Conform OME nr.

3189/2021

MINISTERUL EDUCAŢIEI
INSPECTORATUL ŞCOLAR AL JUDEŢULUI BACĂU
COLEGIUL NAȚIONAL „DIMITRIE CANTEMIR“, ONEŞTI

Raportul activității cadrului didactic

Nr. ......../ ......................

Numele si prenumele cadrului didactic: ARITON IULIA MAGDALENA

Specialitatea (cf. orelor din încadrare pentru anul școlar 2021-2022):
Diriginte al clasei: A XI -a F SNE
Perioada de raportare: an școlar 2022-2023
Măsuri de ameliorare a
Domenii Activități desfășurate de cadrul didactic PUNCTE TARI PUNCTE SLABE
Criterii de punctelor slabe, ce vor fi
(data/ perioada, clasa, comisia, proiectul
performanţă aplicate în anul școlar 2022-
etc.)
2023
1. 1.1 Respectarea
Proiectarea programei şcolare, a Am realizat proiectarea didactică în Planificările respectă
activităţii normelor de elaborare conformitate cu programele şcolare normele metodologice,
a documentelor de prevăzute pentru fiecare nivel de studiu, includ proiectarea
proiectare, precum şi
respectând cerinţele metodologice şi ţinând testelor de evaluare
adaptarea acesteia la
particularităţile cont de nivelul şi experienţa anterioara a iniţială şi finală, a
grupei/clasei. elevilor. tezelor şi a testelor de
evaluare pentru
● clasa a IX a – Programa nr. 3458/ urmărirea progresului
09.03.2004 şi pentru stabilirea
● Clasa a X a – programa Nr. atingerii obiectivelor
4598/31.08.2004 propuse.
● Clasa a XII a – programa nr.
3410 /07.03.2006

Toate documentele de proiectare curriculară

1
 Măsuri de ameliorare a
Domenii Activități desfășurate de cadrul didactic PUNCTE TARI PUNCTE SLABE
Criterii de punctelor slabe, ce vor fi
(data/ perioada, clasa, comisia, proiectul
performanţă aplicate în anul școlar 2022-
etc.)
2023
au fost predate pentru analiză şi aprobare la
termenul stabilit şi sunt incluse în portofoliul
profesorului
1.2 Implicarea în
activităţile de Stimularea elevilor pentru înscrierea și Au fost promovate
proiectare a ofertei continuarea studiilor la program de limbă examenele de tip
educaţionale la nivelul engleză intensiv. Cambridge, IELTS,
unităţii.
Implicarea în activități menite să atragă elevi YLE, PET, KET in
către profiluri cu predarea intensivă a limbii rândul elevilor.
engleze. Au fost propuse
aprofundări sau
extinderi acolo unde s-a
impus
1.3 Folosirea TIC în Mijloacele TIC au fost utilizate atât în Multi elevi au ales sa
activitatea de proiectarea lecţiilor, cât si în modul de sustina examenele de
proiectare. desfăşurare a acestora.Pe langa asta am CAE pe calculator,
utilizat si multe platforme de invatare si site fiind familiarizati cu
uri specifice aplicatiile office
1.4 Proiectarea Am conceput si folosit materiale pentru
activităților-suport invatarea in online, utilizand metode si
pentru învățarea în instrumente specifice.
mediul online și a
instrumentelor de
evaluare aplicabile
online, din perspectiva
principiilor de
proiectare didactică
1.5 Proiectarea unor Am creat activități atractive pentru elevi,
activităţi extra- insistand pe dorințele lor de a folosi
curriculare, corelate internetul.
cu obiectivele
curriculare, nevoile,
interesele educabililor,
planul managerial al
unităţii.

2
 Măsuri de ameliorare a
Domenii Activități desfășurate de cadrul didactic PUNCTE TARI PUNCTE SLABE
Criterii de punctelor slabe, ce vor fi
(data/ perioada, clasa, comisia, proiectul
performanţă aplicate în anul școlar 2022-
etc.)
2023
2. 2.1 Utilizarea unor Orele de limba engleză se derulează în
Realizarea strategii didactice care interesul elevilor, caracterul aplicativ şi
activităţilor asigură caracterul participativ regăsindu-se în proiectele de
didactice aplicativ al învăţării şi echipă bazate pe unităţile studiate în cadrul
formarea cărora elevii realizează materiale specifice,
competenţelor utilizând vocabularul şi structurile predate,
specifice. pentru obţinerea unor produse cu valoare
didactică: postere, scenete, jocuri de rol,
broşuri, scrisori.
2.2 Utilizarea
eficientă a resurselor Pentru fiecare clasă am selectat manualele în
materiale din unitate vigoare adecvate nivelului de studiu şi
în vederea optimizării conform nevoilor elevilor.
activităţilor didactice-
inclusiv a resurselor
Includerea de auxiliare adecvate claselor în
TIC.
vederea optimizării procesului instructiv-
educativ.

