii , sisteme recurgînd la argumentări, două
şi/sau modelate. demonstrări. necunoscute.
Investigarea valorii de adevăr a unei afirmaţii, propoziţii cu
ajutorul exemplelor, contraexemplelor

Modelarea unor contexte matematice variate prin Obţinerea de ecuaţii, inecuaţii, sisteme, utilizînd 36 Ecuaţii de 1
integrarea cunoştinţelor din diferite domenii. transformările echivalente. gradul I cu
două
Crearea şi rezolvarea unor probleme simple pornind de la un
necunoscute.
model dat: ecuaţie, inecuaţie, sistem.

Identificarea şi aplicarea conceptelor, terminologiei Justificarea unui demers sau rezultat matematic obţinut sau 37 Noţiune de 1
şi a procedurilor de calcul specifice matematicii în indicat cu ecuaţii, inecuaţii , sisteme recurgînd la argumentări, sistem de
demonstrări. două ecuaţii
contexte diverse.
Aplicarea proprietăţilor funcţiilor în rezolvarea unor ecuaţii ,
cu două
inecuaţii , sisteme.
necunoscute.

Identificarea şi aplicarea conceptelor, terminologiei Transpunerea unei probleme, situaţii-problemă în limbajul 38 Sisteme de 1
şi a procedurilor de calcul specifice matematicii în ecuaţiilor , inecuaţiilor şi/sau al sistemelor, rezolvarea două ecuaţii
problemei obţinute şi interpretarea rezultatului. de gradul I cu
contexte diverse.
Crearea şi rezolvarea unor probleme simple pornind de la un
două
model dat: ecuaţie, inecuaţie, sistem.
necunoscute.

Elaborarea unor planuri de acţiuni privind Transpunerea unei probleme, situaţii-problemă în limbajul 39 Metode de 1
rezolvarea problemei, situaţiei-problemă reale ecuaţiilor , inecuaţiilor şi/sau al sistemelor, rezolvarea rezolvare a
şi/sau modelate. problemei obţinute şi interpretarea rezultatului. sistemelor de
 Crearea şi rezolvarea unor probleme simple pornind de la un două ecuaţii
model dat: ecuaţie, inecuaţie, sistem. de gradul I cu
două
necunoscute.

Elaborarea unor planuri de acţiuni privind Transpunerea unei probleme, situaţii-problemă în limbajul 40 Metode de 1
rezolvarea problemei, situaţiei-problemă reale ecuaţiilor , inecuaţiilor şi/sau al sistemelor, rezolvarea rezolvare a
şi/sau modelate. problemei obţinute şi interpretarea rezultatului. sistemelor de
Crearea şi rezolvarea unor probleme simple pornind de la un
două ecuaţii
model dat: ecuaţie, inecuaţie, sistem.
de gradul I cu
două
necunoscute.

Elaborarea unor planuri de acţiuni privind Efectuarea de reuniuni şi intersecţii cu intervale numerice şi 41 Rezolvarea 1
rezolvarea problemei, situaţiei-problemă reale reprezentarea pe axa numerelor a rezultatelor obţinute. unor problem
şi/sau modelate. Justificarea unui demers sau rezultat matematic obţinut sau cu ajutorul
indicat cu ecuaţii, inecuaţii , sisteme recurgînd la argumentări,
sistemelor de
demonstrări.
Investigarea valorii de adevăr a unei afirmaţii, propoziţii cu ecuaţii de
ajutorul exemplelor, contraexemplelor gradul I cu
două
necunoscute.

Identificarea şi aplicarea conceptelor, terminologiei
şi a procedurilor de calcul specifice matematicii în
contexte diverse.
Identificarea în diverse enunţuri şi aplicarea în diverse 42 Inegalităţi 1
contexte a terminologiilor, a notaţiilor şi simbolurilor aferente numerice.
noţiunilor de ecuaţie, inecuaţie, sistem.
Evaluarea şi analiza rezolvării unei ecuaţii, inecuaţii, sistem
în contextul corectitudinii, al simplităţii, al clarităţii şi al
semnificaţiei rezultatelor

Utilizarea achiziţiilor matematice dobândite pentru Justificarea unui demers sau rezultat matematic obţinut sau 43 Inecuaţii de 1
caracterizarea locală sau globală a unei situaţii reale indicat cu ecuaţii, inecuaţii , sisteme recurgînd la argumentări, gradul I cu o
şi/sau modelate. demonstrări. necunoscută.
Investigarea valorii de adevăr a unei afirmaţii, propoziţii cu
 ajutorul exemplelor, contraexemplelor

Elaborarea unor planuri de acţiuni privind Transpunerea unei probleme, situaţii-problemă în limbajul 44 Sisteme de 1
rezolvarea problemei, situaţiei-problemă reale ecuaţiilor , inecuaţiilor şi/sau al sistemelor, rezolvarea inecuaţii de
şi/sau modelate. problemei obţinute şi interpretarea rezultatului. Crearea şi gradul I cu o
rezolvarea unor probleme simple pornind de la un model dat:
necunoscută.
ecuaţie, inecuaţie, sistem

Elaborarea unor planuri de acţiuni privind Transpunerea unei probleme, situaţii-problemă în limbajul 45 Sisteme de 1
rezolvarea problemei, situaţiei-problemă reale ecuaţiilor , inecuaţiilor şi/sau al sistemelor, rezolvarea inecuaţii de
şi/sau modelate. problemei obţinute şi interpretarea rezultatului. gradul I cu o
Crearea şi rezolvarea unor probleme simple pornind de la un necunoscută.
model dat: ecuaţie, inecuaţie, sistem

Rezolvarea prin consens/colaborare a problemelor, Investigarea valorii de adevăr a unei afirmaţii, propoziţii 46 Oră de 1
situaţiilor-problemă create în cadrul diverselor inclusiv cu ajutorul exemplelor, contraexemplelor, sinteză.
activităţi Evaluarea/autoevaluarea critică a demonstraţiilor.
Aplicarea operaţiilor cu rapoarte algebrice în rezolvări de
activităţilor realizate în context matematic şi/sau
probleme.
practic.

