1. Analiza a trei roluri manageriale ale cadrului didactic în cazul unei situații-problemă la nivelul clasei.

Rolurile manageriale se referă la totalitatea responsabilităţilor din cadrul organizaţiei.

Unul dintre roluri manageriale ale cadrului didactic în cazul unei situații-problemă la nivelul clasei
este motivarea. Aceasta se realizează prin formele de întăriri pozitive şi negative în diverse moduri,
precum utilizarea aprecierilor verbale şi a reacţiilor nonverbale în sprijinul consolidării comportamentelor
pozitive, orientarea valorică prin serii de intervenţii cu caracter umanist a tendinţelor negative identificate
în conduitele elevilor, dar și prin încurajarea şi manifestarea solidarităţii cu unele momente sufleteşti ale
clasei.
Un alt rol managerial esențial al cadrului didactic este consilierea. Elevii sunt consiliaţi în
activităţile şcolare, dar şi în cele extraşcolare, prin ajutorare, prin sfaturi, prin orientarea culturală şi
axiologică, rolul managerului clasei fiind și acela de a sta la dispoziţia elevilor, de a-i asculta şi ajuta în
diversele probleme de natură personală, educaţională, de orientare şcolară şi profesională.
Comunicarea reprezintă un alt rol important al cadrului didactic în cazul unei situații-problemă la
nivelul clasei de elevi. Activitatea educativă implică un dialog permanent cu elevii care se concretizează
prin arta formulării întrebărilor, dar şi prin libertatea acordată elevilor în structurarea răspunsurilor. Este
esențial a se stabili canalele de comunicare şi repertoriile comune. Activitatea de management al clasei
presupune implicarea unui dialog permanent cu elevii ce reclamă un climat educaţional stabil, deschis şi
constructiv.
În plan educaţional deciziile greşite în procesul de formare pot avea efecte nefaste în dezvoltarea
elevilor atât în plan individual, cât şi social, motiv pentru care activitatea de management al clasei de
elevi reclamă exercitarea cu profesionalism a acestor roluri care să asigure performanţa şi eficienţa actului
educativ în ansamblu.