Unitatea de învăţământ:Seminarul Teologic Ortodox “Neagoe-Vodă Basarab”, Curtea de Argeş

Anul şcolar: 2013-2014 Avizat,

Disciplina: Consiliere şi orientare Director
Clasa: a IX-a B – Patrimoniu cultural
Profesor diriginte: Dobra Simona Adriana Avizat,
Şef catedră

PLANIFICARE CALENDARISTICĂ ANUALĂ

ANUL ŞCOLAR 2013 – 2014
Semestrul I - 18 săptămâni
Semestrul al II-lea - 18 săptămâni (inclusiv săptămâna „Să ştii mai multe, să fii mai bun!”)
Total: 36 de săptămâni

Competenţe generale Competenţe specifice
Semestrul I – 18 săptămâni
1. Explorarea 1.1 Argumentarea
resurselor personale importantei încrederii în
care influenteaza sine, pentru evolutia
planificarea carierei personala
1.2 Examinarea
caracteristicilor specifice
adolescentei
Conţinuturi Strategii de realizare- Săptă Teme propuse
metode şi mijloace mâna
Organizarea colectivului de elevi; S1
Prelucrarea R.O.I. S2
Autocunoaştere şi dezvoltare Conversaţia, aprobarea, S3 Managementul clasei
personală dezaprobarea, exemplul, S4 Cine sunt eu
Autocunoaştere: forme de organizare : S5 Stima de sine
- încredere în sine frontal, individual.
- factori care influenţează ~ cărţi, reviste, broşuri.
încrederea în sine ~ jocuri de rol;
~ lectura unor texte S6 Sunt aptitudinile
Creştere şi schimbare: Dezbatere-analiză:”Eul mele importante?
- adolescenţa: caracteristicile meu şi cei din jur ” S7 Autocunoaştere şi
dezvoltarii fizice, cognitive, respectul de sine.
emoţionale S8 Planul meu de viaţă
2. Integrarea 2.1 Exersarea comunicarii
abilitatilor de eficiente
interrelationare, în
vederea dezvoltarii 2.2 Aplicarea tehnicilor de
personale si autocontrol emotional
profesionale
Semestrul al II-lea – 18 săptămâni
3. Utilizarea adecvata 3.1 Exersarea abilitatilor de
a informatiilor, în utilizare a unor resurse de
propria activitate, informare variate,
pentru obtinerea referitoare
succesului la propria activitate
3.2 Analizarea
corespondentelor dintre
resursele personale de
învaţare şi cerinţele
şcolare, în context liceal
4. Elaborarea 4.1 Analizarea conceptului
proiectului de de cariera si a factorilor
dezvoltare personala si care influenteaza alegerea
profesionala carierei
Comunicare si abilitati sociale Teste şi exerciţii S9 Comunicare şi
de intercunoaştere, conflict
Comunicare: lectura unor texte, S10 Stiluri de abordare a
- forme de comunicare eficienta invitarea in clasă a conflictelordin clasă
psihologului şcolii~ S11 Comunicare asertivă.
exerciţii de optimizare a S12 Factorii de stress.
Autocontrol emotional: gestionării emoţiilor. S13 Agresivitate şi
- tehnici de autocontrol emotional ~ dezbatere privind violenţă.
diferite mituri legate de S14 Violenţa în familie
emoţii. S15 Arta de a comunica
~ Conversaţia S16 Şcoala şi familia –
~ Aprobarea concurenţă sau
complementaritate?
S17 Unde ne întâlnim cu
violenţa?
S18 Atitudine
responsabilă în
traficul rutier.
Managementul informatiilor si al Conversaţia, exemplul, S19 Comportament
învatarii brainstorming, creativ
Managementul informatiilor: problematizarea,
- resurse informatice si jocuri de cunoaştere; S20 Ierarhizează-ţi
comunicationale de informare completarea de valorile
cu privire la învatare, munca si chestionare,
cariera exerciţii de S21 Tipuri de inteligenţă
Managementul învatarii: intercunoaştere,
- tipuri de învatare teste de intercunoaştere, S22 Motivaţie şi
- tipuri si niveluri de performante lectura unor texte performanţă
în învatare
- cerinte scolare S23 Stilul meu de învăţare
Planificarea carierei Conversaţia, S24 Chestionar pentru
Planificarea si dezvoltarea carierei: ~ fişe de lucru: orientarea ǐn carieră,
- cariera: definire „Care sunt calităţile rolul meu în luarea
- factorii care influenteaza mele?” deciziei.
alegerea carierei ~ planşă; S25 Ce este viitorul? Cum
~ interpretare rol lider; să-mi planific singur
~ lectura unor texte; viitorul!

„Să ştii mai multe, să fii mai bun!”
5. Exersarea 5.1 Identificarea
abilitatilor de caracteristicilor relatiilor
management al unui sociale, din perspectiva
stil de viata de calitate calitatii acestora
5.2 Analizarea relatiei
dintre stilul de viata si
alegerea carierei
Expunere, explicaţia, S26 E nevoie de mine în
problematizarea, societate?
exerciţiul verbal, S27 Identitate vocaţională.
interactivitate,
exerciţiul.
S26
Calitatea stilului de viata Expunere, conversaţie, S27 Reguli de comportare
Calitatea relatiilor sociale: conversaţia euristică, la calamităţi şi
- factori care amelioreaza calitatea dialog, interactivitate, catastrofe
relatiilor sociale broşuri, reviste, S28 Reguli de politeţe ǐn
- factori care deterioreaza activitate pe grupe. scoală şi societate
calitatea relatiilor sociale Chestionar privind S29 Drepturile
(de ex., violenta domestica) fumatul în rândul fundamentale ale
- relatii sociale optime tinerilor oamenilor. Rolul
Calitatea optiunilor privind mass-mediei
cariera: S30 Educaţie pentru
- alegerea carierei din perspectiva sănătate
stilului de viata intentionat S31 Eticheta şi produsul.
S32 Efectele nocive ale
tutunului şi
alcoolului, asupra
organismului
S33 Stilul de viaţă.
Recapitulare finală S34
Retrospectivă asupra rezultatelor S35
şcolare obţinute S36