Raport asupra

activitatii instructiv-
educative desfasurate
in
ANUL ŞCOLAR
– 2014/ 2015-
ȘCOALA GIMNAZIALĂ
COSTIȘA
Atât la nivelul şcolii cât şi al compartimentelor, documentele de proiectare
a activităţii au fost întocmite pe baza unei temeinice analize de diagnoză a
activităţii anterioare, prin raportare la indicatorii de performanţă şi la criteriile de
evaluare. De fiecare dată, planul managerial unic a constituit documentul de bază
al proiectării, acestuia circumscriindu-i-se celelalte documente de proiectare şi
planificare, respective:
- Legea 1/2011, legea educaţiei naţionale cu modificările şi
completările ulterioare;
- Ordinele, notele, notificările şi precizările M.E.C.S.;
- Metodologia formării continue a personalului didactic din invatamantul
preuniversitar
- Regulamentul de Organizare şi Funcţionare a unităţilor de învăţământ
preuniversitar- OMEN 5151/2014;
- Regulamentul de ordine interioară al Şcolii Gimnaziale
Costisa.
 PUNCTE TARI
- Stil democratic de conducere
-Transparenţa procesului decizional
-O bună repartizare a responsabilităţilor
cadrelor didactice, precum şi o bună
coordonare a acestora
-Întocmirea planificarilor pe
discipline,conform cerintelor.
-Personal didactic calificat 99%
-Promovabilitatea inregistrata: 99%
-Promovabilitatea la Evaluarea națională,
cls. VIII-65%
-Inregistrarea unor progrese la clasele si
disciplinele la care s-au aplicat teste
predictive .
-Organizarea de concursuri si olimpiade
scolare la nivelul instituţiei-elevi calificați
pentru etapa jud.
-activităti metodice bine organizate de
Comisia dirigintilor si cadrele didactice
implicate.
-Relaţiile interpersonale (profesor-elev,
conducere-subalterni, profesori-părinţi,
profesori-profesori etc.) existente
favorizează crearea unui climat educaţional
deschis, stimulativ;
-Existenţa unor cursuri opţionale la
disciplinele solicitate de elevi/părinţi(TIC )
-Pregatirea suplimentară a elevilor pentru
Examene naţionale ( lb. Română,
matematică );
-Programe de pregatire recuperatorie pentru
elevii mai slab pregatiti
-Asigurarea securitații elevilor in scoala-nu
s-au înregistrat evenimente
-Imbunătăţirea serviciului cadrelor didactice
şi a elevilor prin printr-o bună organizare și
implicare a cadrelor didactice.
-Existenţa documentelor de planificare
strategică la nivelul unităţii şcolare pe
termen lung(PDI); mediu ( Planul
managerial, Planificarea activităţii cadrelor
didactice pe discipline, Planul de incadrare
cu personal didactic, didactic-auxiliar şi
nedidactic ) şi scurt ( planurile operationale
pe semestre , planificări semestriale etc. )
-Elaborarea documentației privind
implementarea Sistemului Managerial de
Control la nivelul unității.
-Elaborarea unor instrumente ( proceduri )
de asigurare a calităţii la nivelul unităţii
PUNCTE SLABE
-Promovabilitatea la clasele V-VIII :
81,06%
-Număr mare de elevi corigenti la anumite
discipline -limba romana, matematică,
- Întârzieri privind completarea
documentelor şcolare
( condica de prezenta , ) si în predarea unor
situaţii cu
termene clar stabilite;
- Insuficienta implicare a comisiilor pe
probleme;
-Implicarea insuficientă a elevilor în
proiectarea
activităţii şcolii;
-Preocupări reduse pentru cercetare,
participare la
sesiuni de comunicări ştiinţifice la nivel
judeţean;
-Dotarea incompleta a laboratoarelor
-Nu este utilizata suficient tehnica IT - softul
AeL
- Resurse inexistente pentru extinderea retelei
de
calculatoare in laboratorul AeL si softul
neactualizat
de la implementare .
-Lipsa unui informatician si a unui specialist
in tehnica IT , care sa rezolve problemele de
soft si hard care apar la calculatoarele din
dotare.
-Lipsa de fonduri alocate pentru intretinerea
calculatoarelor , aprovizionarea cu
consumabile
( tonere:xerox,imprimante, hârtie )
-Lipsa unor fonduri pentru premierea
elevilor si a
cadrelor didactice cu performanţe.
-Suprapunerea lucrărilor urgente şi termene
nerealiste
pentru unele lucrări solicitate;
-Accesul la internet este limitat ( in birouri)
-Mobilierul uzat fizic in unele clase şi
laboratoare, scaunele nerezistente la uzură,
neconfortabile, dulapuri
individuale insuficiente ca numar.
-Lipsa spatiilor de depozitare
-Lipsa spatiului pentru amenajarea unei sali
de sedinte si activitati metodice
- nu toate cadrele didactice au acces la
internet acasă;
-Prezenţa în insuficientă măsură a unor surse
de venituri proprii
- Gradul scăzut de implicare al cadrelor
