Fișă de lucru

A. De exemplu, transmiterea ideilor noastre despre frumuseţea vieţii unui medic care
ne consultă pentru a observa cauzele răcelii, ne detaşează de restul pacienţilor tăcuţi şi supuşi
examinării medicale, dar, oricît de înalte ar fi acele idei, comunicarea lor ne pune în situaţia
defavorabilă de a fi consideraţi nepricepuţi în a ne conforma situaţiei prezente. Să
presupunem că pacientul ar comunica:

„În dimineaţa asta, mergând spre cabinetul medical, am simţit că viaţa este frumoasă
precum soarele care străluceşte astăzi pe cer”

Pentru a evalua respectiva situaţie în mod corect, este nevoie de răspunsuri la

întrebările:
1. Ce a urmărit pacientul să transmită: o idee, un sentiment, sau o faptă? Cum se
găsesc toate cele trei tipuri de informaţii în fraza dată?
2. În ce relaţie de comunicare se găseşte pacientul în relaţie cu medicul? Îi este
subordonat, superior, sau egal în situaţia datî? Cum modifică tipul de relaţie oportunitatea
adresării mesajului?
3. Care este contextul comunicării sau ce tip de informaţii i se solicită unui pacient în
mediul dat al unui cabinet medical şi în situaţia de a fi prezent acolo pentru a fi consultat de
medic?

B. Uneori, această funcție este pregnantă (emotivă sau expresivă), ca în enunţurile:

Ah, ce rău îmi pare că am întârziat!

Îmi place în mod deosebit cartea asta, este extraordinară!
Cum pot fi redate aceleaşi mesaje într-un mod obiectiv?

Receptorul este cel asupra căruia se îndreaptă funcţia persuasivă a comunicării.

Emiţătorul încercă codată cu mesajul transmis să determine un anumit comportament
receptorului sau să-l convingă despre adevărul informaţiei transmise.
Exemple:

Domnule, dă-mi te rog voie să trec!

Excelent! Audi A4 de vânzare la preţuri incredibile (titlu din presă)
Cum pot fi reformulate mesajele, în aşa fel încât să redea o pură informaţie?
Pentru propoziţiile date, alcătuiţi mesaje care să cuprindă mai multe enunţuri, ţinând
cont de contextul indicat în paranteză, aşa încât informaţia transmisă să fie mai clară:
1. Mă doare capul (vizită la doctor)
2. Fericirea nu este niciodată de lungă durată (discurs şcolar adresat profesorului şi
colegilor).
3. Şerpii sunt reptile (prezentare la o oră de biologie).
4. Cei mai mulţi părinţi sunt prea exigenţi (mesaj transmis profesorului la o oră de dirigenţie).
5 Nu suport să stau la cozi mari când cumpăr ceva (discuţie între persoane de aceeaşi vârstă
despre locurile preferate de cumpărături).
Temă:
Alcătuiţi trei mesaje diferite de cel mult cinci rânduri, prin care să comunicaţi un
sentiment părinţilor, o idee unui profesor şi un fapt real din viaţa publică unei cunoştinţe care
s-a mai fost informat despre evenimentele curente de cel puţin două luni.