MANAGEMENTUL ORGANIZATIEI SCOLARE

CURSANT M.M.E. AN I, 2005/2006, COJOCARU CONSTANTIN

C.C.D. BUZĂU

EX.2

Redactaţi un scenariu pentru următorii 5 ani pentru şcoala pe care o

conduceţi luând în considerare toate problemele cu care se confruntă.

Elaborarea unei prognoze pe termen de 5 ani, în condiţiile în care politicile la

nivel naţional nu sunt suficient de conturate şi în plus, experienţa ultimilor ani demonstrează că
ele sunt sub influenţa politicului, fiind mereu în schimbare, este greu de realizat, într-o abordare
optimistă.
Probabil că elaborarea unui scenariu pesimist ar fi cel mai indicat de realizat
având în vedere că acum, într-un cadru centralizat, şcolile mai egale decât altele, beneficiază de
sprijin central în direcţia dotării materiale şi al asigurării cu personal didactic decalitate, care va
face ca în momentul descentralizării învăţământului, şcolile să se alinieze la start pe poziţii
inegale.
,, Totuşi, pentru ca scenariul să nu constituie o bază negativă” pentru luarea
deciziilor, se recomandă varianta ,,medie” (varianta neutră).
Scopurile pe care mi le propun ar fi :
a) – o stabilizare a efectivelor şcolare astfel încât şcoala să funcţioneze pe două rânduri de
clase paralele (acum funcţionează pe 3, 2 şi 1 clasă pe nivel de studiu);
b) – schimbarea generaţiilor de cadre didactice să se facă fără scăderea calităţii serviciilor
oferite elevilor prin recrutarea unui personal stabil, bine pregătit şi bine motivat intrinsec;
c) – creşterea calităţii educaţiei astfel încât şcoala să poată fi reacreditată peste 5 ani ca
urmare a controlului extern al calităţii educaţiei;
d) - dotarea corespunzătoare cu materiale şi mijloace didactice

Definirea variabilelor :

variabilele interne sunt :
- elevii ( din ce în ce mai puţin în zona arondată);
- cadrele didactice (îmbătrânite);
- personalul didactic auxiliar (insuficient - ½ bibliotecar; fără laboranţi);
- personalul administrativ (lipsa personalului de pază şi ordine pe durata cursurilor);
- localul şcolii (corespunzător);
- sala de sport (aparţine unei alte unităţi şcolare existente în aceeaşi curte);
- materiale didactice (confecţionate cu elevii);
- tehnologii didactice (doar un laborator informatic; aplicaţia AEL);
- manuale (neîmprospătate);
- resurse financiare – insuficiente, controlate şi gestionate de către Consiliul Local după
criterii politice.

variabilele externe sunt :
- natalitatea (în zona arondată, populaţia a îmbătrânit) – vor scădea efectivele şcolare;
- nivelul de trai (în creştere înceată)- nu va rezolva problema abandonului fără politici
speciale;
- conţinutul legilor din domeniu – acum încadrarea cu personal didactic este
responsabilitatea I.S.J., dar în viitor va depinde de Comunitatea locală (probabil);
- standardele privind calitatea educaţiei dintr-o unitate de servicii educative;
- componenţa Consiliului local (structură politică, interese de grup);
- Inspectoratul Şcolar Judeţean (politicile la nivel judeţean iniţiate ar putea să afecteze
negativ unitatea : comasare, dsfiinţare, pierdere a personalităţii juridice, etc);
- politicile diverselor instituţii desfăşurate în sprijinul populaţiei defavorizate;
- standardele de integrare europeană.

Căi şi metode prin care se vor atinge scopurile :

1. primii 3 ani – perioadă premergătoare descentralizării învăţământului.