 şcolare;
-Colaborarea eficientă cu partenerii sociali – elevilor în păstrarea resurselor şcolii.
liderul sindical-
-Derularea unui număr mare de programe
educationale de catre biblioteca scolii în
colaborare cu cadrele didactice.
-Colaborarea eficientă cu cabinetul medical
si Comitetul de părinţi al şcolii,
-Activitatea desfăşurată de Comisia de
scolarizare , privind monitorizarea şi
diminuarea numărului de absenţe la nivelul
unităţii.
-Existenţa şi respectarea procedurii privind
sancţionarea elevilor , ceea ce a dus la
îmbunătăţirea starii disciplinare si scaderea
numărului de elevi sanctionati disciplinar.
OPORTUNITATI
-Creşterea gradului de autonomie a şcolii pe
probleme de management;
-Colaborarea cu Poliţia-
Primăria Biserica si alte instituţii
-Interesul manifestat de unele organizaţii
civice în
domeniul educaţional.
-Varietatea cursurilor de formare şi
perfecţionare
organizate de CCD, ONG, Universităţi etc.;
-Formare şi perfecţionare continuă prin
proiecte finanţate din fonduri europene tip
POS-DRU;
- Standardele înalte privind activităţile
didactice şi
rezultatele bune ale elevilor atrag în ultima
perioada parintii;
-Posibilităţi multiple de a accede la informaţii
ştiinţifice şi metodice de ultimă oră.
-Descentralizarea şi autonomia instituţională;
-Parteneriat cu comunitatea locală(primarie,
părinţi)
-Existenţa unor spaţii (teren de sport) ce pot fi
închiriate în vederea obţinerii unor fonduri
băneşti;
-Posibilitatea antrenării elevilor şi părinţilor
în activităţi productive şi de întreţinere a
şcolii;
-Sprijinul primit din partea organelor
administraţiei locale şi centrale contribuie la
modernizarea bazei materiale;
-Politica managerială bazată pe o colaborare
strânsă cu Comitetul Reprezentativ al
Părinţilor contribuie la
identificarea unor surse de finanţare
didactice şi
AMENINTARI
-Capacitatea de adaptare la dinamica
accelerată a
sistemului educaţional, dar şi legislativ,
impuse de
reforma învăţământului, în vederea aderării la
structurile europene;
-Autonomia parţială a şcolii în
managementul resursei umane şi a resurselor
financiare datorată necorelărilor legislative.
-Pregatirea insuficienta a managerului in
domeniul
legislativ
-Costul standard/elev scazut ceea ce duce la
limitarea
ofertei CDŞ
-Planul de învăţământ şi programele şcolare
preaîncărcate la anumite discipline centrează
actul educativ pe aspectul informativ, teoretic
în defavoarea celui formativ;
-Suprasolicitarea elevilor datorită numărului
mare de
ore din planul cadru;
-Desele modificări ale strategiilor curriculare
privind
evoluţia învăţământului pe termen mediu şi
lung.
-Scăderea motivaţiei elevilor pentru studiu, ca
urmare aperturbărilor apărute în sistemul de
valori ale societăţii;
- Aportul mass-mediei la creşterea violenţei
fizice şi
verbale în rândul tinerilor;
-Disponibilitate scăzută a părinţilor pentru
problemele
propriilor copii, cu implicaţii atât în relaţia
extrabugetare;
-Sponsorizări oferite de către părinţi, c.d.
profesor-
elev, cât şi în performanţa şcolară a elevilor,
refuzând
colaborarea cu învăţătorul clasei, profesor
diriginte,cadre didactice, profesorul
psihopedagog;
- Cca 40% din elevii şcolii provin din familii
cu o
situaţie mai deosebită (familii monoparentale,
şomeri,
copii lăsaţi în grija rudelor etc.);
-Apropierea de alte unităţi de învăţământ –
migraţia
populaţiei şcolare;
-Scăderea populaţiei şcolare – spor natural
negativ.
-Descentralizarea sistemului financiar in
conditii de limitate a chetuielilor (costul
standard /elev scazut );
-Viteza mare în uzura morală a aparaturii
electronice şi informatice;
-Accesul la activitătile extrascolare ( excursii,
vizite, spectacole ) a unui număr limitat de
elevi datorita situatiei financiare a parintilor.
-Lipsa motivaţiei cadrelor didactice şi a
elevilor;
-Accentuarea efectelor negative în educaţia
elevilor datorită unei comunicări tot mai
dificile cu familia( parinti in strainatate,
divortati );
-Interesul scazut al unor cadre didactice
pentru implicarea in activităti extraşcolare
-Inexistenţa unui buget planificat acordat
formării la nivelul unităţilor scolare;
-Imposibilitatea unor cadre didactice de a-şi
plati cursurile de formare / perfecţionare;
-Inerţia, rutina susţinută de slaba motivare a
unor cadre didactice pentru atingerea
standardului profesional;
-Interesul şi implicarea scazută a părinţilor în
cunoaşterea şi rezolvarea problemelor şcolii;
 ANALIZA P.E.S.T.E.

