MINISTERUL EDUCAŢIEI NATIONALE

CENTRUL ŞCOLAR DE EDUCAŢIE INCLUZIVĂ

Rm. Sărat, jud. Buzău, Str. Micşunelelor nr.29
Tel./Fax: 0238.562329
Nr. de inregistrare.........................../..........................

Aprobat,
Director,

Prof......................................

Avizat,
Responsabil comisie metodica/arie curriculara/sef catedra,
Prof...........................................................................................

PLAN DE INTERVENŢIE PERSONALIZAT

AN SCOLAR 2019-2020

Initiator de program: POPA DOINITA-NICOLETA

Perioada de aplicare: Septembrie 2019 – iunie 2020
Institutia de invatamant: C.S.E.I. Rm.Sarat
Functia didactica/Specialitatea: Profesor psihopedagog
Studii absolvite: Facultatea de Psihologie
Grad didactice/vechime: Definitivat / 6 ani

1. INFORMAŢII DE BAZĂ:

Numele elevului: MARIN IOANA GABRIELA

Data naşterii: 17.04.2008
Clasa: a V-a B
Școala: CSEI Rm Sarat
Echipa de lucru: Profesor diriginte: Basaram Magdalena, logoped:Prof.Popa Nicoleta-
Doinita, psihodiagnostician: Prof. Cozma Andra, kinetoterapeut:Prof. Morogan Victorita
Psihodiagnostic : - Hipoacuzie severa
- Handicap psihic mediu / Dislalie
- Deficit cognitiv
Domeniul de intervenție: educational
 Informatii educaționale
Comportament cognitiv:
- Limbaj sarac cu tulburari de pronuntie
- Are capacitatea de a observa sistematic
Comportament psihomotric:
- Isi aminteste partile principale ale corpului
- Relationeaza si se integreaza in grup
- Are deprinderi de igiena personala
Relații sociale:
- Este politicoasa
- Are uneori momente de nesiguranta
- Colaboreaza cu colegii
Obiective pe termen lung:
- Ameliorarea pronuntiei si dezvoltarea exprimarii orale
- Dezvoltarea gandirii si a calitatii acesteia
- Recuperarea lacunelor datorate handicapului mediu

Prioritati pentru anul scolar 2019-2020

• Profesorul diriginte:
-formarea si dezvoltarea interesului de relationare;
-formarea unor abilitati manuale de baza;
-exersarea comunicarii nonverbale cu caracter aplicativ (utilizarea
measajelor gestuale in diferite situatii practice de viata).

• Logopedul:
-educarea si dezvoltarea auzului si perceptiei auditive;
-initierea in actul lexic si graphic,cunoasterea literelor.

• Psihodiagnosticianul:
-dezvoltarea abilitatilor sociale;
-terapie emotionala si comportamentala;
-terapie psihomotrica cognitive.

• Kinetoterapeutul:
-imbunatatirea parametrilor morfofunctionali;
-tonifierea musculaturii si a ligamentelor.
 Structura programului de interventie personalizat

A.Obiective
• Profesorul diriginte

Citire-scriere-comunicare

Obiective cadru:
O1: Formarea si exersarea abilitatii de receptare a mesajului oral
O2:Formarea si exersarea abilitatii de exprimare orala si de comunicare independenta
O3:Formarea si exersarea abilitatii de receptare a mesajului scris

Obiective de referinta:
1.1 Formarea si dezvoltarea auzului fonematic
1.2 Formarea si exersarea abilitatilor de preluare corecta a modelului in
pronuntarea cuvintelor
1.3 Perceperea corecta a exprimarii orale in comunicarea verbala si nonverbal
1.4 Familiarizarea cu unitatile lingvistice
2.1 Formarea abilitatilor prelexice si pregrafice
2.2 Formarea si dezvoltarea abilitatilor de orientare,organizare in pagina
2.3 Formarea si exersarea vocabularului specific mediului ambient
3.1 Initierea in actul lexic,unitati lingvistice
3.2 Invatarea sunetelor si a literelor
3.3 Dezvoltarea abilitatilor de pronuntie corecta