Rezolvarea prin consens/colaborare a Investigarea valorii de adevăr a unei afirmaţii, 47 Evaluare 1

problemelor, situaţiilor-problemă create în
cadrul diverselor activităţi
Evaluarea/autoevaluarea critică a activităţilor
realizate în context matematic şi/sau practic.
propoziţii inclusiv cu ajutorul exemplelor, sumativă
contraexemplelor, demonstraţiilor.
Aplicarea operaţiilor cu rapoarte algebrice în rezolvări
de probleme.

B. Ecuaţii de gradul II cu o necunoscută. 10 ore

Identificarea şi aplicarea conceptelor, terminologiei Identificarea în diverse enunţuri şi aplicarea în diverse 48 Noţiunea de 1 II
şi a procedurilor de calcul specifice matematicii în contexte terminologiei, a notaţiilor şi simbolurilor aferente ecuaţie de
contexte diverse. noţiunii de ecuaţie de gradul II cu o necunoscută. gradul II cu o
necunoscută.

Utilizarea achiziţiilor matematice dobândite pentru Clasificarea ecuaţiilor de gradul II după diverse criterii 49 Rezolvarea
caracterizarea locală sau globală a unei situaţii reale indicate ecuaţiilor de
şi/sau modelate. Evaluarea şi analiza rezolvării unei ecuaţii de gradul II în gradul II, 1
contextul corectitudinii, al simplităţii, al clarităţii şi al forma
semnificaţiei rezultatelor. incompletă.

Utilizarea achiziţiilor matematice dobândite pentru Clasificarea ecuaţiilor de gradul II după diverse criterii 50 Rezolvarea
caracterizarea locală sau globală a unei situaţii reale indicate ecuaţiilor de
şi/sau modelate. gradul II, 1
Evaluarea şi analiza rezolvării unei ecuaţii de gradul II în
contextul corectitudinii, al simplităţii, al clarităţii şi al forma
semnificaţiei rezultatelor. incompletă.

Elaborarea unor planuri de acţiuni privind Utilizarea algoritmului de rezolvare a ecuaţiilor de gradul II în 51 Formula de
rezolvarea problemei, situaţiei-problemă reale diverse contexte reale şi/sau modelate, inclusiv la rezolvare a
şi/sau modelate. descompunerea trinomului de gradul II în produs de factori. ecuaţiilor de 1
Justificarea unui demers sau rezultat matematic obţinut sau
gradul II cu o
indicat cu ecuaţii, recurgînd la argumentări.
necunoscută.

Elaborarea unor planuri de acţiuni privind Utilizarea algoritmului de rezolvare a ecuaţiilor de gradul II în 52 Formula de 1
rezolvarea problemei, situaţiei-problemă reale diverse contexte reale şi/sau modelate, inclusiv la rezolvare a
şi/sau modelate. descompunerea trinomului de gradul II în produs de factori. ecuaţiilor de
Justificarea unui demers sau rezultat matematic obţinut sau
gradul II cu o
indicat cu ecuaţii, recurgînd la argumentări.
necunoscută.

Selectarea şi sistematizarea, din mulţimea de Clasificarea ecuaţiilor de gradul II după diverse criterii 53 Relaţiile lui 1
informaţii culese sau indicate, a datelor necesare indicate. Utilizarea algoritmului de rezolvare a ecuaţiilor de Viete.
pentru rezolvarea problemei reale şi/sau modelate. gradul II în diverse contexte reale şi/sau modelate, inclusiv la
descompunerea trinomului de gradul II în produs de factori.

Selectarea şi sistematizarea, din mulţimea de Evaluarea şi analiza rezolvării unei ecuaţii de gradul II în 54 Descompuner 1
informaţii culese sau indicate, a datelor necesare contextul corectitudinii, al simplităţii, al clarităţii şi al ea în factori a
pentru rezolvarea problemei reale şi/sau modelate. semnificaţiei rezultatelor. expresiilor de
Transpunerea unei probleme, situaţii-problemă în limbajul
forma ax 2
ecuaţiilor de gradul II cu o necunoscută sau reductibil la
acestea, rezolvarea problemei obţinute şi interpretarea +bx+c,a≠0
rezultatului.
Selectarea şi sistematizarea, din mulţimea de
informaţii culese sau indicate, a datelor necesare
pentru rezolvarea problemei reale şi/sau modelate.
Analiza rezolvării unei probleme, situaţii-problemă în 55 Oră de 1
contextul corectitudinii, al simplităţii, al clarităţii şi al sinteză.
semnificaţiei rezultatelor.
Selectarea şi sistematizarea din mulţimea de informaţie
culese sau indicate a datelor necesare pentru rezolvarea
problemei de calcul algebric în situaţii reale şi/sau
modelate, rezolvarea problemei obţinute/date

Rezolvarea prin consens/colaborare a problemelor, Investigarea valorii de adevăr a unei afirmaţii, propoziţii 56 Oră de 1
situaţiilor-problemă create în cadrul diverselor inclusiv cu ajutorul exemplelor, contraexemplelor, sinteză
activităţi Evaluarea/autoevaluarea critică a demonstraţiilor. integrativă.
Aplicarea operaţiilor cu rapoarte algebrice în rezolvări de
activităţilor realizate în context matematic şi/sau
probleme.
practic.

Rezolvarea prin consens/colaborare a Investigarea valorii de adevăr a unei afirmaţii, 57 Evaluare 1

problemelor, situaţiilor-problemă create în
cadrul diverselor activităţi
Evaluarea/autoevaluarea critică a activităţilor
realizate în context matematic şi/sau practic.
propoziţii inclusiv cu ajutorul exemplelor, sumativă.
contraexemplelor, demonstraţiilor.
Aplicarea operaţiilor cu rapoarte algebrice în rezolvări
de probleme.