POLITICUL:
Şcoala se află in contextul politic actual, într-o societate în schimbare, în căutarea
şi promovarea valorilor reale.
Instituţia pune in aplicare politicile implementate de MECS, la nivelul sistemului şi la
nivel local.
CONTEXTUL ECONOMIC
Contextul economic actual este caracterizat prin criza ce influenţează direct cerinţa pe
piaţa forţei de muncă. Aceste cerinţe sunt mult restrânse ca urmare a închiderii unor
capacităţi de producţie, a limitării serviciilor.
Insuficienta cunoaştere de către elevii de clasa a VIII-a şi de către părinţii acestora a
tendinţelor de pe piaţa muncii se reflectă asupra opţiunilor făcute la admitere, specialităţile
teoretice fiind în continuare mai solicitate, în detrimentul unor specializări oferite de
învăţământul tehnologic .
Nivelul mediu al câştigurilor părinţilor: aproximativ 40% sunt familii de
muncitori a căror venit mediu se situează sub sau la nivelul venitului mediu pe economie.
Situaţia materială precară a părinţilor multor elevi ( 40 % au venituri sub medie) are
consecinţe negative asupra interesului acestora faţă de şcoală. Preţul de multe ori ridicat al
materialelor didactice, precum şi al celorlalte mijloace necesare pentru parcurgerea anilor
de şcoală (rechizite, caiete, ghiozdan etc.) reprezintă, de asemenea, o ameninţare. Efectul
acestor factori economici poate fi extrem de grav, de la dezinteres şi absenteism.

Deosebit de utilă, în acest context, este extinderea programelor sociale din domeniu:
acordarea suplimentului gratuit de hrană constând în produse de panificaţie , lapte şi măr în
învăţământul primar şi gimnazial ; asigurarea manualelor şcolare gratuite pentru toate
clasele; acordarea rechizitelor şcolare gratuite; acordarea burselor de ajutor social; acordarea
ajutorului financiar în vederea achiziţionării de calculatoare ( Programul EURO 200 ).

CONTEXTUL SOCIAL
La nivel demografic, se remarcă o sensibilă scădere a populaţiei şcolare. Copii
crescuţi într-un mediu familial cu posibilităţi materiale se înscriu la unităţile şcolare urbane ,
părinţii aleg şcoala copilului mai ales după modul de amplasare şi statutul social al majorităţii
elevilor.
Unitatea şcolară are o populaţie şcolară mixtă, care întâmpină probleme deosebite în
iniţierea şi menţinerea legăturii cu familiile elevilor. Există familii care locuiesc în
condiţii la limită şi care nu colaborează cu şcoala pentru a sprijini aceşti elevi şi de a-i
integra într-un proces de educare şi instruire coerent şi continuu.
Un alt aspect identificat este existenţa unui număr mare de elevi care provin din familii
monoparentale ( 20% ) sau elevi părăsiţi temporar/definitiv de părinţii plecaţi la muncă în
străinătate sau părăsiţi ( în plasament ).

TEHNOLOGICUL:
Din punct de vedere tehnologic, se remarcă introducerea la scară tot mai largă a
echipamentelor informatice şi a noilor tehnologii la toate nivelurile învăţământului
preuniversitar.
Şcoala este dotată cu echipamente moderne ( copiatoare, imprimante, calculatoare ),
însă nu există resurse financiare suficiente pentru asigurarea service-ului şi a consumabilelor
necesare procesului didactic. Softul AeL nu a mai fost actualizat , nu există posibilităţi de
extindere şi îmbunătăţire a reţelei de calculatoare.
 Laboratoarele şi cabinetele sunt dotate cu materiale didactice vechi .