Elemente de matematica aplicata

Obiective cadru:
O1:Explorarea elementelor lumii inconjuratoare prin actiuni de tip matematic
O2:Formarea capacitatilor de intelegere a modificarilor cantitative ca suport al formarii
deprinderilor de tip matematic
O3:Formarea si dezvoltarea mecanismelor de operare actionala si de rezolvare
a problemelor simple

Obiective de referinta:
1.1 Explorarea multisenzoriala a mediului inconjurator
1.2 Manipularea obiectelor si ordonarea dupa anumite criterii
2.1 Construire de multimi in plan obiectual si imagistic
2.2 Compararea multimilor de obiecte si sesizarea schimbarilor cantitative prin crestere
si descrestere
2.3 Stabilirea corespondentei multime obiectuala-imagine-simbol
2.4 Citirea si scrierea simbolurilor matematice elementare
3.1 Identificarea pozitiei spatiale a obiectelor
3.2 Perceperea succesiunii evenimentelor,avand drept criteriu repere obiective
ale regimului de viata
3.3 Formarea algoritmilor euristici elementari
3.4 Formarea notiunilor matematice elementare,bazate pe actiuni obiectuale,insotite de
limbaj.

• Logopedul
O.1 Formarea si exersarea abilitatii de structurare a mesajului
oral
O.2 Educarea si dezvoltarea auzuilui si a perceptiei auditive

• Psihodiagnosticianul
O.1 Trezirea interesului pentru mediul scolar,social
O.2 Substituirea unor stereotipii ce au in vedere o finalitate
O.3 Structurarea constiintei de sine
O.4 Formarea deprinderilor si obisnuintelor de comportare morala

• Kinetoterapeutul
O.1 Imbunatatirea potentialului fizic si dezvoltarea motricitatii generale
O.2 Structura motricitatii prin dezvoltarea capacitatilor motrice deficitare

B. Continuturi

• Profesorul diriginte:
-comunicarea verbala si nonverbala;
-sunete si litere,silabe,cuvinte,propozitii;
-exexercitii de comunicare expresiva,dialog in
grup,dramatizari;
-activitati de stimulare cognitive;
-corespondenta multime obiectuala,imagine-simbol
• Logopedul:
-exersarea aparatului fonoarticulator
-dezvoltarea auzului fonematic,atentiei si a memoriei auditive si vizuale;
• Psihodiagnosticianul:
-o ora de psihodiagnoza pe saptamana;
-exercitii de stimulare senzoriala,urmarire vizuala si imitatie;
-activitati ocupationale simple;
-exercitii pentru constietizarea propriului corp,cunoasterea functiilor de baza ale
anumitor parti ale corpului
• Kinetoterapeutul:
-o lectie pe saptamana/kinetoterapie
C.Metode si mijloace de realizare:

• Profesorul diriginte:
-metode de comunicare mimico-gestuale;
-folosirea laptopului;
-fise de lucru.
• Logopedul:
-jocuri pentru dezvoltarea vorbirii;
• Psihodiagnosticianul:
-activitati de grup;
-jocuri de rol.
• Kinetoterapeutul:
-gimnastica;
- exercitii de
imitatie.

D.Metode si instrumente de evaluare:

• Profesorul diriginte:
-evaluare orala a cunostintelor;
-exercitii recapitulative;
-fise de lucru.
• Logopedul:
-exercitii de scriere corecta;
-exercitii de pronuntie corecta.
• Psihodiagnosticianul:
-observatia directa si
indirecta;
-teste psihologice;
-teste de abilitati,aptitudini.
• Kinetoterapeutul:
-evaluarea tonusului muscular prin exercitii specifice.

Intocmit:Prof. Popa Nicoleta-Doinita