Stadializari

1)Emil Verza:
Stadializarea lui are 6 stadii: a)stadiul prenatal
b)-stadiul sugarului de la nastere pana la 1 an
-c)stadiul copilului anteprescolar de la 1 la 3 ani
d)-stadiul copilului prescolar de la 3 la 6-7 ani
e)-stadiul copilului scolar se imparte in 3 substadii: -stadiul scolarului mic intre 6-7
ani, 10-11 ani
-stadiul scolarului mijlociu sau
pubertatea 10-11 ani pana la 14-15 ani
-stadiul scolarului mare
adolescentul de la 14-15 ani pana la 18-19 ani
f)-stadiul varstei adulte se imparte in 3: -tineretea:
-maturitatea
-batranetea

2)Jean Piaget:
a)-stadiul senzorio-motor:- 0-2 ani: copilul gandeste prin intermediul actiunii asupra obiectelor, o actiune perceptiva
-apare egocentrismul
-1-4 luni incepe sa suga si recunoaste biberonul
-3-4 luni priveste o jucarie si incearca sa o apuce
-6-7 luni copilul se va intinde dupa un obiect familiar; dezvoltarea functiei
simbolice generale; una din manifestarile ei este limbajul; imitatia amanata
-jocul simbolic
b)-stadiul preoperational: -2-7 ani se dezvolta constiinta de sine a copilului, cuprinde 2 substadii:

-preconceptual 2-4

-intuitiv 4-7 ani

-vede lucrurile in termeni "cel mai mare" sau "mare"

-se centreaza doar pe un singur aspect al unui obiect

- gandire animista

- nu intelege inca relatiile care se stabilesc intre intreg(clasa de obiecte) si partile acestuia

-incapacitatea copilului de a considera conservarea

c)-stadiul operatiilor concrete: - 7-11 ani

- se dezolta structura mentala numita operatie
- 6-7 ani: intelege conservarea numarului si a cantitatii de lichid
-7-8 ani: achizitioneaza conservarea substantei sau a cantitatii precum si a lungimii
- 8-10 ani: intelege greutatea
-11-12 ani: va stapanii volumul

d)-stadiul operatiilor formale: 11-15 ani

-capabil sa manipuleze idei, propozitii logice
 -capabil sa relationeze exclusiv pe baza afirmatiilor verbale
-gandeste in ipoteze
-se dezvolta capacitatea de a imagina si de a discuta despre lucrurile cunoscute

3) Sigmund Freud:
a)-stadiul oral:- primul an de viata
-nevoia de a suge pentru a sadisface foamea,trece in placerea de a suge, independenta de
alimentatie
-se divide in: -sub-stadiul oral receptiv(pasiv):- se manifesta autoerotismul ca sadisfactie sexula
obtinuta prin recurgerea la propiul corp
-sub-stadiul oral activ (agresiv):- apar primii dinti, suferinta datorata acestora, alindandu-
se prin muscaturi
b)-stadiul anal:-1-3 ani
-principala zona erogena acum, este zona anala
-este zona cea mai sensibila si sursa de placere ce ofera cele mai mari graficatii
-se divide in:-sub-stadiul expulzarii:-copilul trebuie sa faca fata primelor restrictii externe
-sub-stadiul retentiei:-a invatat sa isi disciplineze sfincterele
c)-stadiul falic:-3:5-6 ani
-sensibilitatea se concentreaza in zona genitala
-masturbatia(la ambele sexe) devine o noua sursa de placere
d)-stadiul de latenta:5-6 ani pana la pubertate
-preocuparile sexuale sunt "uitate", copilul concentrandu-se asupra intereselor de ordin
intelectual si social
e)-stadiul genital:-pubertate si adolescenta: - dezovltarea aparatului genital extern
-organele interne au ajuns la maturitate si sunt capabile de a obtine
procrerarea

4) Erik Erikson:
a)stadiul 1(incredere vs neincredere- criza psihosociala): 0-1 an:
- modalitati psihosociale(moduri dominante de a fi si de actiona):-a lua(a primi a accepta)
-a da in schimb
-relatii semnificative:-mama sau figura materna
-virtutea umana(calitate de forta, calitatea puternica):speranta
-moduri incorporative: I: suptul propiu-zis
II: miscarea maxilarului inferior cu utilizarea gingiilor
III:(modul eliminativ)- o impingere
IV: (modul de retinere)- inchiderea buzeleor
V:(modul intruziv): sugarii rigurosi au tendinta de a se impinge cu capul, a se lipi de san

b)stadiul 2(autonomie vs rusine si indoiala): 1-3 ani

-modalitati psihosociale:-a retine
-a lasa sa se duca, sa treaca
-relatii semnificative:-parintii
-virtuatea umana:-puterea vointei

c)stadiul 3(initiativa vs vinovatie): 3-6 ani ani

-modalitati psihosociale:-a face, a urmari(o victorie, un avantaj)
-a face "ca si cum"
-relatii semnificative: -familia de baza
-virtutea umana: scopul=> a avea un scop

d)stadiul 4(productivitate vs inferioritate): 7-12 ani

-modalitati psihosociale:- a face lucruri(completare finalizare)
-a face lucruri impreuna
-relatii semnificative:- vecinatatea(strada, scoala)
-virtuatea umana: competenta

e) stadiul 5(identitate vs confuzie de rol): 12-18 ani

-modalitati psihosociale:-a fi tu insusi(ori a nu fi tu insuti)
-a impartasi cu altii, fiind tu insuti
-relatii semnificative:-grupruri de aceasi varsta ori grupuri din afara acestora
-modele de conducatori
-virtutea umana:fidelitatea

f)stadiul 6:-intimatea vs izolare, inchidere in sine:in jur de 20 de ani

-modalitati psihosociale:-a te pierde ori a te gasi pe tine insuti(in celalalt)
-relatii semnificative:-parteneri in prietenie, competitie, cooperare
-virtutea umana: dragoste

g) stadiul 7(generativitate vs stagnare): 30-50 ani

-modalitati psihosociale:- a face sa fie, sa existe a avea grija de
-relatii semnificative:- diviziunea muncii
-impartirea muncii in gospodarie
-virtutea umana: grija(ingrijirea de, a avea grija de)

h) stadiul 8(integritatea eului vs disperare): 50 de ani in sus

-modalitati psihosociale: -a fi, prin faptul de a fi fost
-a infrunta faptul de a nu mai fi
-relatii semnificative: -"umanitatea"
-"tipul meu de umanitate"
-virtutea umana:-intelepciunea