CONTEXTUL ECOLOGIC
Conform datelor oficiale scoala se confruntă în fiecare an cu epidemii în rândul
elevilor -de gripă, varicelă, etc.ceea ce conduce la înregistrarea unui număr mare de absenţe
motivate în rândul elevilor, mai ales a celor cu un sistem imunitar precar datorat situaţiei
materiale deficitare a părinţilor.

Activitatea desfasurata pe parcursul anului de invatamant

2014/2015 a vizat atingerea unor obiective multiple in cadrul domeniilor
specifice, dupa cum urmeaza:

1. CURRICULUM
Cunoaşterea şi aplicarea documentelor de politica educaţională, a
reglementarilor legale şi a metodologiilor specifice; Respectarea legislaţiei
privind constituirea claselor de elevi
 Cunoaşterea conţinuturilor planului de învăţământ, a programelor şcolare, a
metodelor şi procedurilor de evaluare, precum si valorificarea lor în elaborarea
documentelor didactice de lucru (planificari, proiecte didactice, portofolii de
evaluare etc.)
 Selecţia manualelor alternative şi asigurarea distribuirii lor la clase;
 Pregatirea elevilor în vederea susţinerii Evaluarilor Nationale la clasele II, IV,
VI, VIII şi a olimpiadelor şcolare;
 Cresterea nivelului de performanţă a pregătirii curriculare a elevilor;
 Multiplicarea activităţilor cu rol educativ şi de formare în spiritul
principiilor şi practicilor societăţii democratice.

2. MANAGEMENT ŞCOLAR
• Asigurarea cadrului de desfăşurare a activităţii instructiv educative
(din punct de vedere organizatoric, funcţional şi legal;
• Elaborarea proiectului planului de scolarizare in baza recensamantului
scolar;
• Monitorizarea utilizarii resurselor în vederea atingerii scopurilor educaţionale propuse;
• Evaluarea continuă a desfăşurării procesului didactic şi a activităţilor conexe.

3. RESURSE UMANE
 Organizarea şi monitorizarea procesului de formare continuă a cadrelor didactice;
• Asigurarea cadrului legal de angajare a personalului (încheierea contractelor
individuale de muncă şi întocmirea fişelor de post) şi de salarizare;
• Creşterea calităţii resursei umane angajate în şcoală prin profesionalizarea celei
existente şi atragerea de cadre didactice cu performanţe profesionale;
• Organizarea şi monitorizarea procesului de formare continuă a cadrelor didactice;
Motivarea /stimularea personalului didactic, didactic auxiliar si nedidactic
• Realizarea evaluării personalului.
4. PARTENERIATE SI PROGRAME
• Colaborarea cu diverse instituţii şi organizaţii abilitate în derularea de programe şi
parteneriate cu unitatea de învăţământ;
• Organizarea de activităţi în colaborare cu comunitatea locală.
• Organizarea de activităţi extraşcolare.
 5. RESURSE MATERIALE
• Gestionarea eficientă a resurselor materiale şi financiare;
• Dotarea, renovarea şi modernizarea spaţiilor şcolare.
6. RELATII PUBLICE, COMUNICARE SI IMAGINE
• Îmbunătăţirea comunicarii organizaţionale;
• Promovarea imaginii şcolii (în interior şi exterior) prin diverse activităţi de relaţii
publice.

Management

Autoevaluarea activităţii manageriale

Puncte tari
- întocmirea la termen a documentelor de proiectare managerială;
- stabilirea obiectivelor pe compartimente şi a priorităţilor;
- activităţi privind asigurarea calităţii procesului de învăţare;
- proiectarea programului de asistenţe şi interasistenţe anuale şi semestriale în funcţie de nevoi
şi în colaborare cu CEAC;
- asigurarea unui climat optim de muncă;
- monitorizarea,controlul şi evaluarea activităţilor şcolare şi extraşcolare;
- acordarea de audienţă şi consultanţă părinţilor;
- implicarea părinţilor în viaţa şcolii;
- colaborare foarte bună cu personalul unităţii şi cu ISJ Neamţ;
- colaborare bună cu reprezentanţii primăriei, cabinetului medical, bisericii, poliţiei, precum
şi cu alte unităţi de învăţământ;
­ parteneriate educaţionale;
- organizarea de activităţi cultural-educative şi cultural artistice;
- asigurarea utilizării Sistemului Educativ Informatizat;
Puncte slabe
- elaborarea şi publicarea unor studii şi articole în reviste acreditate;
­ lipsa unor metode de popularizare a experienţei pozitive;
­ neacoperirea cu personal bine pregătit a unor specializări;
­ dificultăţi/rezultate slabe înregistrate în pregătirea elevilor proveniţi din familii dezorganizate;
­ pondere mică a elevilor performanţi;
­ tratarea diferenţiată a elevilor.

