METODA PĂLĂRIILOR

GÂNDITOARE

Marcela Băieșu
Centrul Școlar pentru Educație Incluzivă „Dumitru Ciumăgeanu”, Timișoara
 Metoda pălăriilor gânditoare este o metodă interactivă, de stimulare a creativității participanților, care se
bazează pe interpretarea de roluri în funcție de pălăria aleasă.
Sunt șase pălării gânditoare, fiercare având câte o culoare: alb, roșu, galben, verde, albastru și negru.
Membrii grupului își aleg pălăriile și interpretează rolul precis, așa cum consideră mai bine. Rolurile se pot
inversa, participanții sunt liberi să spună ce gândesc, dar să fie în acord cu rolul pe care îl joacă.
Culoarea pălăriei este cea care definește rolul!

AVANTAJELE METODEI

• Dezvoltă capacitățile sociale ale participanților, de comunicare și toleranță reciprocă, de respect față de
opinia celuilalt;
• Încurajează și exersează capacitatea de comunicare a elevilor;
• Este o tehnică ușor de folosit, aplicabilă unei largi categorii de vârste;
• Poate fi folosită în diferite domenii de activitate și discipline;
• Încurajează gândirea laterală, gândirea constructivă, complexă și completă;
• Dezvoltă competențele inteligenței lingvistice, inteligenței logice și inteligenței interpersonale.

Fiecare pălărie gânditoare reprezintă un mod de gândire oferind o privire asupra informațiilor,
sentimentelor, atitudinii pozitive, creativității, controlului.
CUVINTE CHEIE
PĂLĂRIA ALBĂ
E pălăria povestitorului, care este neutru. Acesta redă
situația așa cum este. Oferă doar informațiile care sunt
cunoscute sau trebuie să fie cunoscute. Când i se cer,
oferă informații și imagini.
Nu interpretează și nici nu și exprimă opinia. Se
concentrează exclusiv pe situația discutată și o face
obiectiv, cu exactitate.
E pălăria disciplinei și cel care o poartă se exprimă
direct.
Albul (absența culorii) indică neutralitate.
 
 Pălăria roșie descătușează stările efective, ține de
PĂLĂRIA ROȘIE emoții, sentimente, presupuneri, presimțiri, intuiție și
chiar patimă, oferind o perspectivă emoțională asupra
evenimentelor.
Cel care poartă pălăria roșie poate explora și ceea ce
simt ceilalți participanți, le poate cere părerea, dar
strict din punct de vedere emoțional și afectiv. Cei care
răspund nu trebuie să își justifice emoțiile și nici
sentimentele și nici nu trebuie să găsească explicații
logice.
Cel care poartă pălăria roșie se concentrează pe: ce-i
place, ce iubește, ce presimte, ce intuiește, ce nu-i place.
PĂLĂRIA NEAGRĂ Pălăria neagră ține de aspectele negative, de critici,
exprimă prudența, grija, avertismentul, judecata; oferă
o perspectivă întunecoasă, tristă, sumbră asupra
situației în discuție.
Cu ajutorul ei, se aduce la cunoștință ce nu e în
regulă cu soluțiile propuse pentru situația inițială.
Atenția se concentrează pe: ce e rău, incorect, pe
dificultăți, erori, greșeli de gândire, riscuri, punctele
slabe ale ideilor.
Cu pălăria neagră nu se exprimă sentimentele
negative! Acestea țin de pălăria roșie.
PĂLĂRIA GALBENĂ