Clasa a IX-a A F-Going for gold-

Intermediate(Express Publishing)

Clasa a X-a A - Upstream Upper

Intermediate (Express Publishing) – aprobat
OM 3787/2005.
și Clasa a XII-a A/B/F– Solutions Advanced
(Express Publishing) –

2.3 Utilizarea de Am utilizate numeroase resurse RED, sau

resurse educaționale site uri precum ISS Collective,
deschise, aplicații Duolingo,Kahoot, alte aplicatii google.
online, crearea și
susținerea sesiunilor

3
 Măsuri de ameliorare a
Domenii Activități desfășurate de cadrul didactic PUNCTE TARI PUNCTE SLABE
Criterii de punctelor slabe, ce vor fi
(data/ perioada, clasa, comisia, proiectul
performanţă aplicate în anul școlar 2022-
etc.)
2023
de învățare pe
platforme
educaționale
2.4 Diseminarea, Portofoliul personal include documente
evaluarea şi doveditoare ale prezenţei la cercurile şi
valorizarea şedinţele de specialitate, seria de activităţi
activităţilor realizate. propuse elevilor şi elemente doveditoare ale
desfăşurării acestora.
2.5. Organizarea și Am organizat si desfasurat activitati
desfășurarea didactice atat in online cat si in mediul scolar
activităților didactice, conform cerintelor si nevoilor elevilor.
curriculare și
extracurriculare în
mediul școlar,
extrașcolar și în
mediul online
2.6 Formarea În cadrul orelor de limba engleză, elevii sunt
deprinderilor de studiu antrenaţi să rezolve diferite sarcini de lucru Elevii sunt învăţaţi să
individual şi în echipă utilizând o largă paletă de strategii, în scopul îşi să aprecieze
în vederea descoperirii stilului şi metodelor adecvate eficacitatea metodelor
formării/dezvoltării sarcinii de lucru, dar şi corespunzând
şi strategiilor de lucru
competenţei de ,,a personalităţii elevului. Încurajez atât
învăţa să înveţi” activităţile de studiu individual, cât şi folosite.
activităţi în echipă. Elevilor le sunt
prezentate diferite
tehnici prin care să își
îmbogățească
vocabularul, să își
organizeze timpul, să
gestioneze sarcinile de
lucru.
2.7 Organizarea şi Nu prea s a participat la activitati de Elevii sunt incantati de
desfăşurarea voluntariat din cauza pandemiei, dar unii astfel de activități.
activităţilor extra- elevi de la clasa X a F au participat la
curriculare, diverse activitati ca:ETC, Miss si Mister
participarea la acţiuni Cantemir,ecologizarea parcului municipal

4
 Măsuri de ameliorare a
Domenii Activități desfășurate de cadrul didactic PUNCTE TARI PUNCTE SLABE
Criterii de punctelor slabe, ce vor fi
(data/ perioada, clasa, comisia, proiectul
performanţă aplicate în anul școlar 2022-
etc.)
2023
de voluntariat.
3.Evaluarea 3.1 Asigurarea Testele de evaluare sunt
rezultatelor transparenţei Notarea se efectuează pe baza unor criterii întocmite conform
învăţării criteriilor, a comunicate înainte elevilor, respectând procedurii şi
procedurilor de programa şcolară. metodologiei şi sunt
evaluare şi a discutate cu elevii după
rezultatelor aplicarea acestora
Notele sunt prezentate, discutate, analizate
activităţilor de
evaluare. acolo unde este cazul şi înregistrate în
carnetele de elev şi în catalog.
Transparenţa criteriilor de notare este
asigurată, indiferent de forma de evaluare.
Am respectat graficul de notare şi evaluare
3.2 Aplicarea testelor Am respectat procedura privind testele Abordarea materiei în
predictive, iniţiale şi asigurarea progresului, transmiţând funcție de specificul și
interpretarea şi fişele de progres către Comisia responsabilă. de nevoile fiecărei clase.
comunicarea Portofoliul personal include testele elaborate,
rezultatelor. precum şi baremul acestora, dar şi analiza
rezultatelor
3.3. Utilizarea Testele de evaluare
diverselor instrumente Am încurajat dezvoltarea de către elevi a urmăresc atingerea
de evaluare, inclusiv a abilităţilor de analiză critică a propriei obiectivelor activităţii
celor online activităţi, stimulând includerea didactice şi gradul de
chestionarelor de apreciere în portofoliile însuşire a materiei şi
personale. Evaluarea tradiţională a fost dezvoltate a
îmbinată cu metodele moderne, precum competenţelor de către
portofoliul, proiectul, studiul de caz, elevi.
activităţi de grup şi de pereche.\Am folosit
Google Forms pentru evaluarea online, sau
alete site uri precum Liveworksheets.com