Activitatea managerială
1. Documentele de proiectare managerială anuală şi semestrială au fost realizate în cadrul
general stabilit prin strategia de dezvoltare a învăţământului preuniversitar elaborată de
Inspectoratul Şcolar Judeţean Neamț şi au fost întocmite pe baza următoarelor:

1) Documente de evaluare şi diagnoză:

a. Rapoartele de activitate ale catedrelor de specialitate şi ale comisiilor şi
grupurilor de lucru desemnate prin decizii interne în anul şcolar 2014/2015;
b. Raportul de activitate pe anul şcolar 2013/2014;
c. Documente de raportare financiar-contabilă;
2) Documente de proiectare:
a. Proiectul de dezvoltare instituţională pentru perioada 2012 – 2016;
b. Proiectul de buget de venituri şi cheltuieli pentru 2014, respectiv 2015;
2. În scopul atingerii obiectivelor propuse prin planul managerial pentru anul şcolar
2014/2015 au fost emise decizii interne pentru numirea:

1) Coordonatorul pentru proiecte şi programe educative şcolare şi extraşcolare, şefii de

catedre şi responsabilii de discipline
2) Comisiilor şi grupurilor de lucru cu atribuţii specifice:
a. Comisia pentru curriculum;
b. Comisia pentru elaborarea orarului;
c. Comisia pentru evaluarea şi asigurarea calităţii;
d. Comisia pentru prevenirea şi combaterea violenţei în mediul şcolar;
e. Comitetul de securitate şi sănătate în muncă;
f. Comisia pentru perfecţionare, formare continuă şi dezvoltare profesională;
g. Comisia pentru activităţi de recepţie, inventariere şi respectiv casare;
h. Comisia pentru frecventa si prevenirea abandonului scolar;
i. Comisia pentru prevenirea discriminarii si promovarea interculturalitatii
j. Comisia pentru promovarea imaginii si ofertei educationale
k. Alte comisii cu funcţionare pe durată limitată sau anuală prevăzute de acte
normative în vigoare – burse, angajări, evaluare nationala, admitere, corigenţe
etc.

3.Activităţile de monitorizare şi control s-au realizat în principal prin următoarele forme:

1) Pentru activitatea didactică:

a. Asistenţe la ore efectuate de director şi şefii de catedre;
b. Evaluarea documentelor de proiectare curriculară şi monitorizarea modului de
respectare a acestora, inclusiv la nivelul notării elevilor;
c. Analiza periodică a documentelor catedrelor de specialitate şi aplicarea
corecţiilor necesare în activitatea acestora;
d. Analiza periodică a rezultatelor obţinute de elevi la clasă;
e. Analiza rezultatelor obţinute de elevi la evaluări naţionale şi concursuri
şcolare;
f. Analiza periodică a aplicării consecvente a prevederilor regulamentare privind
disciplina elevilor;
2) Pentru activitatea de secretariat, financiară şi administrativă:
a. Controlul periodic al documentelor compartimentelor secretariat, administraţie
şi financiar contabil;
b. Verificarea şi semnarea fiecărui document din circuitul financiar-contabil;
c. Verificarea periodică a modului de respectare a circuitului documentelor;
d. Inventarierea anuală a activelor şi pasivelor instituției.

Deficienţa cea mai importantă constatată în activitatea de monitorizare şi control a fost

implicarea relativ redusă a şefilor de catedre şi responsabililor de discipline în asistenţa la ore
şi evaluarea documentelor de proiectare curriculară, respectiv monitorizarea respectării
acestora. Dintre cauzele posibile pentru această disfuncţionalitate au fost identificate
următoarele: lipsa unei motivaţii materiale pentru activitatea de şef de catedră, lipsa de
experienţă managerială, în special în condiţiile schimbării anuale la unele discipline a
responsabililor de comisii metodice.
4. A fost promovat un climat de transparenţă în care să fie asigurată implicarea cadrelor
didactice, reprezentanţilor comunităţii locale, elevilor şi părinţilor în actul decizional.
Măsurile aplicate în acest sens au vizat în principal următoarele:

1) Respectarea întocmai a prevederilor legale în vigoare privind rolul Consiliului

Profesoral şi al Consiliului de Administraţie în activitatea unităţii de învăţământ;
2) Asigurarea reprezentării în Consiliul de Administraţie a cadrelor didactice desemnate
de Consiliul Profesoral, respectiv a reprezentanţilor Consiliului Local, Primarului
comunei Costișa, părinţilor. Participarea la şedinţele Consiliului de Administraţie a
fost excelentă pentru toţi cei desemnaţi;
3) Susţinerea şi promovarea activităţii Consiliului Consultativ al Elevilor şi a Consiliului
Reprezentativ al Părinţilor.

