ŞCOALA GIMNAZIALĂ DORNA ARINI

OMONIMELE. PARONIMELE- FIŞĂ DE LUCRU

CLASA A VIII-A

1) Identifică în enunţurile de mai jos cuvintele omonime, omografe ori omofone şi precizează felul lor
(omonime lexicale parţiale sau totale, lexico-gramaticale, gramaticale):
A. Atletul sare doi metri înălţime. Gospodina cumpără sare iodată pentru întreaga familie.
B. A spart o vază de cristal. Este considerat un om de vază în oraşul său.
C. Maşina a suferit o pană de motor. Bunica are o gâscă albă ca o lebădă, dacă n-ar avea o pană gri în
coadă.
D. Am cumpărat din librărie nişte caiete de matematică. Mi-era sete şi aş fi vrut nişte apă.
E. Masa era din lemn de nuc. Medical masa uşor zona inflamată.
F. Pe deal era un camp cu flori. Nu ştiam de-al cui era copilaşul acela vessel din uliţa satului.
G. În apele acestei mări trăiesc bancuri de feluriţi peşti. Ne amuza cu bancurile lui.
2) Alcătuieşte enunţuri cu următoarele perechi de omonime, precizând de fiecare dată şi valoarea lor
morfologică: arie, care, cod, duce, general, ura.
3) Construieşte enunţuri adecvate cu omografele cuvintelor: haina, opera, zări, altoi.
4) Construieşte enunţuri în care să existe omofonele cuvintelor la, decât, nor, moi, precum şi omonimele
cuvintelor: de, o la, voi.
5) Alege ortograma corectă pentru enunţurile de mai jos:
A îmbrăcat haina cea/ce-a nouă. Nu a reuşit să obţină ce-a/cea vrut.
Întruna/ într-una din zile vom pleca la bunici. Vorbeşte într-una/întruna despre aceleaşi lucruri.
În curtea şcolii, elevii intră dea valma/de-a valma. S-a oprit să de-a/să dea o mână de ajutor.
A ajuns ultimul întrucât/întru cât a trebuit să aleagă drumul cel/ce-l mai anevoios. Întru cât/întrucât mă
priveşte, nu voi fi de accord cu decizia lui niciodată/nici o dată.
Niciodată/nici o dată nu este mai important ca ce-a/cea de 1 Decembrie. Colegii mei nu mai/numai vor
să-I/săi ajut în această problemă. Nu mai/numai prietenii să-i/săi îl pot ajuta.
6) Alcătuieşte scurte enunţuri cu următoarele perechi de paronime: omite/emite, oral/orar,
original/originar, perfect/prefect, placă/plagă, program/program, pronume/prenume, propoziţie/prepoziţie,
oliv/olivă, portal/ portar, porţiune/poţiune, rulotă/ruletă, savoare/favoare.
7) Alege paronimul corect: a scruta/a scurta orizontul, a dat sfoară/sfară în ţară, bere fabricată din
malţ/smalţ, a călători pe speţele/spezele părinţilor, stadiu/stagiu militar.
8) Identifică paronimele şi sensurile lor corespunzătoare din următoarea listă:liceal, al justiţiei, licean, care
împarte dreptatea, referitor la liceu, justiţial, elev, justiţiar, închina, care se distinge prin calităţi deosebite,
a-şi manifesta evlavia faţă de divinitate, înclina, eminent, care este pe cale să se producă, a se apleca, iminent.
9) Completează spaţiile punctuate cu paronimul potrivit din lista următoare: credibilitate/credulitate,
cranian/cranial, condiţional/condiţionat, conducător/conductor, conciliu/consiliu, colegial/colegian.
a. ……………….trenului a oprit brusc din cauza unui semnal de alarmă trs.
b. Poliţistul l-a oprit pe ……………….auto din cauza depăşirii neregulamentare.
c. A avut o atitudine………………………………
d. După semnul pe care-l purta la braţ, era………………..
e. Nu acorda…………………….spuselor sale.
f. A dat dovadă de prea multă………………………..
g. A făcut o operaţie……………………
h. Axul……………..constituie un punct de referinţă.
i. I-au fost verificate reflexele………………….
j. Azi a învăţat timpul………………….-optativ.
k. Cardinalii au participat la un………………
l. …………………….de Administraţie s-a reunit în regim de urgenţă.