3.4 Promovarea Portofoliul personal și cel al elevilor este Elevii au luat parte la
autoevaluării şi actualizat constant pentru a cuprinde date ale proiecte în care le-a fost
interevaluării. activităţii de evaluare, autoevaluare şi inter- solicitat să își evalueze
evaluare. performanțele

5
 Măsuri de ameliorare a
Domenii Activități desfășurate de cadrul didactic PUNCTE TARI PUNCTE SLABE
Criterii de punctelor slabe, ce vor fi
(data/ perioada, clasa, comisia, proiectul
performanţă aplicate în anul școlar 2022-
etc.)
2023
personale, dar și pe cele
ale colegilor de echipă
sau a celorlalte echipe
3.5 Coordonarea Elevii sunt ghidaţi pentru a întocmi Portofoliul personal al
elaborării portofoliul educaţional astfel încât elevilor reflectă
portofoliului rezultatele muncii lor să fie vizibile. Am activitățile derulate la
educaţional ca încurajat elevii să ia parte la activităţi care să clasă; acesta este
element central al le dezvolte orizontul şi să includă dovezi ale verificat periodic
evaluării rezultatelor acestor activităţi în portofoliul propriu, după
învăţării. cum am stabilit la începutul anului şcolar
3.6 Evaluarea Am comunicat diriginţilor programul de Nu au existat situații în
satisfacţiei consultaţii cu părinţii şi am participat la care elevii să se simtă
beneficiarilor întrunirile cu părinţii, acolo unde a fost nedreptățiți în evaluare,
educaţionali. cazul. Părinţii au mereu cunoştinţă de să considere că testele nu
rezultatele elevilor, prin carnetul de elev şi au reflectat activitatea de
fişele de evaluare. Elevii sunt informaţi la clasă sau că au existat
constant asupra performanţelor lor şcolare. aspecte nestudiate în
Înregistrez cu rigurozitate frecvenţa elevilor evaluare
la ore în catalog şi comunic diriginţilor acolo
unde consider ca pot apărea probleme
4.Managem 4.1 Stabilirea unui
entul clasei cadru adecvat (reguli
de elevi de conduită, atitudini,
ambient) pentru
desfăşurarea
activităţilor în
conformitate cu
particularităţile clasei
de elevi.
4.2 Monitorizarea Nu au existat conflicte sau situaţii de natură Nu au existat conflicte
comportamentului să genereze stări conflictuale în cadrul orelor de natură să afecteze
elevilor şi gestionarea de curs. Aplanarea stărilor de tensiune a fost bunul mers al
situaţiilor conflictuale. încurajată prin dialog civilizat, pe un ton procesului instructiv-
adaptat mediului educaţional educativ, evaluarea
fiind obiectivă şi
centrată pe elevi şi pe