V Funcţii. Şiruri. 12 ore

Identificarea şi aplicarea conceptelor, terminologiei Identificarea în diverse enunţuri şi aplicarea în contexte 58 Noţiune de 1
şi a procedurilor de calcul specifice matematicii în diverse a terminologiei, notaţiilor şi simbolurilor aferente funcţie.
contexte diverse. noţiunii de şir, funcţie. Moduri de
definire a
Reprezentarea în diverse moduri (analitic, sintetic, grafic) a funcţiei.
unor corespondenţe şi/ sau funcţii în scopul caracterizării
acestora

Identificarea şi aplicarea conceptelor, terminologiei Descrierea unor şiruri, dependenţe funcţionale în situaţii reale 59 Noţiunele 1
şi a procedurilor de calcul specifice matematicii în şi/sau modelate. funcţiei de
gradul I şi
contexte diverse. Scrierea, citirea, exemplificarea noţiunilor:şir, dependenţă funcţie
funcţională, funcţie, lege de corespondenţă, domeniu de constantă.
definiţie (finit, infinit), codomeniu, mulţime de valori, tabel de
valori, diagramă, grafic

Utilizarea achiziţiilor matematice dobândite pentru
caracterizarea locală sau globală a unei situaţii reale
şi/sau modelate.
Utilizarea algoritmului de stidiu al funcţiilor studiate în 60 Proprietăţii 1
rezolvări de probleme, situaţiiproblemă, în studierea unor
procese fizice, chimice, biologice, eco-nomice, sociale
modelate prin funcţii.
Justificarea unui demers sau rezultat matematic obţinut sau
indicat cu studiul şirurilor, funcţiilor, recurgînd la
argumentări, demonstraţii.
Investigarea valorii de adevăr a unui enunţ , propoziţii .

Elaborarea unor planuri de acţiuni privind Aplicarea proprietăţilor funcţiilor în rezolvări de probleme , 61 Proporţionalit 1
rezolvarea problemei, situaţiei-problemă reale situaţii-problemă. ate directă.
şi/sau modelate. Deducerea proprietăţilor funcţiei studiate (zerouri, semn,
monotonie) prin lectura grafică şi /sau analitică.

Elaborarea unor planuri de acţiuni privind Aplicarea proprietăţilor funcţiilor în rezolvări de probleme , 62 Proporţionalit 1
rezolvarea problemei, situaţiei-problemă reale situaţii-problemă. ate inversă.
şi/sau modelate. Deducerea proprietăţilor funcţiei studiate (zerouri, semn,
monotonie) prin lectura grafică şi /sau analitică

Elaborarea unor planuri de acţiuni privind Aplicarea proprietăţilor funcţiilor în rezolvări de probleme , 63 Funcţia 1
rezolvarea problemei, situaţiei-problemă reale situaţii-problemă. rădăcina
şi/sau modelate. Deducerea proprietăţilor funcţiei studiate (zerouri, semn, pătrată.
monotonie) prin lectura grafică şi /sau analitică

Identificarea şi aplicarea conceptelor, terminologiei Identificarea în diverse enunţuri şi aplicarea în contexte 64 Noţiune de 1
şi a procedurilor de calcul specifice matematicii în diverse a terminologiei, notaţiilor şi simbolurilor aferente şir numeric.
noţiunii de şir, funcţie.
contexte diverse.
Clasificarea şirurilor după diverse criterii.
Descrierea unor şiruri, dependenţe funcţionale în situaţii reale
 şi/sau modelate

Selectarea şi sistematizarea, din mulţimea de Reprezentarea în diverse moduri (analitic, sintetic, grafic) a 65 Moduri de 1
informaţii culese sau indicate, a datelor necesare unor corespondenţe şi/ sau funcţii în scopul caracterizării defenire a
pentru rezolvarea problemei reale şi/sau modelate. acestora unui şir.

Selectarea şi sistematizarea, din mulţimea de Descrierea unor şiruri, dependenţe funcţionale în situaţii reale 66 Şiruri 1
informaţii culese sau indicate, a datelor necesare şi/sau modelate. numerice
pentru rezolvarea problemei reale şi/sau modelate. Scrierea, citirea, exemplificarea noţiunilor:şir, dependenţă monotone.
funcţională, funcţie, lege de corespondenţă, domeniu de
definiţie (finit, infinit), codomeniu, mulţime de valori, tabel de
valori, diagramă, grafic.

Selectarea şi sistematizarea, din mulţimea de
informaţii culese sau indicate, a datelor necesare
pentru rezolvarea problemei reale şi/sau modelate.
Identificarea în diverse enunţuri şi aplicarea în contexte 67 Oră de 1
diverse a terminologiei, notaţiilor şi simbolurilor aferente sinteză.
noţiunii de şir, funcţie.
Clasificarea şirurilor după diverse criterii.
Descrierea unor şiruri, dependenţe funcţionale în situaţii reale
şi/sau modelate.
Scrierea, citirea, exemplificarea noţiunilor:şir, dependenţă
funcţională, funcţie, lege de corespondenţă, domeniu de
definiţie (finit, infinit), codomeniu, mulţime de valori, tabel de
valori, diagramă, grafic.

Rezolvarea prin consens/colaborare a problemelor, Reprezentarea în diverse moduri (analitic, sintetic, grafic) a 68 Oră de 1
situaţiilor-problemă create în cadrul diverselor unor corespondenţe şi/ sau funcţii în scopul caracterizării sinteză
activităţi Evaluarea/autoevaluarea critică a acestora. integrativă.
Aplicarea proprietăţilor funcţiilor în rezolvări de probleme ,
activităţilor realizate în context matematic şi/sau
situaţii-problemă.
practic. Deducerea proprietăţilor funcţiei studiate (zerouri, semn,
monotonie) prin lectura grafică şi /sau analitică.

Rezolvarea prin consens/colaborare a Reprezentarea în diverse moduri (analitic, sintetic, grafic) 69 Evaluare 1
problemelor, situaţiilor-problemă create în a unor corespondenţe şi/ sau funcţii în scopul sumativă.
cadrul diverselor activităţi caracterizării acestora.
Aplicarea proprietăţilor funcţiilor în rezolvări de
Evaluarea/autoevaluarea critică a activităţilor
realizate în context matematic şi/sau practic.
 probleme , situaţii-problemă.
Deducerea proprietăţilor funcţiei studiate (zerouri, semn,
monotonie) prin lectura grafică şi /sau analitică.

VI Elemente de teoria probabilităţilor 8 ore

şi de statistică matematică.

Identificarea şi aplicarea conceptelor, terminologiei Sortarea şi clasificarea datelor, obiectelor, evenimentelor 70 Noţiune de 1
şi a procedurilor de calcul specifice matematicii în pe baza unor criterii. eveniment.
Identificarea criteriilor după care se alege o mulţime de
contexte diverse.
obiecte, date, fenomene, evenimente.