Pălăria galbenă este simbolul optimismului,

luminozității, speranței, al gândirii pozitive și
constructive. Focus-ul este pe: aprecieri, beneficii,
valoarea informațiilor, sugestii concrete și clare.
Purtarea pălăriei galbene cere un efort de gândire,
pentru că nu este mereu ușor să se găsească beneficii
într-o situație dificilă.
PĂLĂRIA VERDE
Pălăria verde exprimă ideile noi, stimulând
gândirea creativă, este pălăria gânditorului, a celui care
oferă soluții alternative, dar presupune efort. Verdele
semnifică: abundență, creativitate, fertilitate , renaștere.
Cel care o poartă vine cu idei noi, dă frâu liber
imaginației, decide ce trebuie făcut. Căutarea
alternativelor este aspectul fundamental al gândirii sub
pălăria verde.
 Pălăria albastră exprimă controlul situației, al
PĂLĂRIA ALBASTRĂ procesului de gândire.
Cel care poartă pălăria albastră are rolul de a
supravehea și dirija bunul mers al activității. Acesta are
grijă ca regulile jocului să fie respectate și, când este
necesar, poate atrage atenția pălăriilor gânditoare dacă
nu respectă semnificația culorilor. El poate cere
ajutorul celorlalte pălării.
Formulează ideile principale și trage concluziile la
final, rezolvă conflictele și insistă pe construirea
demersurilor de gândire.
Albastrul e rece, e culoarea cerului, care e
deasupra tuturor, atotvăzător și atotcunoscător.
Cum funcţionează această metodă în cazul rezolvării de probleme? 
· Pălăria albastră: defineşte problema. 
· Pălăria albă: oferă informaţiile şi materialele disponibile în legătură cu problema
discutată. 
· Pălăria verde: vizează soluţiile posibile. 
· Pălăria galbenă: are în vedere posibilităţile reale de realizare a soluţiilor propuse. 
· Pălăria neagră: evidenţiază slăbiciunile fiecărei soluţii date propuse. 
· Pălăria albă: leagă soluţiile de informaţiile disponibile, răspunzând la întrebări de genul:
„Au soluţiile propuse o bază informaţională?” 
· Pălăria roşie: stimulează participanţii să răspundă la întrebări de genul: „Ce simţiţi în
legătură cu soluţiile propuse?” 
· Pălăria albastră: alege soluţia corectă şi trece mai departe. 
Cum se folosește această metodă?

Participanții trebuie să cunoască foarte bine semnificația fiecărei culori și să-și

reprezinte fiecare pălărie, gândind din perspectiva ei.
Se împart cele 6 pălării elevilor și se oferă cazul supus discuției, pentru ca fiecare elev să-și
pregătească ideile. Pălăria poate fi purtată individual- și atunci elevul respectiv îi
îndeplinește rolul- sau mai mulți elevi pot răspunde sub aceeași pălărie. În acest caz, elevii
grupului care interpretează rolul unei pălării gânditoare cooperează pentru asigurarea celei
mai bune interpretări. Ei pot purta fiecare câte o pălărie de aceeași culoare, fiind conștienți
de faptul că:

Pălăria albă- INFORMEAZĂ

Pălăria roșie- SPUNE CE SIMTE DESPRE...
Pălăria neagră- IDENTIFICĂ GREȘELILE
Pălăria galbenă- ADUCE BENEFICII
Pălăria verde- GENEREAZĂ IDEILE NOI
Pălăria albastră- CLARIFICĂ
APLICAȚII ALE METODEI:
Clasa a III-a
CȘEI „Dumitru Ciumăgeanu” Timișoara
REPOVESTIRE: „Albă-ca-Zăpada”, de Frații
Grimm

ETAPE:
- Prezentarea și intuirea materialului nou
( imagini din povestea Albă ca Zăpada);
- Anunțarea temei;
- Constituirea grupurilor( copiii sunt împărțiți în 6
echipe și sunt așezați la măsuțele cu pălăriile
colorate);
- Se explică rolurile fiecărei pălării;
- Activitatea în grupuri( copiii extrag bilețelele
care se află în pălării și vor expune, cu ajutorul
educatoarei, ceea ce se cere pe bilet).
PĂLĂRIA ALBĂ:
- Ce informații avem despre Albă ca Zăpada? De ce o ura mama vitregă?
- Ce știm despre mașteră? Dar despre pitici?
PĂLĂRIA ROȘIE:
- Cum priviți această situație? Ce simțiți față de aceste personaje?
- Cui ar fi trebuit să-i ceară ajutor Albă ca Zăpada?
PĂLĂRIA NEAGRĂ:
- Ce este rău în comportamentul împărătesei?
- Albă ca Zăpada a procedat corect? Ce credeți despre comportamentul ei?
PĂLĂRIA VERDE:
- Ce ați fi sfătuit-o voi pe Albă ca Zăpada să facă pentru a scăpa de răutățile mașterei?
- Cum ar fi trebuit să procedeze? Voi cum ați fi procedat?
PĂLĂRIA GALBENĂ:
- Ce învățăminte a tras Albă ca Zăpada din ce i s-a întâmplat?
- Dar maștera ce a învățat?
PĂLĂRIA ALBASTRĂ:
Cu ajutorul pălăriei albastre se trag concluziile și se realizează un rezumat, fiecare având
dreptul de a-și spune părerea despre ideile emise.