6
 Măsuri de ameliorare a
Domenii Activități desfășurate de cadrul didactic PUNCTE TARI PUNCTE SLABE
Criterii de punctelor slabe, ce vor fi
(data/ perioada, clasa, comisia, proiectul
performanţă aplicate în anul școlar 2022-
etc.)
2023
nevoile acestora.
4.3 Cunoaşterea,
consilierea şi tratarea Iau parte la şedinţele Consiliilor claselor şi Prezint fișe de lucru
diferenţiată a elevilor. discut cu diriginţii atunci când pot apărea care să reflecte
situaţii deosebite. Semnalez probleme interesele și nevoile
existente şi discut pentru a găsi cea mai elevilor, în conformitate
eficientă cale de soluţionare a aspectelor cu programa școlară și
apărute. competențele vizate.
Elevilor cu ritm mai
lent decât cel al clasei
le-am oferit sprijin prin
prezentarea de fişe
suplimentare şi
încurajarea unei
atitudini activ-
participative.
4.4 Motivarea elevilor Am încurajat elevii să
prin valorizarea Am cooperat cu elevii, diriginţii şi îşi prezinte reuşitele,
exemplelor de bună conducerea şcolii pentru maximizarea atât pentru a-şi stimuli
practică. efectelor învăţării şi stimularea elevilor, colegii, cât şi pentru a le
oferi din experienţa de
precum şi pentru diseminarea de bune
învăţare care a condus
practici. la rezultate foarte bune
Încurajez constant elevii să progreseze în activităţile derulate
raportat la nivelul lor anterior, îi stimulez să
se implice în activităţi prin care îşi pot
dezvolta abilităţile şi cunoştinţele.

5.Managem 5.1 Valorificarea Am participat la activităţile de Cerc şi de

entul competenţelor Catedră, la activităţi de perfecţionare şi Cursuri de
carierei şi al ştiinţifice, didactice şi dezvoltare personală şi profesională, perfecționare:
dezvoltării metodice dobândite dovezile acestora fiind incluse în portofoliul
personale prin participarea la personal. Educatie in media
programele de
formare

7
 Măsuri de ameliorare a
Domenii Activități desfășurate de cadrul didactic PUNCTE TARI PUNCTE SLABE
Criterii de punctelor slabe, ce vor fi
(data/ perioada, clasa, comisia, proiectul
performanţă aplicate în anul școlar 2022-
etc.)
2023
continuă/perfecţionare

5.2 Implicarea în Nu prea au fost activitati

organizarea
activităţilor metodice
la nivelul
comisiei/catedrei/resp
onsabil.
5.3 Actualizez dosarul personal şi CV-ul atunci
Realizarea/actualizare când apar noi elemente în acest sens,
a portofoliului prezentând dovezi justificative atât în
profesional şi portofoliul personal, cât şi la dosarul unităţii
dosarului personal. de învăţământ.
5.4 Dezvoltarea Prezenta mea la
capacităţii de Am luat parte la toate şedințele CP, de consiliile profesorale a
comunicare şi catedră şi lectorate cu părinţii.(online) fost de peste 90%.
relaţionare în Am luat la cunoştinţă şi am aplicat deciziile
interiorul şi în afara comunicate în cadrul acestor întruniri
unităţii (cu elevii,
personalul şcolii,
echipa managerială şi
cu beneficiarii din
comunitate-familiile
elevilor).
5.5 Manifestarea Am derulat activitatea profesională cu Anul acesta,am fost cat
atitudinii morale şi respect faţă de conducere, colegi, elevi, se poate de toleranta cu
civice (limbaj, ţinută, părinţi, personalul auxiliar didactic şi elevii.
respect, nedidactic, respectând principiile şi valorile
comportament), instituţiei de învăţământ.
respectarea şi
promovarea
deontologiei
profesionale.
6. 6.1 Dezvoltarea de Am fost profesor coordonator si evaluator la
Contribuţia parteneriate şi concursul national Cangurul Lingvist

8
 Măsuri de ameliorare a
Domenii Activități desfășurate de cadrul didactic PUNCTE TARI PUNCTE SLABE
Criterii de punctelor slabe, ce vor fi
(data/ perioada, clasa, comisia, proiectul
performanţă aplicate în anul școlar 2022-
etc.)
2023
la proiecte educaţionale
dezvoltarea în vederea dezvoltării
instituţional instituţionale.
ă şi 6.2 Promovarea
promovarea ofertei educaţionale
imaginii 6.3 Promovarea
unităţii imaginii unității de Am susţinut şi încurajat participarea elevilor
şcolare învățământ în la diferite concursuri şi olimpiade şcolare:
comunitate prin pretestări examene, olimpiada de limba
participarea și
engleză.(faza locala si județeană)
rezultatele elevilor la
olimpiade, concursuri,
competiții, activități Rezultate olimpiada judeteana
extracurriculare și
extrașcolare realizate Popa Mara -premiul II
în mediul școlar,
extrașcolar și în Cucu Giada-Alessia -premiul III-clasa A X-
mediul online AF