Utilizarea achiziţiilor matematice dobândite pentru Selectarea din mulţimea datelor culese a informaţiilor 71 Defeniţia 1
caracterizarea locală sau globală a unei situaţii reale relevante pentru rezolvarea problemei în situaţii reale şi/sau clasică a
şi/sau modelate. modelate. probabilităţii
Determinarea probabilităţii producerii unui eveniment,
folosind raportul: nr.cazuri favorabile /nr. cazuri posibile

Elaborarea unor planuri de acţiuni privind
rezolvarea problemei, situaţiei-problemă reale
şi/sau modelate.
Clasificarea evenimentelor după şansa producerii lor 72 Proprietăţile 1
(eveniment sigur, probabil, posibil, imposibil) şi estimarea probabilităţii
şansei producerii unui eveniment.
Explorarea unor situaţii cu caracter local şi / sau global
utilizînd elementele statisticii matematice, probabilistice.

Identificarea şi aplicarea conceptelor, terminologiei Identificarea criteriilor după care se alege o mulţime de 73 Elemente de 1
şi a procedurilor de calcul specifice matematicii în obiecte, date, fenomene, evenimente. statistică
Selectarea din mulţimea datelor culese a infor-maţiilor matematică.
contexte diverse.
relevante pentru rezolvarea problemei în situaţii reale şi/sau
modelate.

Selectarea şi sistematizarea, din mulţimea de Organizarea şi reprezentarea datelor de tip cantitativ şi 74 Organizarea 1
informaţii culese sau indicate, a datelor necesare calitativ din diverse domenii, utilizînd elementele şi
pentru rezolvarea problemei reale şi/sau modelate. statisticii matematice şi/sau probabilistice, calculatorul. interpretarea
Explorarea unor situaţii cu caracter local şi / sau global
grafică a
utilizînd elementele statisticii matematice, probabilistice.
datelor.
Selectarea şi sistematizarea, din mulţimea de Sortarea şi clasificarea datelor, obiectelor, evenimentelor 75 Oră de 1
informaţii culese sau indicate, a datelor necesare pe baza unor criterii. sinteză
pentru rezolvarea problemei reale şi/sau modelate. Identificarea criteriilor după care se alege o mulţime de
obiecte, date, fenomene, evenimente.
Selectarea din mulţimea datelor culese a infor-maţiilor
relevante pentru rezolvarea problemei în situaţii reale şi/sau
modelate.

Rezolvarea prin consens/colaborare a problemelor, Determinarea probabilităţii producerii unui eveniment, 76 Oră de 1
situaţiilor-problemă create în cadrul diverselor folosind raportul: nr.cazuri favorabile /nr. cazuri posibile sinteză
activităţi Evaluarea/autoevaluarea critică a Clasificarea evenimentelor după şansa producerii lor integrativă.
(eveniment sigur, probabil, posibil, imposibil) şi estimarea
activităţilor realizate în context matematic şi/sau
şansei producerii unui eveniment.
practic.

Rezolvarea prin consens/colaborare a Organizarea şi reprezentarea datelor de tip cantitativ şi 77 Evaluare 1

problemelor, situaţiilor-problemă create în
cadrul diverselor activităţi
Evaluarea/autoevaluarea critică a activităţilor
realizate în context matematic şi/sau practic.
calitativ din diverse domenii, utilizînd elementele sumativă.
statisticii matematice şi/sau probabilistice, calculatorul.
Explorarea unor situaţii cu caracter local şi / sau global
utilizînd elementele statisticii matematice, probabilistice.

VII Recapitulare şi completări 12 ore

Identificarea şi aplicarea conceptelor, terminologiei Identificarea, descrierea verbală şi în scris, utilizând 78 Linii, 1
şi a procedurilor de calcul specifice matematicii în simbolurile respective a noţiunilor geometrice studiate în unghiuri
contexte diverse. diverse contexte.
Clasificarea şi compararea figurilor geometrice studiate după
diverse criterii.

Utilizarea achiziţiilor matematice dobândite pentru Reprezentarea în plan a figurilor geometrice studiate, utilizînd 79 Triunghiuri. 1
caracterizarea locală sau globală a unei situaţii reale instrumentele de desen, calculatorul şi aplicarea
şi/sau modelate. reprezentărilor respective în rezolvări de probleme.

Elaborarea unor planuri de acţiuni privind Aplicarea proprietăţilor figurilor geometrice studiate în 80 Cercul. 1
rezolvarea problemei, situaţiei-problemă reale diverse domenii în situaţii reale şi/sau modelate. Popziţia
şi/sau modelate. Analiza şi interpretarea rezultatelor obţinute prin rezolvarea relativă a
unor probleme practice cu referire la figurile geometrice
unei drepte
 studiate şi la unităţile de măsură relevante. faţă de un
cerc.

Selectarea şi sistematizarea, din mulţimea de
informaţii culese sau indicate, a datelor necesare
pentru rezolvarea problemei reale şi/sau modelate.
Justificarea unui demers sau rezultat matematic obţinut sau 81 Unghi la 1
indicat cu figuri geometrice, recurgînd la argumentări, centru.
demonstrări.
Construirea unor secvenţe simple de raţionament deductiv.
Investigarea valorii de adevăr a unei afirmaţii, propoziţii
cu ajutorul exemplelor, contraexemplelor.

Selectarea şi sistematizarea, din mulţimea de
informaţii culese sau indicate, a datelor necesare
pentru rezolvarea problemei reale şi/sau modelate.
Justificarea unui demers sau rezultat matematic obţinut sau 82 Unghi înscris 1
indicat cu figuri geometrice, recurgînd la argumentări, în cerc.
demonstrări.
Construirea unor secvenţe simple de raţionament deductiv.
Investigarea valorii de adevăr a unei afirmaţii, propoziţii
cu ajutorul exemplelor, contraexemplelor.

Modelarea unor contexte matematice variate prin
integrarea cunoştinţelor din diferite domenii.
Aplicarea proprietăţilor figurilor geometrice studiate în 83 Elemente de 1
diverse domenii în situaţii reale şi/sau modelate. logică
Analiza şi interpretarea rezultatelor obţinute prin rezolvarea matematică.
unor probleme practice cu referire la figurile geometrice
studiate şi la unităţile de măsură relevante.

