Unitatea de învățământ: _______________________

Str. ________________ Vizat,

Loc._____ jud._______ Director, prof. _____________
Cod poştal: __________
Tel. ________________ Director adjunct, prof. _____________
E-mail: ________________________
Nr. _________din ________________

Strategie de marketing
a Comisiei de verificare a documentelor școlare și de monitorizare a
notării ritmice a elevilor
1. Istoric
Unitatea de învățământ s-a format în urma fuzionării a două unități de învățământ în
septembrie 2010 și funcționeză pe baza principiilor educaționale de calitate, fiind o instituție
primitoare, deschisă nevoilor atât beneficiarilor direcți, cât și beneficiarilor indirecți.

Este locul în care toți membrii instituției relaționează corespunzător, urmărind, mai presus
de toate, interesul copilului cu CES, acești membri formând o mare familie specializată în educație,
formare și integrare.

Cei care trec pragul instituției de învățământ pentru prima dată, observă imediat spiritul de
echipă care ne caracterizează și seriozitatea, pe care o manifestăm în îndeplinirea
responsabilităților ce ne revin.

Instituția își desfășoară activitatea pe comisii de specialitate și departamente, unde

activează doar personal calificat 100% și care se afla într-o perfecționare continuă.

Cultura organizațională a instituției de învățământ are la baza următoarele principii:

 Promovarea educației centrate pe cerințele speciale ale elevului;

 Asigurarea de șanse egale de educație si intervenție terapeutică pentru toți elevii;

 Implicarea factorilor externi în viața școlară;

 Transformarea actului educațional într-o experiență autentică de viață, care

pregătește fiecare elev pentru integrarea socio-profesională.

Managementul este eficient la toate nivelele, scopul fundamental al tuturor fiind în

concordanță cu cel din Planul de Dezvoltare al Instituției.

Comisia şi colectivul de lucru funcţionează conform conform ORDINULUI nr. 4183 2022
Regulament cadru functionare unitati invatamant preuniversitar, a Regulamentului de organizare şi
funcţionare a instituției de învățământ, a Regulamentului de ordine internă și a Ordinului nr.3505
din 31.03.2022 privind stuctura anului școlar 2022/2023.

2. Scopul strategiei de marketing este acela de a crea un mediu educațional optim,

stimulativ, caracterizat prin profesionalism echitate, integrare, eficiență, deschidere către
nou și spre progres, un mediu în care fiecare să se simtă valorizat, astfel încât să contribuie
atât la dezvoltarea sa profesională, personală, la dezvoltarea celorlalți, cât și la dezvoltarea
instituțională.

3. Modalități de promovare
- prezentarea în ședințele Consiliul profesoral a legislației conform căreia se vor completa
corect documentele școlare și a modalităților de evaluare și notare a evaluării elevilor
(Ordinul nr. 4183 din 2022 privind aprobarea ROFUIP; ROFUI instituției de învățământ
nr.4092 din 28.09.2022 și ROI instituției de învățământ nr. 4093 din 28.09.2022);
- prezentarea PO Comisiei de completarea a documentelor școlare și a PO Comisia de
verificare a documentelor școlare și a monitorizării notării ritmice a elevilor în cadrul
ședințelor Comisiei profesorilor diriginți și a Consiliului profesoral, astfel încât să se explice
concret modalitățile corecte de completare a documentelor școlare;
- diversificarea procedeelor, metodelor şi instrumentelor de evaluare a elevilor;
- analizarea raportului privind eventualele greșeli în completarea cataloagelor și/sau notarea
ritmică a elevilor.

4. Personalul didactic din cadrul Comisiei de verificare a documentelor școlare

și de monitorizare a notării ritmice a elevilor

- colaborarea comisiei cu diriginţii și cu responsabilii comisiilor metodice în vederea

transmiterii informațiilor cu privire la completarea corectă a documentelor școlare (în
mod deosebit a cataloagelor) pentru a reduce până la zero a greșelilor de completare a
acestora;
- membrii comisiei în colaborare cu diriginții, îndrumă profesorii debutanţii în învăţământ
cum să se completeze şi cum să se noteaze ritmic elevii în concordanţă cu numărul de
ore alocat fiecărei disciplinei programa şcolară.
5. Tipuri de amenajări:
-existența sălii profesorale în incinta școlii, unde cadrele didactice pot completa, respectiv
nota în documentele școlare (cataloage, condici de prezență) fără a fi conturbați de către
elevi.
-existența unei baze materiale (calculatoare, imprimante) la care au acces cadrele didactice
pentru a-și redacta și/sau imprima documentele necesare la clasă (planificări calendaristice,
teste pentru elevi) sau pentru comisii.
-prezentarea și în cadrul ședințelor CP a modalităților de completare corectă a
documentelor școlare (îndeosebi a cataloagelor).
-existența unei adrese de e-mail a instituției de învățământ, unde sunt introduse, de către
conducerea unității și/sau responsabilii diverselor comisii din unitate, toate documentele
necesare și utile cadrelor didatice în vederea unei mai bune documentări cu privire la
completarea documentelor școlare și nu numai.

6. Grup țintă
 Activitatea comisiei se adresează monitorizării semnării și completării condicilor de
prezență, a cataloagelor de către cadrele didactice, a registrelor matricole de către
asistentul social al unitații, cât și a notării ritmice a elevilor de către cadrele diactice de
predare.

7. Tipuri de documente verificate

a. Registrul matricol;
b. Cataloagele pentru formaţiunile de studiu constituite pentru anul şcolar în curs;
c. Condicile de prezenţă ale cadrelor didactice.

8. Obiective urmărite în activitatea de marketing a comisiei

 Verificarea documentelor școlare (cataloage, registru matricol, condici prezență
cadre);
 Monitorizarea notării ritmice a elevilor;
 Realizarea unui proces de evaluare a elevilor eficient şi conform cu programele
şcolare şi cu legislaţia în vigoare;
 Identificarea unor strategii de reducere a greșelilor de completare a cataloagelor.

9. Valori
- Profesionalism, integritate, cooperare, respect, autodisciplină, implicare.
10. Amenințări
-datorită faptului că suntem implicați în tot mai multe activități, care presupun întocmirea a
tot mai multe documente și a faptului că suntem suprasolicitați, suntem supuși involuntar a
face anumite greșeli în completarea documentelor școlare.
-neînsușirea modalităților de completare corectă a documentelor școlare din ROFUI al
instituției de învățământ și ROI al instituției de învățământ.
-neatenția în completarea și/sau notarea în documentele școlare.
-corectarea documentelor școlare cu pastă corectoare.

Întocmit,

Responsabil: prof. ________________