1.

Autorul in opinia caruia copilul este la nastere „tabula rasa”, mediul social fiind determinant in formarea sa
este:
a. Charles Darwin
b. John Locke
c. Mark Twain

2. Reactiile de refuz si autocontrol apar in:

a. copilaria mijlocie
b. copilaria mica
c. copilaria mare

3. Embrionul devine făt:

a. spre finalul primei luni
b. spre finalul celei de-a doua luni
c. spre finalul celei de-a treia luni

4. Zonele capului nou-născuților unde oasele încă nu s-au îmbinat se numesc:

a. girusuri
b. arii corticale
c. fontanele

5. La aproximativ jumătate din nou-născuți, pielea și albul ochilor pot avea un aspect gălbui, afecțiune ce
poartă denumirea de:
a. icter fiziologic
b. languo
c. acnee neonatală

6. Aproape toți nou-născuții sunt acoperiți de un strat gras care protejează de infecții și care se usucă în
primele câteva zile, acesta denumindu-se:
a. vernix caseosa
b. languo
c. meconiu

7. Anoxia poate cauza vătămări cerebrale nou-născuților. Aceasta reprezintă:

a. aprovizionarea insuficientă cu oxigen
b. lipsă de oxigen
c. respirație sacadată

8. Somnul regulat al sugarilor presupune:

a. ochi închiși, lipsa mișcărilor oculare, respirație regulată și lentă, nicio mișcare exceptând tresăriri bruște
generalizate
b. ochi închiși, mișcări oculare rapide ocazionale, respirație neregulată, tresăriri musculare, dar fără mișcări
majore
c. ochi deschiși sau închiși, respirație neregulată, mișcări întru câtva active
9. Copiii mamelor care se nasc după 42 de săptămâni de sarcină sunt:
a. născuți prematur
b. născuți la termen
c. născuți postmatur

10. Sindromul decesului subit la sugar apare cel mai frecvent la vârsta de:
a. 1-1 ½ luni
b. 2-3 luni
c. 5-6 luni

11. Copiii cresc cel mai rapid decât în tot restul vieții:
a. în primii 3 ani din viață
b. între 3 și 6 ani
c. în adolescență

12. Dentiția primară (de lapte) este completă la:

a. 1 ½ ani
b. 3 ani
c. 4 ½ ani

13. Reflexul Babinski presupune:

a. întinderea brațelor, picioarelor și degetelor atunci când sugarul este scăpat din brațe sau aude un zgomot
puternic
b. desfacerea degetelor în evantai și răsucirea tălpii spre interior atunci când talpa sugarului este atinsă
c. strângerea puternică a pumnului atunci când se atinge palma sugarului

14. Reflexul de înot dispare, de regulă, în jurul vârstei de:

a. 1 lună
b. 2 ½ luni
c. 4 luni

15. Vârsta tipică a apariției reflexului Moro este:

a. la nastere
b. 1 lună
c. 3 luni

16. Ochii nou-născutului focalizează cel mai bine la o distanță de aproximativ:

a. 30 centimetri
b. 1 metru
c. 3 metri

17. Vederea binoculară apare, de regulă, la aproximativ:

a. 2 ½ luni
b. 4-5 luni
c. 6 ½ luni
18. Nou-născuții preferă gustul:
a. dulce
b. sărat
c. acru

19. Primul simț care se dezvoltă la nou-născut este:

a. tactil
b. olfactiv
c. vizual

20. Cei mai mulți sugari încep să circule singuri, târându-se sau mergând de-a bușilea, în jurul vârstei de:
a. 2-4 luni
b. 6-10 luni
c. 12-14 luni

21. Majoritatea copiilor poate să construiască un turn din două cuburi la vârsta de:
a. 10-12 luni
b. 12-14 luni
c. 15-20 luni

22. Condiționarea operantă presupune:

a. persoana învață să reacționeze reflex la un stimul care, inițial, nu declanșa acea reacție
b. persoana învață să asocieze un comportament cu consecințele sale
c. persoana nu reacționează în vreun fel la un stimul