• scopurile b) şi c) vor fi atinse prin :
- se vor pensiona 6 cadre didactice : pentru 2 dintre ele se vor crea condiţiile de prelungire
a activităţii după pensionare (amânarea pensionării, cumulul de ore); pentru celelalte
catedre şi posturi se vor face demersuri pe lângă cadrele didactice valoroase din alte
unităţi, de a se transfera la unitatea noastră;
- vor fi incluse în programe de perfecţionare externă toate cadrele didactice, realizându-se
parteneriate cu C.C.D., iar la nivelul şcolii se vor iniţia perfecţionarea on-line ce se vor
finaliza cu aprecieri calitative ce vor da dreptul cadrelor didactice de a solicita premieri;
- gradual va creşte ponderea folosirii ,în cadrul lecţiei a aplicaţiei A.E.L.;
- implementarea standardelor de calitate a educaţiei şi urmărirea atingerii lor la nivelul
unităţii ;
- dezvoltarea unei structuri echilibrate de autoritate – responsabilitate – răspundere, astfel
încât atmosfera să se însănătoşească;
- îmbogăţirea materialului didactic cu noi lecţii virtuale prin intermediul SIVECO şi prin
eforturile cadrelor didactice.
• scopul a) va fi atins prin :
- solicitarea sprijinului I.S.J. în vederea rearondării circumscripţiilor şcolare ;
- împiedicarea şcolilor învecinate de a înscrie elevi proveniţi din circumscripţia noastră
şcolară;
- înscrierea, cu acordul şcolilor învecinate, după realizarea cifrelor de şcolarizare, a
elevilor ce nu aparţin circumscripţiei noastre;
- reintroducerea în oferta educaţională a claselor vocaţionale de muzică şi artă plastică
(reacţie la solicitările consumatorului de educaţie);
- rezolvarea, prin aplicarea legii, a cazurilor de indisciplină a muncii a unor cadre
didactice;
- folosirea metodelor şi mijloacelor moderne de predare.
• scopul d) va fi atins prin :
- continuarea colaborării cu Consiliul reprezentativ al Părinţilor în vederea procurării de
material didactic ( videoproiector, hărţi, planşe, CD-uri didactice);
- participarea la proiecte cu finanţare PHARE pentru dotare cu mobilier şi mijloace
didactice;
- demersuri repetate la Consiliul local în vederea cuprinderii în BVC al unităţii sume cu
destinaţia precizată (cărţi, mobilier, aparatură).

2. următorii 2-3 ani – probabil va fi perioada de început a descentralizării

învăţământului
• scopul b) se va atinge prin :
- cei trei coparteneri educaţionali vor avea libertatea de a angaja personalul didactic (şi
conducerile de unitate), probabil după principiul competenţei profesionale în limitele
legii;
- conducerea tripartită a unităţii va practica o politică a salariilor corespunzătoare
menţinerii în unitate a cadrelor didactice valoroase şi de atragere a altor cadre didactice
valoroase;
• scopul d) se va atinge prin :
- folosind sumele acordate prin sistemul ,, per capita”, ţinând cont de rezultatele evaluării
interne a calităţii educaţiei din unitate, în conducerea tripartită se vor iniţia programe pe
 un anumit termen, în vederea adecvării mijloacelor materiale la cerinţele unui învăţământ
de calitate;
- obţinerea de dotări prin fonduri europene nerambursabile ca urmare a promovării unor
proiecte şi parteneriate educaţionale şi sociale
• scopurile a) şi c) sunt într-o relaţie de determinare :
- continuarea activităţii de perfecţionare a cadrelor didactice;
- crearea şi dezvoltarea unei culturi organizaţionale care să contribuie la dezvoltarea unei
motivaţii intrinseci atât la elevi cât şi la cadrele didactice;
- constituirea unei componente în cadrul şcolii de PR.
Dintre variabilele externe, doar satisfacerea cerinţelor de integrare europeană ar
putea sprijini obiectivele propuse, pe de o parte prin impunerea unor direcţii de acţiune în
domeniul educaţiei (descentralizarea, calitatea educaţiei, asigurarea echităţii în educaţie) şi pe de
altă parte, prin punerea la bătaie a unor scheme ce pot fi atrase de România prin intermediul
proiectelor.
Dacă I.S.J. şi Consiliul local şi-ar desfăşura activităţile după principiul eficienţei
maxime (un lucru făcut bine cu costuri cât mai reduse) şi nu după principii clientelare, în
condiţiile în care treptat, treptat, factorul principal de pe scena politicilor educaţionale va fi în
centrul atenţiei, este de aşteptat ca să se observe o creştere a motivaţiei intrinseci la elevi şi cadre
didactice care va conduce la creşterea calităţii serviciilor educative oferite de şcoală.
Concentrarea activităţilor în vederea atingerii standardelor educaţionale ce vor fi
formulate, va oferi unităţii şanse de obţinere a acreditării instituţionale în anul 2010, ceea ce va
impune unitatea pe piaţa serviciilor educative.