5. Directorul Școlii Gimnaziale Costișa a finalizat studiile postuniversitare de conversie

profesionala, face parte din corpul național al experților in management educațional.

Desfăşurarea procesului instructiv-educativ

1. Activitatea de proiectare a procesului instructiv-educativ s-a realizat sub coordonarea
responsabililor de comisii metodice. Au fost analizate planurile de învăţământ şi programele
şcolare în vigoare şi s-a ţinut cont de precizările transmise cadrelor didactice cu ocazia
consfătuirilor pe discipline. Planificările realizate de cadrele didactice au acoperit integral
programele şcolare şi au inclus activităţile de evaluare. Au fost elaborate planificări distincte
pentru recapitulări, pentru pregătirea evaluărilor naţionale şi pentru activităţile
extracurriculare. Din rapoartele responsabililor de comisii metodice, monitorizările realizate
pe parcursul anului şcolar şi rezultatele obţinute de elevi la clasă şi la evaluările naţionale
rezultă că proiectarea şi realizarea procesului educativ s-a situat la un nivel foarte bun, fără
probleme majore. S-a constatat un anumit nivel de formalism în elaborarea documentelor de
proiectare, fără ca acesta să se reflecte însă efectiv în activitatea cu elevii. Se consideră că este
necesară o revizuire periodică mai atentă a planificărilor calendaristice – pentru a corespunde
mai bine nivelului efectiv de parcurgere a materiei la clasă.

2. Procesul educativ se desfăşoară în cea mai mare parte la un nivel corespunzător, fiind
utilizate atât metode didactice tradiţionale, cât şi metode moderne, interactive. În organizarea
şi desfăşurarea procesului educativ au fost utilizate laboratoare şi cabinete specializate.

3. Referitor la evaluarea elevilor, principalele preocupări au vizat extinderea metodelor şi

tehnicilor de evaluare şi planificarea raţională a evaluărilor pe parcursul fiecărui semestru. În
privinţa metodelor şi tehnicilor de evaluare sunt combinate metode tradiţionale (preponderent
evaluări scrise) cu metode alternative (proiecte, lucrări experimentale, portofolii). În ansamblu
se poate aprecia că există o pondere echilibrată a diferitelor metode de evaluare la majoritatea
disciplinelor, iar rezultatele evaluărilor reflectă în mod obiectiv calitatea pregătirii elevilor.
Această constatare se bazează atât pe analizele interne realizate la nivelul comisiilor metodice
privind evaluarea şi progresul elevilor, cât şi pe comparaţia rezultatelor curente cu cele
obţinute de elevi la evaluările naţionale – diferenţele constatate fiind în general reduse.
Preocuparea constantă a conducerii pentru planificarea raţională a procesului de evaluare la
clasă a dat rezultate acceptabile – constatându-se o mai bună ritmicitate în evaluarea şi
notarea elevilor, precum şi o dozare relativ bună a efortului acestora pe parcursul anului
şcolar. Există în continuare unele probleme în ritmicitatea notării în cazul disciplinelor cu 1
oră pe săptămână.
4. În unitatea noastră secvenţa de curriculum la decizia şcolii are o orientare ce urmează –
resursele umane ale scolilor și solicitările elevilor. Stabilirea ofertei educaţionale se
realizează prin proces de consultare-negociere cu implicarea directă a elevilor, sub
coordonarea Comisiei pentru curriculum. Se poate aprecia că CDŞ răspunde în bună măsură
solicitărilor elevilor. Orele din cadrul CDŞ sunt alocate în principal astfel:

1) Activităţi didactice destinate aprofundării şi extinderii prevederilor programelor

şcolare pentru a susţine pregătirea elevilor conform nevoilor lor personale, pentru
performanţă înaltă şi pentru succes la evaluările naţionale (în special la învățământul
primar).
2) Activităţi didactice destinate formării şi exersării de competenţe profesionale specifice
domeniului TIC.

