Șef catedră _____________________________

Denumirea programului de studii Managementul inovăriiși antreprenoriat educațional

Ciclul II
Denumirea unității de curs Pedagogia învățământului superior
Evaluator Silvia Golubițchi, doctor în pedagogie, conferențiar universitar
Grupa academică 16
e-mail golubitchi.silvia@upsc.md

EVALUARE PERIODICĂ nr. 1

Forma: scrisă
Metoda: probă practică
Formatul prezentării: Google Classroom
Data:
Nume,prenume: Garștea Elena
Varianta 2
1.Definiți noțiunile: curriculum, competența comunicativă. 4p
.•curriculum desemnează conținutul activităților instructiv-educative, dar în strânsă
interdependență cu obiectivele operaționale, activitățile de învățare, metodele didactice,
mijloacele de învățământ, formele de realizare a activităților, etc. În sens restrâns, termenul de
curriculum se asociază cu însuși conținutul învățământului, iar în sens larg acesta se referă la
întregul program al acțiunilor educative, cu toate componentele și interacțiunile dintre ele.
•Competența comunicativă este un termen lingvistic legat un numai de abilitatea de a aplica
regulile gramaticale ale unei limbi pentru a forma propoziții corecte, ci și de a ști când să
folosești corect aceste propoziții.Competența pare a fi cel mai înalt nivel de cunoștințe: în aceasta
abilitățile și cunoștințele sunt combinate pentru a efectua o activitate. Se dezvoltă lent, dar odată
format este permanent.
2. Nominalizați 5 probleme ale învățământului superior. 6p
1.Desincronizare între programele de studii și cerințele pieței muncii;
2.Practica de specialitate uneori o abordare formală;
3.Evitarea profesiei didactice de către absolvenți;
4.Migrația tinerilor, pierderea de resurse umane;
5.Finanțarea educației și cercetării.
2. Realizați Diagrama VENN, completând asemănări și deosebiri comunicarea managerială și
comunicarea didactică. 8p
Deosebiri
Comunicarea managerială reprezintă un auxiliar al conducerii, ce pune în circulaţie informaţii
despre rezultatul deciziilor, care se reîntorc la centrul de decizie, făcând astfel posibilă punerea
de acord a execuţiei cu obiectivele, şi a rezultatelor cu planificarea.
Deosebiri
Comunicare didactică reprezintă un demers pedagogic complex care presupune o interacţiune
între două entităţi (indivizi ori grupuri) care provoacă reacţia formativă a obiectului sau
subiectului educaţiei evaluabilă în termeni de feedback extern şi intern.

3.Caracterizați abordarea comprehensivă, planul structural, cu exemple din Curriculumul școlar

la o disciplina.
10 p.

4. Elaborați schema, vizând concepte ale comunicării. 12 p

Conceptul de « comunicare » este strâns legat de existența noastră ca oameni, iar apoi ca
societate, datorită faptului că ființele umane și comunicarea sunt interdependente.
E_C_R(emițător,canal,receptor)
Barem de apreciere:

Nota = Punctaj acumulat : Punctaj maxim x 10

Evaluator: __________________________________