23. Permanența obiectului se dezvoltă în jurul vârstei de:

a. 4-6luni
b. 8-12 luni
c. 24 luni

24. Imitația invizibilă presupune:

a. imitația unei acțiuni pe care bebelușii au văzut-o la un moment dat în trecut
b. reproducerea unei anumite serii de acțiuni pe care le-au mai văzut, dar nu le-au și efectuat neapărat
c. imitația folosind acele părți ale corpului pe care sugarul nu le poate vedea (ex: gura)

25. Copilul face lalațiune înșiruind consoane și vocale la vârsta de:

a. 2-4 luni
b. 6-10 luni
c. 11-13 luni

26. Cei mai mulți copii rostesc primul cuvânt (de regulă, denumirea a ceva) în jurul vârstei:
a. 6-9 luni
b. 10-14 luni
c. 16-20 luni
27. Unele cercetări au diferențiat patru tipare de plâns la sugar:
a. plânsul de foame, plânsul de durere, plânsul de furie, plânsul de frustrare
b. plânsul de foame, plânsul de tristețe, plânsul de bucurie, plânsul de durere
c. plânsul de foame, plânsul de durere, plânsul de manipulare, plânsul de furie

28. Conștiința de sine apare în jurul vârstei de:

a. 12 luni
b. 15-24 luni
c. 4 ani

29. Empatia pare să-și facă apariția:

a. în al doilea an de viață
b. în al patrulea an de viață
c. în al optulea an de viață

30. Diferențierea emoțiilor elementare apare la copil:

a. în primele 3 luni de viață
b. 4-8 luni
c. 10-14 luni

31. Tipurile de atașament sunt:

a. sigur, nesigur, ambivalent
b. sigur, evitant, dezorganizat
c. sigur, ambivalent (anxios-rezistent), evitant, dezorganizat

33. Cognitiviștii afirmă că jocul de-a cucu-bau îi ajută pe copii:

a. să-și învingă anxietatea atunci când mama dispare din câmpul vizual
b. să-și formeze idei despre permanența obiectului
c. să își regleze emoțiile

34. Conform lui Piaget, clasificarea (împărțirea lumii în categorii cu sens) apare în preajma vârstei de:
a. 6 luni
b. 18 luni
c. 24 luni

35. Anxietatea de separare este:

a. atitudinea precaută față de persoanele și locurile străile manifestată de sugari
b. teama sugarului de a se despărți de un anumit obiect de care este atașat
c. neliniștea manifestată de sugar atunci când cineva familiar pleacă

36. Factorii care pot fi asociați cu incidența autismului includ:

a. vârsta înaintată a părinților, anestezia epidurală, declanșarea medicamentoasă a travaliului, prima naștere
b. nașterea prin cezariană, vaccinările din copilărie, vârsta înaintată a adulților, complicații ale sarcinii
c. fumatul, vârsta înaintată a adulților, vaccinările din copilărie, declanșarea medicamentoasă a travaliului
37. La vârsta de 6 ani, cei mai mulți copiii au aproximativ:
a. 100-102 cm înălțime, 15-16 kg
b. 108-110 cm înălțime, 18 kg
c. 115 cm înălțime, 20-20.5 kg

38. Preferința pentru utilizarea unei mâini se poate observa deja în jurul vârstei de:
a. 1-2 ani
b. 3 ani
c. 4 ani

39. Abilitățile motorii grosiere implică:

a. mușchii mari
b. mușchii mici
c. toți mușchii

40. La vârsta de 4-5 ani, se renunță la somnul de după-amiază, copiii având nevoie de:
a. 8 ore de somn
b. 11 ore de somn
c. 13 ore de somn

41. Groaza nocturnă la copil presupune:

a. prezența frecventă a coșmarurilor, provocate de ora prea târzie de culcare sau povești înfricoșătoare
b. vorbitul frecvent în somn, uneori chiar și umblatul
c. trezirea bruscă într-o stare de agitație, ridicarea în șezut, respirație rapidă, privirea fixă