5. Școlile si gradinițele din comună dispun de un personal didactic cu bună calificare –

majoritatea cadrelor didactice având gradul didactic I. Rezultatele obţinute de elevi răspund în
măsură satisfăcătoare aşteptărilor faţă de o resursă umană de înaltă calitate.

Analizand efectivele de elevi si situatiile statistice anuale cu referire si la

personalul didactic, se constată următoarele:

La sfârşitul anului 2014/2015, rezultatele la învăţătură sunt

sintetizate astfel:
Înscrişi Rămaşi
la la Promovaţi cu medii Corigenţi
Promo
Clasa începutul sfârşitul Repetenti
vaţi 5- 7- 1 2 3 >3
anului anului 9-10
şcolar scolar 6.99 8.99 ob. ob. ob. ob.

VI

VII

VIII

Înscrişi Rămaşi
la la Promovaţi cu medii Corigenţi
Promo
Clasa începutul sfârşitul Repetenti
vaţi 5- 7- 1 2 3 >3
anului anului 9-10
şcolar scolar 6.99 8.99 ob. ob. ob. ob.

II

III

IV
 Rezultate ale elevilor la examenul de EVALUARE NATIONALA 2015

Rezultatele pe clase la proba scrisă la matematică

Clasa Nr. Note Note Note Note Note Note Note Note Note Media Procent
elevi între
1-1,99 între
2-2,99 între
3-3,99 între
4-4,99 între
5-5,99 între
6-6,99 între
7-7,99 între
8-8,99 între
9-10 clasei de
promov
666,99,6 666,99,6, 666,99 666,99, 666,9 666,99 666,9 promova
a-
,996,99 996,99 ,6,996 6,996,9 9,6,9 ,6,996 9,6,9 bilitate
a-VIII-a 15 - 2 3 2 3 4 1 51%
,99 9- -
96,99 ,99 96,99 5,60
A A B 10
a-VIII-a - 1 1 1 2 1 1 - 3 6,24 70%
Puncte slabe : - numărul mare de elevi cu note sub 5 – 40 % din totalul elevilor înscrişi. %
- media pe clasă foarte mică.
Puncte tari: - 15 elevi din 25 prezenţi au obţinut note peste 5 .
-8 elevi au obţinut note peste 8 .
-creşterea procentului de promovabilitate comparativ cu Simularea
2015
Analiza comparativă cu rezultatele la Simularea din februarie 2015
Nr.
Note Note între Note Media Procent
elevi Note între Note Note Note Note între
Clasa între între clasei de
2-2,99 Note între 4-4,99 între între între 9-10
a-VIII -a 1-1,99 3-3,99 5-5,99 promov
6-6,99 7-7,99 8-8,99
abi
Rezultat litate
e
simulare 32 11 8 5 - 3 3 1 1 - 3,26 25
februarie %
2015
Rezulta
te iunie 4 4 60 %
25 - 3 4 3 5 1 1 5,85
2015

VIII-a
Constatări:
- se remarcă o creştere a procentului de promovabilitate datorată metodelor
moderne de predare din timpul orelor de curs, evaluării obiective a rezultatelor
din timpul anului ,pregătirii suplimentare desfăşurată în şcoală după orele de
curs , dar şi faptului că unii elevi au conştientizat abia acum importanţa acestui
prim examen din viaţa lor.
- gradul mediu de dificultate a subiectelor a dus la creşterea numărului de elevi
cu note peste 5 şi obținerea a patru note peste 8.00 și patru note peste 9,00 .
-notele sub 5 au fost obţinute de elevii care nu sunt motivaţi de obţinerea unor
rezultate bune şi foarte bune pentru admiterea la liceu, având în vedere că
admiterea se face indiferent de media la Evaluarea Naţională.
 Analiza comparativă cu anul şcolar 2013-2014

Note Note Note Note Note Note Note Note Note Procent de
Nr. Media
între între între între întree între între între între promova-
Clasa clasei
666,99,6 666,99, 666,99 666,99,6 666,99 666,99 9-10 bilitate
a-VIII -a elevi 1-1,99 2-2,99 3-3,99 4-4,99 5-5,99 6-6,99
,996,99 6,996,9 ,6,996
7-7,99 8-8,99
,996,99 ,6,996 ,6,996
9 ,99 ,99 ,99
Rezultate
iunie 20 - 2 4 3 6 - 2 2 1 5,38 55 %
2014
Rezultat
e iunie 23 - 3 4 3 5 1 1 4 4 5,85 60%
2015