Modelarea unor contexte matematice variate prin
integrarea cunoştinţelor din diferite domenii.
Aplicarea proprietăţilor figurilor geometrice studiate în 84 Elemente de 1
diverse domenii în situaţii reale şi/sau modelate. logică
Analiza şi interpretarea rezultatelor obţinute prin rezolvarea matematică.
unor probleme practice cu referire la figurile geometrice
studiate şi la unităţile de măsură relevante.

Modelarea unor contexte matematice variate prin Justificarea unui demers sau rezultat matematic obţinut sau 85 Metoda 1
integrarea cunoştinţelor din diferite domenii. indicat cu figuri geometrice, recurgînd la argumentări, reducerii la
demonstrări. absurd.
Construirea unor secvenţe simple de raţionament deductiv.
Investigarea valorii de adevăr a unei afirmaţii, propoziţii
cu ajutorul exemplelor, contraexemplelor.
Selectarea şi sistematizarea, din mulţimea de Justificarea unui demers sau rezultat matematic obţinut sau 86 Criteriile de 1
informaţii culese sau indicate, a datelor necesare indicat cu figuri geometrice, recurgînd la argumentări, congruenţă a
pentru rezolvarea problemei reale şi/sau modelate. demonstrări. triunghiurilor
Construirea unor secvenţe simple de raţionament deductiv.
.
Investigarea valorii de adevăr a unei afirmaţii, propoziţii
cu ajutorul exemplelor, contraexemplelor.

Selectarea şi sistematizarea, din mulţimea de
informaţii culese sau indicate, a datelor necesare
pentru rezolvarea problemei reale şi/sau modelate.
Aplicarea proprietăţilor figurilor geometrice studiate în 87 Oră de 1
diverse domenii în situaţii reale şi/sau modelate. sinteză.
Analiza şi interpretarea rezultatelor obţinute prin rezolvarea
unor probleme practice cu referire la figurile geometrice
studiate şi la unităţile de măsură relevante.

Rezolvarea prin consens/colaborare a problemelor, Construirea unor secvenţe simple de raţionament deductiv. 88 Oră de 1
situaţiilor-problemă create în cadrul diverselor sinteză
Investigarea valorii de adevăr a unei afirmaţii, propoziţii
activităţi Evaluarea/autoevaluarea critică a integrativă.
activităţilor realizate în context matematic şi/sau cu ajutorul exemplelor, contraexemplelor.
practic.

Rezolvarea prin consens/colaborare a Construirea unor secvenţe simple de raţionament 89 Evaluare 1

problemelor, situaţiilor-problemă create în
cadrul diverselor activităţi
Evaluarea/autoevaluarea critică a activităţilor
realizate în context matematic şi/sau practic.
deductiv. sumativă.
Investigarea valorii de adevăr a unei afirmaţii,
propoziţii cu ajutorul exemplelor, contraexemplelor.

VIII Patrulatere 13 ore

Identificarea şi aplicarea conceptelor, terminologiei Recunoaşterea şi descrierea patrulaterelor în situaţii reale 90 Poligoane 1
şi a procedurilor de calcul specifice matematicii în şi/sau modelate. convexe.
Clasificarea patrulaterelor, utilizînd proprietăţile particulare
contexte diverse.
ale acestora.

Identificarea şi aplicarea conceptelor, terminologiei Recunoaşterea şi descrierea patrulaterelor în situaţii reale 91 Patrulatere 1
şi a procedurilor de calcul specifice matematicii în
contexte diverse. şi/sau modelate. convexe.
Clasificarea patrulaterelor, utilizînd proprietăţile particulare
ale acestora

Utilizarea achiziţiilor matematice dobândite pentru Utilizarea proprietăţilor calitative şi metrice ale patrulaterelor 92 Parelelogram 1
caracterizarea locală sau globală a unei situaţii reale studiate în diverse contexte ul Elemente.
şi/sau modelate. Rezolvarea unor probleme practice ce ţin de apli-carea Proprietăţi.
patrulaterelor şi proprietăţilor acestora. Criterii.

Utilizarea achiziţiilor matematice dobândite pentru Utilizarea proprietăţilor calitative şi metrice ale patrulaterelor 93 Dreptunghiul. 1
caracterizarea locală sau globală a unei situaţii reale studiate în diverse contexte .
şi/sau modelate. Rezolvarea unor probleme practice ce ţin de aplicarea
patrulaterelor şi proprietăţilor acestora.

Selectarea şi sistematizarea, din mulţimea de Identificarea şi aplicarea terminologiei, a notaţiilor şi 94 Elemente.Pro 1

informaţii culese sau indicate, a datelor necesare simbolurilor aferente noţiunii de patrulater în diverse prietăţi.
pentru rezolvarea problemei reale şi/sau modelate contexte. Criterii.
Construirea unor secvenţe simple de raţionament deductiv în
contextul patrulaterilor studiate.

Utilizarea achiziţiilor matematice dobândite pentru Investigarea valorii de adevăr a unei afirmaţii, propoziţii cu 95 Pătratul. . 1
caracterizarea locală sau globală a unei situaţii reale ajutorul exemplelor, contraexemplelor. Elemente.
şi/sau modelate. Justificarea unui demers sau rezultat matematic obţinut sau Proprietăţi.
indicat cu patrulatere, recurgînd la argumentări, demonstraţii Criterii.

Utilizarea achiziţiilor matematice dobândite pentru Utilizarea proprietăţilor calitative şi metrice ale patrulaterelor 96 Rombul. . 1
caracterizarea locală sau globală a unei situaţii reale studiate în diverse contexte Elemente.
şi/sau modelate. Rezolvarea unor probleme practice ce ţin de apli-carea Proprietăţi.
patrulaterelor şi proprietăţilor acestora. Criterii.

Utilizarea achiziţiilor matematice dobândite pentru Utilizarea proprietăţilor calitative şi metrice ale patrulaterelor 97 Trapezul. . 1
caracterizarea locală sau globală a unei situaţii reale studiate în diverse contexte Elemente.
şi/sau modelate. Rezolvarea unor probleme practice ce ţin de apli-carea Proprietăţi.
patrulaterelor şi proprietăţilor acestora. Criterii.