42. Enurezisul dispare la cei mai mulți copii, fără intervenție:

a. înainte de 3 ani
b. înainte de 8 ani
c. înainte de 12 ani

43. Stadiul operațiilor concrete este caracterizat prin:

a. utilizarea reprezentării ca bază pentru raționamente
b. imposibilitatea de a înțelege principiile conservării
c. necesitatea copiilor de a se afla în contact direct cu un obiect sau o ființă pentru a se putea gândi la el/ea

44. Copiii sunt capabili să folosească simboluri sau reprezentări mentale în:
a. copilaria mijlocie
b. copilaria mica
c. copilaria mare

45. Animismul:
a. copiii presupun că toată lumea simte ca ei
b. copiii își pot imagina ceea ce simt alții
c. copiii atribuie viață obiectelor neînsuflețite
46. Egocentrismul este o formă de:
a. centrare
b. decentrare
c. atât centrare, cât și decentrare

47. În raționamentul transductiv:

a. copiii văd cauzalitate acolo unde nu există
b. copiii trag concluzii generale pornind de la un aspect particular
c. copiii ajung la concluzii particulare pornind de la un aspect general

48. Argumentul inversiunii adus de copil cu privire la conservarea volumului:

a. ”Nu ai adăugat lichid și nici nu ai luat, așa că trebuie să fie aceeași cantitate.”
b. ”Acest pahar este mai lat, dar celălalt este mai înalt, așa că au aceeași cantitate.”
c. ”Cantitățile sunt egale pentru că pe cea din al doilea pahar o poți turna înapoi în forma precedentă.”

49. Memoria autobiografică apare, de regulă:

a. la 2 ani
b. între 3 și 4 ani
c. la 6 ani

50. La vârsta de 3 ani, copilul obișnuit cunoaște și poate să folosească aproximativ:

a. 50-100 de cuvinte
b. 900-1000 de cuvinte
c. peste 2000 de cuvinte

51. Emoțiile îndreptate spre propria persoană, cum ar fi rușinea, vinovăția și mândria, apar, de obicei:
a. la finalul primului an din viață
b. spre sfârșitul celui de-al treilea an din viață
c. la începutul celui de-al șaselea an din viață

52. Conform concepției psihanalitice cu privire la dezvoltarea genului:

a. copiii își elaborează roluri de gen pregătindu-se comportamentul de împerechere și reproducere la vârsta
adultă
b. copiii combină mental observațiile privitoare la comportamentul în funcție de gen și creează variații
comportamentale
c. identitatea de gen apare când copilul se identifică cu părintele de același sex

53. Numărul jocurilor la care participă ambele sexe este cel mai mare în perioada:
a. copilăriei mici
b. copilăriei mijlocii
c. copilăriei mari
54. În jurul vârstei de 6-7 ani, cei mai mulți copii pot să ajungă la școală și înapoi acasă, dând dovadă de:
a. reprezentare spațială
b. percepție spațială
c. gândire spațială

55. Potrivit teoriei inteligențelor multiple a lui Gardner, printre cele opt tipuri de inteligență întâlnim:
a. intrapersonală, interpersonală, logic-matematică, lingvistică
b. spațială, muzicală, analitică, emoțională
c. interpersonală, naturalistă, corporal-chinestezică, creativă

56. Gemenii dizigoți:

a. au același sex
b. pot să aibă același sex sau nu
c. apar în urma scindării unui singur ovul fertilizat

57. Transmiterea poligenică presupune:

a. când copilul primește alele diferite, numai cea dominantă este exprimată
b. copilul primește alele recesive identice, fapt ce duce la exprimarea unei trăsături nedominante
c. mai multe gene aflate pe poziții diferite pe cromozomi influențează o trăsătură complexă

58. Teoria învățării sociale susține faptul că:

a. Oamenii învață fragmente de comportament de la modele diferite și le îmbină mental, rezultând un nou
comportament.
b. Oamenii învață comportamentele sociale adecvate în principal observând și imitând modele.
c. Personalitatea este influențată de societate și se dezvoltă printr-o serie de crize.