Cangurul Lingvist -locul I

Puscalau Sofia-Clasa a VI-a

Olimpiada Internationala Hippo

Finalisti Romania
Totu Melissa -Clasa a X-a F
Castigatori Runda Preliminara
Romedia Cristian
Bejenaru Briana -Clasa a VII-a
6.4 6.4 Am participat la activitatile antidrog
Realizarea/Participare organizate in scoala
a la
programe/activități de
prevenire și combatere

9
 Măsuri de ameliorare a
Domenii Activități desfășurate de cadrul didactic PUNCTE TARI PUNCTE SLABE
Criterii de punctelor slabe, ce vor fi
(data/ perioada, clasa, comisia, proiectul
performanţă aplicate în anul școlar 2022-
etc.)
2023
a violenței și
bullyingului în mediul
școlar și/sau în mediul
online
6.5 Respectarea Am luat la cunoştinţă şi aplicat normele şi Am prezentat Lipsa unor măsuri
normelor, procedurilor procedurile privind sănătatea şi securitatea regulamentele și clare prin care elevii
de sănătate şi muncii, participând la realizarea simulărilor prevederile legale pot fi trași la
securitate a muncii şi în caz de evacuare, participând la instruiri şi elevilor, în vederea răspundere pentru
de PSI şi ISU pentru respectând prevederile în acest sens, astfel evitării producerii de încălcarea
toate tipurile de încât nu au avut loc incidente la acest accidente/incidente în regulamentului
activităţi desfăşurate capitol. spațiul școlar, în drum
în cadrul unităţii de spre școală sau casă.
învăţământ precum şi
a sarcinilor
suplimentare .
6.6 Implicarea activă
în crearea unei culturi
a calităţii la nivelul
organizaţiei.
6.7 Promovarea de Am utilizate diferite platforme aplicatii
activități de învățare google, google meet, zoom, Linguahouse
interactive prin
utilizarea unor
instrumente realizate
cu ajutorul tehnologiei
7.1. Manifestarea Nu am fost implicată în activități sau acțiuni
atitudinii morale și de natură să încalce regulile
civice (limbaj, ținută, comportamentului și dialogului civilizat
respect,
7. Conduita
comportament).
profesională
7.2. Respectarea și Nu am fost implicată în activități sau acțiuni
promovarea de natură să încalce prevederile ROI legate
deontologiei de codul de etică profesională.
profesionale.

10
 A. DATE STATISTICE PRIVIND IMPACTUL ŞI EFICIENȚA ACTIVITĂȚII INSTRUCTIV-EDUCATIVE DESFĂȘURATE

1. PROGRESUL ȘCOLAR – la nivelul anului școlar, pentru disciplina predată

Nr. total elevi la clasele din încadrare (100%) Nr. total elevi care au înregistrat progres ( ….%) Nr. total elevi care au înregistrat regres ( …%)

190 100% 100%

2. PROMOVABILITATE – la nivelul anului școlar, pentru disciplina predată

Nr. total elevi la clasele din încadrare (100%) Nr. total elevi promovați în iunie 2021 ( ….%) Nr. total elevi corigenți ( …%)

190 190 0

3. PROMOVABILITATE LA EXAMENELE NAȚIONALE (BACALAUREAT/ EVALUARE NATIONALA) – acolo unde este cazul, inclusiv pentru probele de
competențe. Datele se referă strict la absolvenții 2022, fără promoțiile anterioare.
3.a

DISCIPLINA/ PROBA Nr. total absolvenți care au
susținut examenul de
bacalaureat la disciplina din
încadrare
Nr. absolvenții care au promovat
examenul de bacalaureat la
disciplina din încadrare în sesiunea
mai/ iunie- iulie, după contestații
( ….%)
Nr. absolvenți care au Nr. total absolvenți respinși
promovat examenul de după cele 2 sesiuni (…%)
bacalaureat în sesiunea iulie-
august, după contestații ( …%)

