Test clasa a XI-a

Literatura veche – istoriografia

Se dă textul:

„Cum floarea și pomeții și toată verdeața pămîntului stau ovilite de brumă cădzută peste vréme
și apoi, după lină căldura soarelui, vinŭ iară la hirea și la frîmsețele sale céle împiedecate de
răceala brumei, așea și țara, după greutățile ce era la Radul-vodă (care vacurilor de miratŭ au
rămas, cum au putut încăpea întru înțelepciunea acelui domnŭ acéia nemilă de țară), au venitŭ
fără zăbavă țara la hirea sa și pănă la anul s-au împlutŭ de tot bivșugul și s-au împlut de
oameni. Milele domnilor pot aședza țărîle, nemila și lăcomia fac răsipă țărălor. Făcusă
Barnovschii-vodă mare volniciie curții să dea numai la birŭ, o dată într-un an. Și oricine den
curteni de nevoie au răsăritŭ de la ocina sa, ori la satu boierescŭ, ori la sat domnescŭ, pre toți
i-au adus la breslele sale și la locul său. Și siliștilor, pe unde să pustiisă, au dat slobodzii,
chemîndŭ oameni din Țara Leșască și așea s-au împlutŭ țara, în puțină vréme, de oameni.”
(Miron Costin, Letopisețul Țării Moldovei)

Scrie răspunsul la fiecare dintre următoarele cerinţe, cu privire la text :

1. Numește câte un antonim pentru sensul din text al cuvintelor: căldura, lăcomia, împlut,
ovilite. 10 p
2. Identifică în text câte 3 forme pentru trei tipuri de arhaisme studiate. 9p
3. Construieşte câte două enunţuri în care să folosesti câte o locuţiune/ expresie care să conţină
verbul a aduce, respectiv substantivul suflet. 8p
4. Extrage din text două informaţii istorice şi două structuri care să aparţină stilului belestric.
Argumentează pe scurt alegerea făcută. 10 p
5. Identifică şi explică o figură de stil folosită în text. 5p
6. Rescrie fragmentul subliniat, făcând transformările necesare pentru ca textul să respecte
normele literare contemporane. 10 p
7. Prezintă rolul parantezelor în fragmentul dat. 6p
8. Comentează, în 6-10 rânduri, următoarea secvenţă din textul dat: Milele domnilor pot aședza
țărîle, nemila și lăcomia fac răsipă țărălor. 12 p
9. Cum este caracterizat Ștefan cel Mare de către Grigore Ureche ( fragmentul studiat la clasă).
10 p

Redactarea întregii lucrări: 10 p

Oficiu: 10 p

1
Sugestii de rezolvare și barem
1. căldura«» frigul, lăcomia «» dărnicia, împlut«» golit , ovilite«» înverzite;4x2,5p=10p
2. Arhaisme fonetice: ovilite, cădzută, așea; arhaisme lexicale: ocina, volniciie, zăbavă;
arhaisme gramaticale: au dat slobodzii, milele, au venitŭ fără zăbavă țara. 9x1p=9
3. Expresii de integrat în enuţuri: a aduce aminte, a aduce vorba, a aduce la cunoştinţă, a
aduce la sapă de lemn; cu sufletul la gură, a-şi da sufletul, din suflet, a prinde
suflet.2x2p (expresie corectă 1p și integrare în enunț 1p)+2x2p (expresie corectă 1p
și integrare în enunț 1p)=8p
4. Informaţiile istorice sunt domnia lui Radu Vodă, a lui Barnovschii-vodă, numele unui
stat: Ţara Leşască. Aceste infomaţii pot fi dovedite prin documente. 2x2,5p=5
Elemente specifice stilului beletristic sunt folosirea figurilor de stil, prezenţa
subiectivităţii în paranteză. Exemple: comparaţia din incipit, informaţia din paranteze.
2x2,5p=5p
5. Epitetul ornant în inversiune „lina”, din structura „lina căldură a soarelui”, sugerează
intensitatea redusă a căldurii solare, propice naturii. Alte exemple posibile: comparaţia -
„Cum floarea și pomeții și toată verdeața pămîntului stau ovilite de brumă cădzută peste
vréme și apoi, după lină căldura soarelui, vinŭ iară la hirea și la frîmsețele sale céle
împiedecate de răceala brumei, așea și țara, ...” şi enumeraţia „Cum floarea și pomeții și
toată verdeața pămîntului...”. Numirea figurii de stil 2,5p + explicarea figurii de stil
2,5p
6. Cum floarea şi pomii şi toată verdeaţa pământului se ofilesc din cauza brumei căzute prea
devreme şi apoi, după venirea soarelui, revin la felul şi frumuseţile lor cele întârziate de
răceala brumei, aşa şi ţara, după greutăţile din timpul domniei lui Radu-Vodă (despre
care s-a vorbit mult timp, cum în înţelepciunea unui domn poate încăpea atâta cruzime
faţă de ţară), şi-a revenit degrabă la firea sa şi într-un an a devenit îmbelşugată şi plină de
oameni. Transformarea corectă=10p, transformare parțial corectă, adică mai mult
de 5 greșeli=5p, încercare de transformare, cu mai mult de 6 elemente incorecte=2p.
7. Rolul parantezelor în text este de a da o informaţie suplimentară, care nu este absolut
necesară, având în vedere că aici cronicarul iese din obiectivitatea sa şi face o reflecţie de
natură subiectivă. Explicarea corectă=6p, explicare neclară=3p, explicare
incorectă=0p
8. „Milele domnilor pot aședza țărîle, nemila și lăcomia fac răsipă țărălor.”
Fragmentul conţine o idee umanistă, referitoare la modul în care atitudinea şi
comportamentul unui conducător au efect negativ sau pozitiv asupra bunăstării ţării pe
care o conduce. Textul citat prezintă şi o concepţie religioasă, conform căreia sentimentul
creştin al compasiunii trebuie să fie prezent în modul de conducere a unui stat,
domnitorul fiind considerat „unsul lui Dumnezeu”. (În analiza fragmentului se poate face
referite de asemenea la structurile arhaice, tenta filozofică, actualitatea şi pertinenţa
afirmaţiei pe care o face Miron Costin.) Răspuns corect=12p; răspuns parțial, cu
trimitere generală la curentul umanist=6p; încercare de răspuns, fără valorificarea
textului=3p.

2
 9. O trăsătură a umanismului prezentă în text este referirea la atitudinea corectă pe care un
conducător trebuie să o aibă faţă de poporul său şi consecinţele negative ale unui
comportament iresponsabil într-un act de conducere a unui stat. Numirea trăsăturii
2,5p+ explicarea trăsăturii în context 2,5=5p
O altă concepţie umanistă este poziţionarea omului în central tuturor preocupărilor,
indiferent de condiţia sa socială. Numirea trăsăturii 2,5p+ explicarea trăsăturii în
context 2,5=5p

Redactarea întregii lucrări: 10 p (2p – 0-1 greșeli de ortografie, 1p – 2-4 greșeli de ortografie,
0 p – mai mult de 5 greșeli de ortografie, 2p – 0-1 greșeli de punctuație, 1p – 2-4 greșeli de
punctuație, 0 p – mai mult de 5 greșeli de punctuație, 2p – coerența formulării răspunsurilor, 2p
– abilități de analiză, 2p – folosirea limbajului literar, corectitudinea exprimării)
Oficiu: 10 p