59. Copiii reacționează la vocea mamei și ajung să o prefere încă din:

a. perioada prenatală
b. perioada neonatală
c. prima copilărie

60. În perioada prenatală, sexul fătului poate fi detectat cu ușurință în:

a. prima lună
b. luna a 2-a
c. luna a 3-a

61. Procesul unirii oaselor capului se va încheia la:

a. 3 luni
b. 9 luni
c. 18 luni

62. Dacă nou-născutul primește un scor mai mic de 7 în urma evaluării cu ajutorul scalei Apgar, atunci:
a. are nevoie de ajutor pentru a începe să respire bine
b. trebuie intervenit rapid pentru a i se salva viața
c. este în stare bună
63. Cel mai puțin dezvoltat simț la naștere este:
a. auzul
b. mirosul
c. văzul

64. Copiii care plâng sau protestează la plecarea mamei, o întâmpină fericiți când se întoarce și o folosesc ca
bază de siguranță au un stil de atașament:
a. Anxios evitant
b. Sigur
c. Anxios ambivalent
d. Dezorganizat

65.Copiii care devin anxioși înainte de plecarea mamei, sunt supărați când ea pleacă și la întoarcerea ei își
manifestă ambivalența au un stil de atașament:
a. Anxios evitant
b. Sigur
c. Anxios ambivalent
d. Dezorganizat

66.Copiii care plâng rareori la plecarea mamei, o evită la întoarcere și nu se îndreaptă către mamă atunci când
se confruntă cu o nevoie au un stil de atașament:
a. Anxios evitant
b. Sigur
c. Anxios ambivalent

67.Copiii care prezintă comportamente repetitive, contradictorii sau greșit orientate: caută să se apropie de
străini și nu de mamă au un stil de atașament:
a. Anxios ambivalent
b. Anxios evitant
c. Dezorganizat

68.Depresia post-partum afectează:

a. 15% din mame
b. 3% din mame
c. 50% din mame

69. Care dintre urmatoarele reflexe apare la nastere:

a. Moro
b. vorbitul
c. tibio-rotulian
70. Embrionul feminin se dezvoltă:
a. mai lent decât cel masculin
b. mai rapid decât cel masculin
c. nu există diferențe de dezvoltare

71. Aportul caloric ideal pentru gravida care nu depune efort fizic este de:
a. 1800-2000 de calorii pe zi.
b. 2600-2800 de calorii pe zi.
c. 2170-2400 de calorii pe zi.

72. În literatura de specialitate, cromozomii X și Y sunt denumiți:

a. gonozomi
b. heterozigoți
c. blastocist

73. Persistența reflexului Moro după vârsta de 9 luni:

a. este normală
b. semnalează o posibilă întârziere mintală
c. este asociată cu inteligența crescută

74. Deplasarea în patru labe se petrece:

a. între 7 și 9 luni.
b. la 3 luni.
c. după vârsta de 1 an.

75. Copilul asociază sunetul cu mișcarea și face mișcări de „dans” începând cu:

a. vârsta de 1 an.
b. a 6-a lună.
c. după 2 ani și jumătate.

76. În concepția lui Piaget, conservarea depinde de achiziția:

a. permanenței obiectului
b. coordonării schemelor
c. înțelegerii falsei impresii
77. Percepția senzorială și activitatea motorie sunt coordonate :

a. de la naștere
b. după prima luna
c. după 6 luni

78. Care din următoarele achiziții ar fi surprinzătoare la un copil de 24 de luni:

a. mersul în picioare
b. imitatia amanata
c. initiativa
79. Relațiile circulare terțiare apar în perioada:
a. 6-12 luni
b. 12-18 luni
c. 18-24 luni
80. Mândria, vinovăția și rușinea apar in jurul vârstei de :
a. 10 ani
b. 5 ani
c. 12 ani
d. 3 ani

81. Stânjeneala, empatia și invidia apar în jurul vârstei de:

a.12-14 luni
b. 15-24 luni
c.3 ani

82. Procesul de învățare pe care copiii îl folosesc pe tot parcursul vieții are la bază:
a. sinapsele dezvoltate în copilăria mică
b. mediul
c. conexiunea emoțională cu mama
83. Vârsta la care copilul caută obiectul chiar dacă nu a văzut că a fost ascuns este:
a. 18- 24 luni
b. 12- 18 luni
c. 8- 12 luni
84. Conform lui Piaget împărțirea lumii în categorii cu sens (clasificarea) apare în preajma vârstei de:
a. 12 luni
b. 18 luni
c. 24 luni
85. Primele cuvinte apar la vârsta de:
a. 6- 10 luni
b. 14- 18 luni
c. 10- 14 luni