Selectarea şi sistematizarea, din mulţimea de Identificarea şi aplicarea terminologiei, a notaţiilor şi 98 Linia 1

informaţii culese sau indicate, a datelor necesare simbolurilor aferente noţiunii de patrulater în diverse mijlocie a
pentru rezolvarea problemei reale şi/sau modelate contexte. trapezului.
Construirea unor secvenţe simple de raţionament deductiv în
contextul patrulaterilor studiate.

Selectarea şi sistematizarea, din mulţimea de Utilizarea proprietăţilor calitative şi metrice ale patrulaterelor 99 Proprietăţi. 1
informaţii culese sau indicate, a datelor necesare studiate în diverse contexte
pentru rezolvarea problemei reale şi/sau modelate Rezolvarea unor probleme practice ce ţin de apli-carea
patrulaterelor şi proprietăţilor acestora.

Selectarea şi sistematizarea, din mulţimea de Investigarea valorii de adevăr a unei afirmaţii, propoziţii cu 100 Oră de 1
informaţii culese sau indicate, a datelor necesare ajutorul exemplelor, contraexemplelor. sinteză.
pentru rezolvarea problemei reale şi/sau modelate. Justificarea unui demers sau rezultat matematic obţinut sau
indicat cu patrulatere, recurgînd la argumentări, demonstraţii

Rezolvarea prin consens/colaborare a problemelor, Utilizarea proprietăţilor calitative şi metrice ale patrulaterelor 101 Oră de 1
situaţiilor-problemă create în cadrul diverselor studiate în diverse contexte sinteză
activităţi Evaluarea/autoevaluarea critică a Rezolvarea unor probleme practice ce ţin de apli-carea integrativă.
activităţilor realizate în context matematic şi/sau patrulaterelor şi proprietăţilor acestora.
practic.

Rezolvarea prin consens/colaborare a Utilizarea proprietăţilor calitative şi metrice ale 102 Evaluare 1
problemelor, situaţiilor-problemă create în patrulaterelor studiate în diverse contexte sumativă.
cadrul diverselor activităţi Rezolvarea unor probleme practice ce ţin de apli-carea
Evaluarea/autoevaluarea critică a activităţilor patrulaterelor şi proprietăţilor acestora.
realizate în context matematic şi/sau practic.

IX Asemănarea triunghiurilor 12 ore

Identificarea şi aplicarea conceptelor, terminologiei
şi a procedurilor de calcul specifice matematicii în
contexte diverse.
Reprezentarea în plan a figurilor geometrice studiate, utilizînd 103 Segmente 1
instrumentele de desen, calculatorul şi aplicarea proporţionale
reprezentărilor respective în rezolvări de probleme. .
Aplicarea proprietăţilor figurilor geometrice studiate în
diverse domenii în situaţii reale şi/sau modelate

Utilizarea achiziţiilor matematice dobândite pentru Justificarea unui demers sau rezultat matematic obţinut sau 104 Teorema lui 1
caracterizarea locală sau globală a unei situaţii reale indicat cu figuri geometrice, recurgînd la argumentări, Thales.
şi/sau modelate. demonstrări.
Construirea unor secvenţe simple de raţionament deductiv.
Investigarea valorii de adevăr a unei afirmaţii, propoziţii
cu ajutorul exemplelor, contraexemplelor

Utilizarea achiziţiilor matematice dobndite pentru
caracterizarea locală sau globală a unei situaţii reale
şi/sau modelate.
Aplicarea proprietăţilor figurilor geometrice studiate în 105 Aplicaţii. 1
diverse domenii în situaţii reale şi/sau modelate.
Analiza şi interpretarea rezultatelor obţinute prin rezolvarea
unor probleme practice cu referire la figurile geometrice
studiate şi la unităţile de măsură relevante.

Selectarea şi sistematizarea, din mulţimea de Identificarea triunghiurilor asemenea în configuraţii 106 Triunghiuri 1
informaţii culese sau indicate, a datelor necesare geometrice reale şi/sau modelate. asemenea.
pentru rezolvarea problemei reale şi/sau modelate Stabilirea relaţiei de asemănare între două triunghiuri prin
diverse metode.

Selectarea şi sistematizarea, din mulţimea de Justificarea unui demers sau rezultat matematic obţinut sau Teorema 1
informaţii culese sau indicate, a datelor necesare indicat în contextul asemănării triunghiurilor, recurgînd la fundamentală
107
pentru rezolvarea problemei reale şi/sau modelate argumentări, demonstraţii a asemanarii.
Construirea unor secvenţe simple de raţionament deductiv.

Elaborarea unor planuri de acţiuni privind Construirea unor secvenţe simple de raţionament deductiv. Criteriile de 1
rezolvarea problemei, situaţiei-problemă reale Investigarea valorii de adevăr a unei afirmaţii, propoziţii cu asemănare a
108
şi/sau modelate. ajutorul exemplelor, contraexemplelor. două
triunghiuri.
Elaborarea unor planuri de acţiuni privind Construirea unor secvenţe simple de raţionament deductiv. Criteriile de 1
rezolvarea problemei, situaţiei-problemă reale asemănare a
Investigarea valorii de adevăr a unei afirmaţii, propoziţii cu 109
şi/sau modelate. două
ajutorul exemplelor, contraexemplelor
triunghiuri.

Elaborarea unor planuri de acţiuni privind Construirea unor secvenţe simple de raţionament deductiv. 110 Criteriile de 1
rezolvarea problemei, situaţiei-problemă reale asemănare a
Investigarea valorii de adevăr a unei afirmaţii, propoziţii cu
şi/sau modelate. două
ajutorul exemplelor, contraexemplelor
triunghiuri
dreptunghice.

