ȘCOALA GIMNAZIALĂ NR.

3 CODLEA

Nr.____________/___________

Aprobat CP ___________________

ANALIZA DE NEVOI

Pentru a veni in intampinarea nevoilor elevilor scolii noastre, am discutat cu elevii la clase si
parintii acestora in cadrul sedintelor si lectoratelor, in vederea stabilirii celor mai bune propuneri de
optionale pentru anul scoalar 2022-2023. Intrebarile au vizat optionalul pe care elevii il studiaza in anul
scolar 2021-2022, dar si propunerile acestora pentru oferta curriculara din anul solar urmator.

In ceea ce ii priveste pe parinti, majoritatea considera ca disciplinele optionale studiate pana acum
au fost in conformitate cu interesele copiilor si ca, in general, studiul unei discipline optionale este util, iar
elevii participa cu placere la aceste ore. Subiectele propuse de parinti pentru disciplinele optionale din
anul scolar urmator sunt foarte variate si includ: matematica si limba romana (in special pentru clasele
terminale), limba engleza, geografie, sport, educatie financiara, teatru, informatica, lectura, protejarea
mediului, sanatate, arte plastice, alte limbi straine: franceza, germana, istorie.

In ceea ce ii priveste pe elevi, de asemenea, majoritatea considera ca disciplinele optionale

studiate pana acum au fost in conformitate cu interesele lor si ca, in general, studiul unei discipline
optionale este util, iar acestia participa cu placere la aceste ore. Subiectele propuse de elevi pentru
disciplinele optionale din anul scolar urmator sunt foarte variate si includ: matematica si limba romana (in
special pentru clasele terminale), limba engleza, geografie, sport, educatie financiara, teatru, informatica,
lectura, protejarea mediului, sanatate, arte plastice, alte limbi straine: franceza, germana, istorie.

CONCLUZII:

Atat parintii, cat si elevii considera importanta consultarea in vederea alegerii ofertei educationale,
precum si alegerea disciplinelor optionale in functie de nevoile si interesele copiilor, dar si de
aptitufdinile acestora.
Pentru anul scolar urmator temele propuse de parinti si elevi corespund, majoritatea dintre ei
propunand matematica si limba romana, deoarece reprezinta si materii pentru evaluarile nationale, si
limba enngleza.

ANALIZA SWOT

Pentru o bună diagnoză a organizaţiei şcolare, vom apela la metoda (tehnică) SWOT, analizând
mediul intern, pe următoarele paliere:

Str.Freziei nr.2 loc.Codlea jud.Brașov

Tel./fax.0268251305
E-mail : scgen3codlea@yahoo.com
 ȘCOALA GIMNAZIALĂ NR.3 CODLEA

1. Oferta curriculara;
2. Resurse umane;
3. Resurse materiale si financiare;
4. Relatii cu comunitatea.

1. OFERTA CURRICULARĂ

PUNCTE TARI

 Existența unei oferte de discipline și ore opționale care să asigure facilitarea dezvoltării de
competențe de comunicare și din aria socio-umană, precum și pregătirea temeinică pentru
examenele naționale
 Oferta de discipline din CDS este variată şi vine în întâmpinarea nevoilor reale de educaţie ale
elevilor
 Se urmăreşte de către cadrele didactice incurajarea dezvoltării personale ale elevilor prin strategii
adecvate folosite în activităţile curriculare si extracurriculare
 Se observă din anii trecuţi o atitudine pozitivă a majorităţii elevilor faţă de CDS-urile oferite;

PUNCTE SLABE

 implicarea redusă a unor părinți în activitățile scolii

AMENINŢĂRI

 tratarea cu superficialitate a CDS-ului poate duce la scăderea motivaţiei din partea elevilor;

OPORTUNITATI

 identificarea oportunităţilor de formare a cadrelor didactice

 CDS-ul oferă posibilitatea satisfacerii dorinţei de informare şi cunoaştere in diferite domenii de
activitate
 CDS-ul permite valorificarea abilităţilor individuale.

2. RESURSE UMANE

PUNCTE TARI

 personal didactic calificat în proportie de 73%;

 existenţa a unui număr mic de cadre suplinitoare, ceea ce implica o fluctuaţie anuală redusa
 buna delimitare a responsabilităţilor cadrelor didactice

Str.Freziei nr.2 loc.Codlea jud.Brașov

Tel./fax.0268251305
E-mail : scgen3codlea@yahoo.com
 ȘCOALA GIMNAZIALĂ NR.3 CODLEA

 relatiile interpersonale (profesor-elev, conducere-subalterni, profesori – personalul didactic

auxiliar) existente favorizează crearea unui climat educaţional deschis, stimulativ
 rezultate foarte bune la concursurile şcolare

PUNCTE SLABE

 conservatorismul si rezistenţa la schimbare a unor cadre didactice.

 interesul redus față de formarea în domeniul managementului educațional și implicarea în actul
managerial.

AMENINŢÃRI

 scăderea motivaţiei şi interesului pentru activităţile profesionale

 legislaţie incoerentă şi deficitară

OPORTUNITATI

 varietatea cursurilor de formare si perfecţionare oferite de CCD

 existenţa cabinetului de informatică dotat
 întâlnirile şi activităţile comune ale cadrelor didactice in afara orelor de curs favorizează
împărtăşirea experienţei
 creşterea coeziunii grupului, o comunicare mai bună

3. RESURSE MATERIALE SI FINANCIARE

PUNCTE TARI

 gestionarea eficientă a resurselor alocate

 asigurarea unui regim termic de confort
 existenta unui sistem de supraveghere video
 existenta unei sali de sport
 existenta unui cabinet de geografie, laborator de biologie, laborator de fizica / chimie, laborator de
informatica

PUNCTE SLABE

 lipsa unei săli de lectură

 nu există un cabinet de limbi moderne

OPORTUNITATI

Str.Freziei nr.2 loc.Codlea jud.Brașov

Tel./fax.0268251305
E-mail : scgen3codlea@yahoo.com
 ȘCOALA GIMNAZIALĂ NR.3 CODLEA

 amenajarea unor spații metodice sau a unei săli de lectură

AMENINTARI

 ritmul accelerat al schimbărilor

4. RELATIILE CU COMUNITATEA

PUNCTE TARI

 conducerea şcolii menţine o legătură permanentă cu politia locala in scopul prevenirii delicvenţei
juvenile
 existenta unui program de asigurare a securităţii elevilor şi a cadrelor didactice in cadrul unităţii
şcolare şi in perimetrul acesteia,
 relatia profesori-elevi-comunitate se realizează prin intermediul serbărilor scolare, activităţi
extracuriculare, ieşiri în comunitate, vizite, excursii
 colaborarea eficientă cu partenerii sociali– sindicate

PUNCTE SLABE

 slabe legături de parteneriat cu O.N.G.uri

 parteneriate reduse

OPORTUNITATI

 disponibilitatea si responsabilitatea unor institutii de a veni in sprijinul scolii

 responsabilitatea unor institutii omoloage pentru schimburi de experienta
 parteneriate cu comunitatea locală
 implicarea în activități comune de voluntariat cu elevii și partenerii educaționali

AMENINTĂRI

 instabilitate la nivel social si economic a institutiilor potential partenere

Data ____________ Responsabil comisie curriculum,

Director,

Str.Freziei nr.2 loc.Codlea jud.Brașov

Tel./fax.0268251305
E-mail : scgen3codlea@yahoo.com