86. Clasificarea este inteleasa abia in perioada operatiilor concrete intrucat:

a.implica empatie din partea copilului
b.implica aceleasi operatii ale gandirii
c.implica dezvoltarea cognitiva

87. Memoria generica:

a.se dezvolta odata cu adolescenta
b.apare in jurul varstei de doi ani
c.apare in jurul varstei de 6 ani
88. Memoria autobiografica:
a.apare după vârsta de 7 ani
b.apare in jurul varstei de 3-4 ani
c.apare in primele 6 luni de viață

89. Solilocviul:
a.reprezinta tantrumurile prezente la copil in jurul varstei de 3 ani
b.reprezinta vorbirea cu sine cu voce tare
c.reprezinta vorbirea cu un prieten imaginar

90. Scaderea performantelor creative in jurul varstei de 9 ani:

a.este datorata frustrarilor necontrolate
b.pare a se datora debutului pubertatii si problemelor de identitate corelative
c.pare a se datora constientizarii nevoii de a se conforma

91. „Plecarea din cuib” presupune:

a.o etapa normala asociata adolescentei
b.acomodarea sociala si acceptarea autoritatii exterioare casei si familiei
c. acomodarea cu autoritatile din afara tarii

92. Performantele scazute asociate varstei de 17 ani sunt datorate:

a.stimulilor sociali prezenti in mediul inconjurator
b.debutului activitatilor profesionale sau inceputului studiilor universitare
c.nevoii tinerilor de a nu se conforma

93. Conform lui Torrance flexibilitatea presupune:

a.abilitatea de a construi o idee
b.abilitatea de a produce o mare varietate de idei
c.abilitatea de a produce idei neobisnuite

94. Stima de sine in jurul varstei de 5-6 ani:

a.tine de raportarea la mediul social
b.nu se intemeieaza neaparat pe realitate
c.este bazata pe performantele educationale

95. Stereotipurile de gen sunt:

a.tipare de incadrare definite pentru interiorizarea de norme si valori
b.generalizari preconcepute cu privire la comportamentul de rol masculin sau feminin
c.tipare cu rol catarhic si reglator emotional

96. Jocul:
a.are rol important in incluziunea sociala
b.stimuleaza simturile,exerseaza muschii,coordoneaza vazul cu aparatul locomotor, dezvolta
imaginatia,interactioneaza cu lumea din jur;
c.are un rol negativ in stimularea activitatilor cu prietenii imaginari si incurajeaza fantasmele
97. Jocul de rol:
a.foloseste obiectele pentru elaborarea de constructii
b.se intemeieaza pe functia simbolica si apare in ultima parte al celui de al doilea an de viata
c.incurajeaza aparitia prietenilor imaginari

98. In copilaria mare:

a.se constata decinul memoriei si al reprezentarii
b.diferentele sunt mai evidente intre fete si baieti
c.se definitiveaza genul individului

99. In copilaria mare dezvoltarea cognitiva:

a.nu este un stadiu care sa includa inca
b.este stadiul operatiilor concrete caracterizat prin utilizarea reprezentarii ca baza pentru rationamente
c.presupune trecerea la stadiul in care pedeapsa devine obligatorie

100. Piaget si Kohlberg considera ca rationamentele morale:

a.duc la inabusirea formelor de gandire neconforme
b.se dezvolta doar cand copilul este suficient de matur pentru a depasi gandirea egocentrica;
c.sunt un apanaj al mediului social in care este crescut copilul

101. Moralitatea postconventionala a lui Wrence Kohlberg este corespunzatoare

a.femeilor doar, nefiind intalnnit sentimentul de compasiune la barbati
b. inceputului adolescentei sau abia la vârsta de adult tanar sau niciodata
c. niciodata