PROIECT DE CERCETARE

Măsurarea bullying-ului în rândul copiilor

Student: Mazilu Andreea Aura

Specializare: Asistență și dezvoltare comunitară

Brașov,
2024
 TEMA 1

1. https://openurl.ebsco.com/EPDB%3Agcd%3A2%3A21683874/detailv2?sid=ebsco
%3Aplink%3Ascholar&id=ebsco%3Agcd%3A143628688&crl=c
Introducere: Bullying-ul în școli a devenit în ultimele decenii o problemă importantă de
sănătate publică, întrucât cercetările au demonstrat asocierea comportamentelor agresive cu
dezvoltarea anumitor tulburări în dezvoltarea psihosocială a copiilor și adolescenților.
Preocupările științifice prezente pe această temă se bazează pe o mai bună înțelegere a acestui
fenomen, identificarea anumitor factori predispozanți sau de risc și modalități de combatere și
prevenție. Metode: Studiu observațional de tip raportare de caz, pe un lot de 26 de pacienți
(13 fete, 12 băieți, 1 pacient cu Disforie de Gen) internați în Clinica de Psihiatrie a Copilului
și Adolescentului din cadrul Spitalului Clinic de Psihiatrie „Prof. Dr. Al. Obregia" din
București. Pacienții au fost evaluați cu ajutorul unui instrument divizat în 3 secțiuni: 1.
Individul ca Victimă; 2. Individul ca Făptuitor; 3. Opinia generală a individului pe tema
Bullying-ului. S-au folosit diagrame pentru expunerea rezultatelor din prima secțiune a
chestionarului. Rezultate: Majoritatea respondenților (86.64%) au raportat că au fost victime
ale bullying-ului în ultimul an și aproximativ două treimi dintre aceștia au declarat că au fost
hărțuiți cel puțin o dată pe zi. Cel mai des s-a întâmplat la școală și cel mai des agresorii au
fost băieți. Modalitatea cel mai des raportată a fost batjocura și consecința cea mai frecventă a
fost dispoziția tristă. 60% dintre pacienți au raportat că reprezentanții școlii și profesorii știau
despre aceste comportamente. Concluzii: În rândul pacienților psihiatrici există victime ale
bullying-ului. Este important să fie implementate în școli programe care să abordeze această
problemă.
2. https://ibn.idsi.md/vizualizare_articol/157005 Bullying-ul
În cercetarea efectelor psihologice ale bullyingului, atât printre adulți cât și printre copii,
expunerea pe termen lung la comportamente abuzive, ostile, a fost asociată cu spectrul larg de
efecte negative asupra sănătății, incluzând aici atât efecte psihologice cât și somatice.
 3. https://ibn.idsi.md/vizualizare_articol/173452 Asigurarea securității psihologice a
copiilor în școală
Într-un studiul național „Bullying-ul în rândul adolescenților din Republica Moldova‖,
realizat de către UNICEF în 2019 s-a constat că marea majoritate a elevilor afirmă că se
simt bine la școală (7 din 10 copii – vesel, 5 din 10 – liniștit, 4 din 10 – sociabil, 2 din 10
– emoționat). În același timp, unii adolescenți nu percep mediul școlar ca fiind unul
prietenos, 2 din 10 copii se simt nesigur, 1 din 10 – încordat, 1 din 10 – îngrijorat.
4. https://eric.ed.gov/?id=ED527946
Bullying prevention: Creating a positive school climate and developing social
competence. Washington, DC: American Psychological Association.
Denumirea instrumentului: Adolescent Peer Relations Instrument (Instrumentul pentru
relații între egali și adolescenți)
Descrierea instrumentului: Scală de 36 de itemi cu 6 subscale care evaluează frecvența
hărțuirii fizice, verbale și sociale, atât ca autor, cât și ca victimă. Valorile punctelor sunt
atribuite așa cum este indicat mai sus. Secțiunea A conține elementele de intimidare. Scorurile
subscalei sunt calculate după cum urmează: Bullying verbal: itemii 1, 3, 5, 7, 10 și 14
Bullying social: itemii 4, 8, 11, 13, 17 și 18 Bullying fizic: itemii 2, 6, 9, 12 , 15 și 16
Secțiunea B conține articolele victimei. Scorurile subscalei sunt calculate după cum urmează:
Victimizare verbală: itemii 1, 4, 7, 11, 13 și 18 Victimizare socială: itemii 3, 6, 9, 12, 14 și 17
Victimizare fizică: itemii 2, 5, 8, 10 , 15 și 16 Scorul se realizează prin adunarea itemilor
pentru fiecare scor total individual (hărțuire și victimizare) sau pentru fiecare scor subscală
(verbal, social și fizic).