Hub-ul cultural-spațiu

al dezvoltării
eco-literației

PROIECT EDUCAȚIONAL

Prof. Vasile-Cezar Hărățu, Colegiul Național ”G. Ibrăileanu”-Iași

 CUVÂNT-ÎNAINTE
Alfabetizarea ecologică, denumită și eco-literacy, este capacitatea de a înțelege sistemele naturale
care fac posibilă viața pe pământ. A fi alfabetizat în mediul ecologic înseamnă înțelegerea principiilor de
organizare a comunităților ecologice, adică ecosistemele, și utilizarea acestor principii pentru a crea
comunități umane durabile. Termenul a fost inventat de educatorul american David W. Orr și de fizicianul
Fritjof Capra în anii 90 și, astfel, o nouă valoare a intrat în educație, odată cu sloganul-umbrelă al multor
campanii care derivă din această mișcare: „bunăstarea pământului”.
Programul Săptămâna verde presupune realizarea de de activități relativ la domeniul ecologiei ,
contribuindla formarea unui comportament responsabil faţă de mediul înconjurător și implicit a unei
societăți care își protejează viitorul.
ÎNCEPUTURI Realizarea HUB-ului cultural ”Tribus”, un centru și
un spațiu al inițiativelor derulate în domeniul eco-
literației, relevante pentru tematica întâlnirii - ducația
nonformală din perspectiva profesorului de limba și
literatura română (accent pe programul național
„Săptămâna verde”.

1. Activități educative la temă în parteneriat cu

biblioteca școlii;

2. Inițierea în activități în cadrul Acreditării Erasmus+

în domeniul Educație Școlară;

3. Clubul de jurnalism școlar și lectură ” Sfertul

academic”
 1. MOBY DICK și călătoria unei sticle de plastic
Scopul principal al acestei activități este să atragă elevii spre acțiuni

1. EX LIBRIS care demonstrează legătura între utilizarea sticlei de apă din plastic și
problema globală a poluării cu plastic în oceanele noastre, prin realizarea unor
legături interdisciplinare, pornind de la mesajul textului scris de Herman
Mellville. (Produse: o hartă textuală și un eseu de opinie )
2. BIBLIOTECA ECO 2.0 – O lecție de mediu printre poeți și scriitori
Activitatea și-a propus să crească gradul de conștientizare și
informare, cu privire la problematica mediului înconjurător.
Activitate pe echipe ( raportorul fiecărei echipe prezentând rezultatul muncii
acesteia, după cum urmează: realizarea unui profil de Facebook al micului
ecologist, cât mai detaliat, cu imagini relevante conform datelor prezente în
opera și conform filmului „Amintiri din copilărie”, realizarea unui funny video
în care apare personajul feminin din textul „O vară cu Isidor” de Veronica D.
Niculescu promovarea unui slogan ecologic pornind de la mesajul povestirii
„Cum e lumea” de aceeași autoare, etc…)
3.VIZITĂ DE CARTE - Raftul de cărți - o soluție pentru atragerea elevilor către
lectură și mesaj ecologic
(Un raft al noutăților în domeniul ecologiei invită elevii să-i răsfoiască pe
îndelete cărțile și revistele, îi va face să-și reanalizeze raportul cu realitățile,
să îi aducă aici, acum și în viitor prin volume de la cei mai proaspeți jurnaliști,
autori, designeri și ilustratori. Propunem realizarea acestui raft al noutăților în
domeniu, cu titluri despre ecologie, natură și mediu. )
 OBIECTIVE
1.Dezvoltarea competențelor digitale, de literație textuală,
științifică și media a 60 de elevi de ciclul iceal, clasele 9-12,
prin mobilitati de-a lungul a doi ani ( primul an -19 elevi)

II. ERASMUS+ 2.Dezvoltarea capacității profesionale 20 de

didactice prin cursuri, pentru a aborda principiile SDG în
cadre

& eco-literacy procesul de predare-învățare-evaluare (

profesori)
primul an - 4
 III. CLUBUL DE JURNALISM
❑ Concurs de logouri
ȘCOLAR
❑ Pregătirea noii
generații de jurnaliști ȘI
– clasa a IX-a A
❑ Realizarea atelierului
LECTURĂ ”SFERTUL
de ecoliteratură- ACADEMIC”
creații ale elevilor
❑ Lansarea primului
număr al foii volante a
clubului pentru anul
2024 ;
 Concluzie
HUB-ul urmărește să concentreze elemente culturale diverse, între care elemente educative referitoare la valorile
culturii ecologice din perspectivă practică, activități cu impact în dezvoltatea competențelor-cheie ale elevilor.