METODA-PĂLĂRIILE GÂNDITOARE

Este o tehnică interactivă, de stimulare a creativităţii participanţilor care se bazează pe

interpretarea de roluri în funcţie de pălăria aleasă. Elevii sunt împărţiţi în şase grupe pentru şase
pălării. Împărţirea elevilor depinde de materialul studiat. Pentru succesul acestei metode este
important ca materialul didactic să fie bogat în conţinut, iar pălăriile să fie colorate, ca să îi
atragă pe elevi.
➢ Pălăria albastră- este liderul, conduce activitatea. Este pălăria responsabilă cu
controlul discuţiilor, extrage concluzii- clarifică/ alege soluţia corectă.
➢ Pălăria albă- deţine informaţii despre tema pusă în discuţie, face conexiuni, oferă
informaţia exact cum a primit-o. Este neutră, participanţii sunt învăţaţi să
gândească obiectiv,deţin informaţii exacte.
➢ Pălăria roşie- îşi exprimă emoţiile, sentimentele, supărarea, faţă de personajele
întâlnite, nu se justifică- transmite emoţii.
➢ Pălăria neagră- este criticul, prezintă posibilele riscuri, greşeli la soluţiile
propuse, exprimă doar judecăţi negative- este pesimistul.
➢ Pălăria verde- oferă soluţii alternative, idei noi- generează noi idei. Gândirea
laterală îi este specifică.
➢ Pălăria galbenă- este creatorul, simbolul gândirii pozitive şi constructive,
explorează optimist posibilităţile, crează finalul- efortul aduce beneficii.
Participanţii trebuie să cunoască foarte bine semnificaţia fiecărei culori şi să- şi prezinte
perspectiva în funcţie de culoarea pălării pe care o poartă. Nu pălăria în sine contează ci ceea ce
reprezintă ea.
Avantajul acestei metode este acela că dezvoltă competenţele inteligenţei lingvistice,
inteligenţei logice şi inteligenţei interpersonale.

APLICAT: Popa Tanda, de I.Slavici

VARIANTA I
Pe catedră am şase pălării de culori diferite. Elevii vor găsi cerințele sub fiecare pălărie.
PĂLĂRIA ALBĂ- POVESTITORUL
• Prezintă viaţa satului din trecut, aşa cum rezultă din acest text;
 PĂLĂRIA VERDE- GÂNDITORUL
• Gândeşte-te ce s-ar fi întâmplat dacă preotul Trandafir nu ar fi rămas în Sărăceni şi locuitorii
n-ar fi avut mult timp preot în sat.
PĂLĂRIA ROSIE- PSIHOLOGUL
• Numeşte sentimentele pe care ţi le trezeşte în suflet stăruinţa şi dorinţa preotului de a
schimba mentalitatea enoriaşilor.
PĂLĂRIA GALBENĂ- CREATORUL
• Precizează faptele pozitive evidenţiate de text.
PĂLĂRIA NEAGRĂ- CRITICUL
• Menţionează defectele personajelor care s-au ameliorat cu trecerea anilor şi prin dorinţa
acestora de a progresa.
PĂLĂRIA ALBASTRĂ- MODERATORUL
• Care crezi cǎ a fost intenţia autorului când a scris aceastǎ operǎ?
• De ce opera Popa Tanda este o nuvelă?
VARIANTA II
PĂLĂRIA ALBĂ- POVESTITORUL
• Prezintă date despre viața și opera lui I.Slavici
• Realizează în cel mult 10 rânduri o prezentare a continutului nuvelei Popa Tanda
PĂLĂRIA VERDE- GÂNDITORUL
• Imaginează-ți două moduri în care s-ar fi putut termina nuvela;
PĂLĂRIA ROȘIE- PSIHOLOGUL
• Imaginează-ți că ești unul din personajele nuvelei. Alcătuiește un monolog în care să
prezinți faptele din punctul tău de vedere.
PĂLĂRIA GALBENĂ-CREATORUL
• Încearcă sa justifici comportamentul personajului principal
• De ce crezi că autorul a creat un astfel de personaj?
PĂLĂRIA NEAGRĂ- CRITICUL
• Ce nu ți-a plăcut în comportamentul personajelor?
• Ce fapte dezaprobi?
PĂLĂRIA ALBASTRĂ- MODERATORUL
• Care crezi că afost scopul acestei lecții?
Marele avantaj al acestei metode este acela că dezvoltă competențele inteligenței lingvistice,
inteligenței logice și inteligenței interpersonale.