Rezolvarea prin consens/colaborare a problemelor, Investigarea valorii de adevăr a unei afirmaţii, propoziţii cu Aplicaţii ale
situaţiilor-problemă create în cadrul diverselor ajutorul exemplelor, contraexemplelor. metodei
activităţi
111
triunghiurilor 1
Elaborarea unor planuri de acţiuni prin rezolvarea unor
probleme din practică, utilizând metoda triunghiurilor asemenea.
asemenea

Selectarea şi sistematizarea, din mulţimea de
informaţii culese sau indicate, a datelor necesare
pentru rezolvarea problemei reale şi/sau modelate.
Aplicarea criteriilor de asemănare a triunghiurilor în 112 Oră de 1
rezolvarea unor probleme practice şi/sau din diverse domenii. sinteză.
Justificarea unui demers sau rezultat matematic obţinut sau
indicat în contextul asemănării triunghiurilor, recurgînd la
argumentări, demonstraţii
Construirea unor secvenţe simple de raţionament deductiv

Rezolvarea prin consens/colaborare a problemelor, Construirea unor secvenţe simple de raţionament deductiv. 113 Oră de 1
situaţiilor-problemă create în cadrul diverselor Investigarea valorii de adevăr a unei afirmaţii, propoziţii cu sinteză
activităţi Evaluarea/autoevaluarea critică a ajutorul exemplelor, contraexemplelor. integrativă.
Elaborarea unor planuri de acţiuni prin rezolvarea unor
activităţilor realizate în context matematic şi/sau
probleme din practică, utilizând metoda triunghiurilor
practic. asemenea.

Rezolvarea prin consens/colaborare a Construirea unor secvenţe simple de raţionament 114 Evaluare 1
problemelor, situaţiilor-problemă create în
cadrul diverselor activităţi
Evaluarea/autoevaluarea critică a activităţilor
realizate în context matematic şi/sau practic.
deductiv. sumativă.
Investigarea valorii de adevăr a unei afirmaţii, propoziţii
cu ajutorul exemplelor, contraexemplelor.
Elaborarea unor planuri de acţiuni prin rezolvarea unor
probleme din practică, utilizând metoda triunghiurilor
asemenea.

X Relaţii metrice în triunghiul dreptunghic 10 ore

Identificarea şi aplicarea conceptelor, terminologiei Identificarea, descrierea verbală şi în scris, utilizând 115 Proiecţii 1
şi a procedurilor de calcul specifice matematicii în simbolurile respective a noţiunilor geometrice studiate în ortogonale pe
diverse contexte. o dreaptă.
contexte diverse.
Clasificarea şi compararea figurilor geometrice studiate după
diverse criterii.

Utilizarea achiziţiilor matematice dobândite pentru Recunoaşterea şi descrierea elementelor unui triunghi 116 Teorema 1
caracterizarea locală sau globală a unei situaţii reale dreptunghic în configuraţii geometrice reale si/sau modelate. înălţimii.
şi/sau modelate Aplicarea relaţiilor metrice într-un triunghi dreptunghic
pentru determinarea unor elemente ale acestuia.

Utilizarea achiziţiilor matematice dobândite pentru Recunoaşterea şi descrierea elementelor unui triunghi 117 Teorema 1
caracterizarea locală sau globală a unei situaţii reale dreptunghic în configuraţii geometrice reale si/sau modelate. catetei.
şi/sau modelate Aplicarea relaţiilor metrice într-un triunghi dreptunghic
pentru determinarea unor elemente ale acestuia.

Selectarea şi sistematizarea, din mulţimea de Iniţierea şi realizarea unor investigaţii/explorări utilizînd 118 Teorema lui 1
informaţii culese sau indicate, a datelor necesare achitiţiile matematice referitoare la triunghiurile dreptunghice, Pitagora.
pentru rezolvarea problemei reale şi/sau modelate. inclusiv în domeniul antreprenorial.

Construirea unor secvenţe simple de raţionament deductiv în

contextul relaţiilor metrice în triunghiul dreptunghic.

Rezolvarea prin consens/colaborare a problemelor, Iniţierea şi realizarea unor investigaţii/explorări utilizînd 119 Aplicaţii. 1
situaţiilor-problemă create în cadrul diverselor achitiţiile matematice referitoare la triunghiurile dreptunghice,
activităţi inclusiv în domeniul antreprenorial.
 Construirea unor secvenţe simple de raţionament deductiv în
contextul relaţiilor metrice în triunghiul dreptunghic.

Identificarea şi aplicarea conceptelor, terminologiei Calcularea şi utilizarea valorilor sinusului, cosinusului, 120 Elemente de 1
şi a procedurilor de calcul specifice matematicii în tangentei şi cotangentei unghiului de 90 ,45 ,60 în rezolvări de trigonometrie
probleme. în triunghiul
contexte diverse.
Iniţierea şi realizarea unor investigaţii/explorări utilizînd
dreptunghic
achitiţiile matematice referitoare la triunghiurile dreptunghice,
inclusiv în domeniul antreprenorial.

Utilizarea achiziţiilor matematice dobândite pentru Calcularea şi utilizarea valorilor sinusului, cosinusului, . Elemente de 1
caracterizarea locală sau globală a unei situaţii reale tangentei şi cotangentei unghiului de 90 ,45 ,60 în rezolvări de trigonometrie
121
şi/sau modelate probleme. în triunghiul
Iniţierea şi realizarea unor investigaţii/explorări utilizînd dreptunghic
achitiţiile matematice referitoare la triunghiurile dreptunghice,
inclusiv în domeniul antreprenorial

Selectarea şi sistematizarea, din mulţimea de
informaţii culese sau indicate, a datelor necesare
pentru rezolvarea problemei reale şi/sau modelate.
Folosirea terminologiei, simbolurilor şi notaţiilor specifice 122 Oră de 1
triunghiului dreptunghic în diverse contexte. sinteză.
Justificarea unui demers sau rezultat matematic obţinut sau
indicat cu relaţii metrice în triunghiul dreptunghic, recurgînd
la argumentări, demonstraţii.

Rezolvarea prin consens/colaborare a problemelor,
situaţiilor-problemă create în cadrul diverselor
activităţi Evaluarea/autoevaluarea critică a
activităţilor realizate în context matematic şi/sau
practic.
Construirea unor secvenţe simple de raţionament deductiv în 123 Oră de 1
contextul relaţiilor metrice în triunghiul dreptunghic. sinteză
Calcularea şi utilizarea valorilor sinusului, cosinusului, integrativă.
tangentei şi cotangentei unghiului de 90 ,45 ,60 în rezolvări de
probleme.
Iniţierea şi realizarea unor investigaţii/explorări utilizînd
achitiţiile matematice referitoare la triunghiurile dreptunghice,
inclusiv în domeniul antreprenorial.