Competente engleza

4. REZULTATELE ELEVILOR COORDONAȚI LA OLIMPIADELE ȘI CONCURSURILE JUDEȚENE ȘI REGIONALE 2021-2022

Olimpiada/ Nr. total elevi Nr. premii și mențiuni obținute

Concursul participanți

11
 I II III Mențiune

GIMNAZIU LICEU GIMNAZIU LICEU GIMNAZI LICEU GIMNAZIU LICEU GIMNAZIU LICEU
U

Olimpiada 2 1 3

Cangurul Lingvist 20 6 2

5. REZULTATE ELEVILOR COORDONAȚI LA OLIMPIADELE ȘI CONCURSURILE NAȚIONALE 2021-2022

Olimpiada/ Nr. total elevi Nr. premii și mențiuni obținute

Concursul participanți

I II III Mențiune/ Premiu special/

Medalie

GIMNAZIU LICEU GIMNAZIU LICEU GIMNAZI LICEU GIMNAZIU LICEU GIMNAZIU LICEU
U

Concurs de 8 5 3 1
traduceri

10 1

B. PARTICIPAREA LA ACTIVITĂȚI DE PERFECȚIONARE METODICO – ȘTIINȚIFICĂ ȘI FORMARE CONTINUĂ

1. a. CURSURI DE PERFECȚIONARE ȘI FORMARE/ POSTUNIVERSITARE URMATE ÎN ANUL ȘCOLAR 2021-2022 – se va completa nr. de ore și nr. de
credite pt. cursurile cu credite și nr. de ore pt. cele fără credite

Nr. Denumirea cursului Furnizor de formare Perioada de desfășurare S-a depus copia Nr. ore Nr.

12
 crt. adeverintei/
certificatului la
(Ce instituție a furnizat dosarul personal credite

cursul?) DA/ NU transferabile

1. PROF IV – Coaching în procesul de CCD Bacau martie – 05.05.2023 Nu 64 16

predare-învățare-evaluare în context
blended-learning

2. Scoala Comunitatii-Managementul Asociatia pentru 19.04-30.05 2023 Nu 120 30

Strategical Unitatii de Invatamant din dezvoltarea
perspectiva dezvoltarii acesteia cu mestesugurilorsi Artelor
comunitatea traditionale

3.

Total 2021-2022

b. NR. TOTAL DE CREDITE TRANSFERABILE OBȚINUTE IN ULTIMII 5 ANI, INCLUSIV 2021-2022 (01.09.2018-01.09.2022): 90

2. ACTIVITĂȚI DE PERFECȚIONARE METODICĂ DESFĂȘURATE ÎN CADRUL CATEDRELOR, COMISIILOR ȘI CERCURILOR PEDAGOGICE ÎN ANUL ȘCOLAR
2021-2022

Nr.crt Tipul activității Tema Data Locul desfășurării Durata P.V. al ședinței
.

13
 nr. ………/ ……………

1.

2.

3.

4.

5.

NR. TOTAL DE ORE DEDICATE ACTIVITĂȚILOR DE PERFECȚIONARE METODICĂ (activitate în cadrul catedrei, comisiilor și cercului pedagogic) ÎN ANUL
ȘCOLAR 2021-2022

3. LUCRĂRI PUBLICATE CU ISBN/ ISSN ÎN ANUL ȘCOLAR 2021-2022

Nr. Titlul lucrării ISBN ……………………… ISSN ……………………… EDITURA/ ………………..

crt.

1 -

C. ACTIVITĂȚI EXTRACURRICULARE DESFĂȘURATE ÎN ANUL ȘCOLAR 2021-2022– participarea la proiecte

educaționale
Nr. Titlul proiectului Funcția deținută în cadrul proiectului (x) Parteneri/ Acord de Finanțator Perioada de Nr.

14
crt. Coordonator Membru în echipa parteneriat nr…./ (dacă este cazul)/ desfășurare elevi
de proiect …………… / Contract nr…./ ………, partici
Valoare finanțare ….. panți

1. -

D. RAPORT SINTETIC PRIVIND FEEDBACK-UL OBȚINUT DE LA ELEVI LA FINALUL ANULUI ȘCOLAR 2021-2022

Nr. Clasa Aspecte Aspecte de Măsuri de ameliorare propuse pentru anul școlar Observații
pozitive ameliorat 2022-2023
Crt
.

1. XF atmosfera ritmul in care se concentrarea pe nevoile individuale ale elevilor

placuta face predarea

colaborare
excelenta

2. XI F colaborare unii elevi sunt mai multa intelegere

buna discriminati
mai multe proiecte amuzante
atmosfera
relaxanta

3. XI G relatii foarte nu au spus unii elevi au nevoie de mai mult suport si

bune incurajare din partea profesorului/colegilor

15
 profesor
intelegator

4. IX b Atmosfera Predare alerta

relaxanta
prea multe teste
Prea multe
cerințe din
partea
programei

Portofoliul personal conține documentele care certifică exactitatea informațiilor prezentate.

DATA SEMNĂTURA CADRULUI DIDACTIC

15.08.2023
………………………………………………………

16