Rezolvarea prin consens/colaborare a Construirea unor secvenţe simple de raţionament deductiv 124 Evaluare 1
problemelor, situaţiilor-problemă create în în contextul relaţiilor metrice în triunghiul dreptunghic. sumativă
cadrul diverselor activităţi Calcularea şi utilizarea valorilor sinusului, cosinusului,
Evaluarea/autoevaluarea critică a activităţilor
realizate în context matematic şi/sau practic.
tangentei şi cotangentei unghiului de 90 ,45 ,60 în rezolvări
de probleme.
Iniţierea şi realizarea unor investigaţii/explorări utilizînd
achitiţiile matematice referitoare la triunghiurile
dreptunghice, inclusiv în domeniul antreprenorial

XI Vectorii în plan 12 ore

Identificarea şi aplicarea conceptelor, terminologiei Identificarea, descrierea verbală şi în scris, utilizând 125 Translaţia. 1
şi a procedurilor de calcul specifice matematicii în simbolurile respective a noţiunilor geometrice studiate în
diverse contexte.
contexte diverse.
Clasificarea şi compararea figurilor geometrice studiate după
diverse criterii.

Utilizarea achiziţiilor matematice dobândite pentru Identificarea şi aplicarea terminologiei, a notaţiilor şi 126 Noţiune de 1
caracterizarea locală sau globală a unei situaţii reale simbolurilor aferente noţiunii de vector în diverse contexte. vector.
şi/sau modelate Recunoaşterea unor elemente de geometrie vectorială în
diverse contexte

Rezolvarea prin consens/colaborare a problemelor, Efectuarea de operaţii cu vectori pe configuraţii geometrice 127 Adunarea 1
situaţiilor-problemă create în cadrul diverselor date. vectorilor.
activităţi Utilizarea vectorilor şi a proprietăţilor lor în diverse
domenii, inclusiv în rezolvări de probleme practice

Rezolvarea prin consens/colaborare a problemelor, Efectuarea de operaţii cu vectori pe configuraţii geometrice 128 Scăderea 1
situaţiilor-problemă create în cadrul diverselor date. vectorilor.
activităţi Utilizarea vectorilor şi a proprietăţilor lor în diverse
domenii, inclusiv în rezolvări de probleme practice

Rezolvarea prin consens/colaborare a problemelor, Efectuarea de operaţii cu vectori pe configuraţii geometrice 129 Înmulţirea 1
situaţiilor-problemă create în cadrul diverselor date. vectorului cu
activităţi un număr
 Utilizarea vectorilor şi a proprietăţilor lor în diverse real.
domenii, inclusiv în rezolvări de probleme practice

Selectarea şi sistematizarea, din mulţimea de Efectuarea de operaţii cu vectori pe configuraţii geometrice 130 Descompuner 1
informaţii culese sau indicate, a datelor necesare date. ea vectorului
pentru rezolvarea problemei reale şi/sau modelate. Utilizarea vectorilor şi a proprietăţilor lor în diverse după doi
domenii, inclusiv în rezolvări de probleme practice vectori
coliniari.

Selectarea şi sistematizarea, din mulţimea de Efectuarea de operaţii cu vectori pe configuraţii geometrice 131 Produsul 1
informaţii culese sau indicate, a datelor necesare date. scalar a doi
pentru rezolvarea problemei reale şi/sau modelate. Utilizarea vectorilor şi a proprietăţilor lor în diverse vectori.
domenii, inclusiv în rezolvări de probleme practice

Selectarea şi sistematizarea, din mulţimea de
informaţii culese sau indicate, a datelor necesare
pentru rezolvarea problemei reale şi/sau modelate.
Reprezentarea în plan a figurilor geometrice studiate, utilizînd Aplicaţii ale 1
instrumentele de desen, calculatorul şi aplicarea vectorilor.
reprezentărilor respective în rezolvări de probleme.
Aplicarea proprietăţilor figurilor geometrice studiate în
diverse domenii în situaţii reale şi/sau modelate

Selectarea şi sistematizarea, din mulţimea de Identificarea şi aplicarea terminologiei, a notaţiilor şi 133 Oră de 1
informaţii culese sau indicate, a datelor necesare simbolurilor aferente noţiunii de vector în diverse contexte. sinteză.
pentru rezolvarea problemei reale şi/sau modelate. Recunoaşterea unor elemente de geometrie vectorială în
diverse contexte

Rezolvarea prin consens/colaborare a problemelor, Identificarea şi aplicarea terminologiei, a notaţiilor şi 134 Oră de 1
situaţiilor-problemă create în cadrul diverselor simbolurilor aferente noţiunii de vector în diverse contexte. sinteză
activităţi Evaluarea/autoevaluarea critică a Recunoaşterea unor elemente de geometrie vectorială în integrativă.
diverse contexte
activităţilor realizate în context matematic şi/sau
Efectuarea de operaţii cu vectori pe configuraţii
practic. geometrice date.
Utilizarea vectorilor şi a proprietăţilor lor în diverse
domenii, inclusiv în rezolvări de probleme practice
Rezolvarea prin consens/colaborare a Identificarea şi aplicarea terminologiei, a notaţiilor şi 135 Evaluare 1
problemelor, situaţiilor-problemă create în simbolurilor aferente noţiunii de vector în diverse sumativă.
cadrul diverselor activităţi contexte.
Recunoaşterea unor elemente de geometrie vectorială în
Evaluarea/autoevaluarea critică a activităţilor
diverse contexte
realizate în context matematic şi/sau practic. Efectuarea de operaţii cu vectori pe configuraţii
geometrice date.
Utilizarea vectorilor şi a proprietăţilor lor în diverse
domenii, inclusiv în rezolvări de probleme practice

Rezolvarea prin consens/colaborare a Identificarea şi aplicarea terminologiei, a notaţiilor şi 136 Recapitulare 1

problemelor, situaţiilor-problemă create în
cadrul diverselor activităţi
Evaluarea/autoevaluarea critică a activităţilor
realizate în context matematic şi/sau practic.
simbolurilor aferente noţiunii de vector în diverse contexte. finală.
Recunoaşterea unor elemente de geometrie vectorială în
diverse contexte
Efectuarea de operaţii cu vectori pe configuraţii
geometrice date.
Utilizarea vectorilor şi a proprietăţilor lor în diverse
domenii, inclusiv în rezolvări de probleme practice