VIII-a

1.REZULTATE OBŢINUTE LA SIMULAREA EXAMENULUI DE

EVALUARE NATIONALA – LIMBA ŞI LITERATURA ROMÂNĂ- AN
ŞCOLAR 2014 -2015

Clasa Nr. Note între Note Note Note Note Note Note între Note Note
elevi 1-1,99 între
2-2,99 între
3-3,99 între
4-4,99 5-5,99
666,99,6,9 între
6-6,99 666,99,6,9
7-7,99 între între
8-8,99 9-10
666,99,6, 96,99 666,99, 666,99, 96,99 666,99 666,99,6
996,99 6,996,9 6,996,9 ,6,996, 996,99
a-VIII-a 1 4 8 4 3 3 0
94
32 5
9 99
Puncte slabe : - numărul mare de elevi cu note sub 5 .
2. REZULTATE OBŢINUTE LA EXAMENUL DE EVALUARE
NATIONALA – LIMBA ŞI LITERATURA ROMÂNĂ- AN ŞCOLAR 2014
-2015
Nr. Nr. Nr. Nr. Nr. Nr. Nr. Nr. Nr. Nr. Nr.
elevi Nr.Note
A+ +B Note Note Note Note Note Note Note Note Note Note
înscrisi între 1 între între între sub 5 între 5 între 6 între 7 între între 9 de
și 1:99 2 3 4 și 5:99 și 6:99 și 7:99 8 și 10
și și 3:99 și și 9:99
2:99 4:99 8:99

25 0 0 1 1 2 8 6 1 7 1 0
Puncte tari: Nr. Note peste 5 = 23

ANALIZA SWOT A REZULTATELOR EVALUĂRII NAȚIONALE

Analiza rezultatelor obţinute la Evaluarea Naţională de către elevii claselor a VIII-a permite
descrierea detaliată a problemelor şi a dificultăţilor cu care se confruntă elevii, dar şi
reliefarea succintă a punctelor tari şi slabe ale acestora, după cum reiese din lucrările supuse
analizei.
PUNCTE TARI PUNCTE SLABE
*cunoaşterea elementelor de fonetică, *probleme de ortografie şi punctuaţie;
vocabular şi semantică; *dificultăţi de identificare a părţilor de
*identificarea corectă modurilor de expunere vorbire şi a părţilor de propoziţie şi de
prezente într-un text dat discriminare a acestora;
*formularea corectă a ideilor principale dintr- *dificultăţi de exprimare corectă,coerentă,
un text sau de redactare a unei compuneri expresivă şi adecvată diferitelor tipuri de
*identificarea noţiunilor literare pe diverse texte pe care trebuie să le redacteze;
fragmente de texte literare; *însuşirea mai puţin temeinică a structurii şi a
*identificarea corectă a procedeelor de tehnicii de redactare a compunerilor narative,
expresivitate artistică; descriptive şi dialogate;
*dificultăţi de exprimare a unui punct de
vedere argumentat sau a propriei opinii în
raport cu o temă dată;
*dificultăţi de integrare adecvată a unor
argumente în exprimarea unui punct de
vedere

FRECVENTA ELEVILOR
Clasa Absente total Absente motivate
I
II
III
IV
V
VI
VII
VIII

BURSE ACORDATE ELEVILOR

Total burse
- 24 burse sociale
- 2 burse medicale

STAREA DISCIPLINARǍ
Disciplina elevilor poate fi analizată atât prin notele la purtare, dar
şi prin situaţiile discutate în cadrul Comisiei de disciplină.
În ceea ce priveşte notele la purtare situaţia se prezintă în modul
următor:
CLASA EFECTIV NOTE ÎNTRE NOTE SUB 7
ELEVI 9,99 şi 7
I -
II -
III -
IV -
V -
VI -
VII -
VIII -

ACTIVITATEA PERSONALULUI DIDACTIC

Prin planul managerial pentru anul scolar 2014/2015 s-a urmarit cunoasterea si
respectarea legislatiei scolare, aplicarea Programului de Reforma a invatamantului,
asigurarea resurselor umane si materiale, asigurarea eficientizarii activitatii didactice
manageriale si de perfectionare, redefinirea calitatii si diversificarea activitatilor
educative, aplicarea prevederilor Legii Educatiei Nationale nr.1/2011, precum si
cele ale OMEN 5115/2014 privind Regulamentul de organizare si
functionare a unitatilor de inavatamant preuniversitar.
In proiectarea curriculum-ului la decizia scolii, s-a respectat curriculum-ul national,
resursele umane si materiale ale scolii, s-a incercat si respectarea optiunilor elevilor si
parintilor. La nivelul comisiilor metodice s-a regasit aceeasi preocupare pentru C.D.S.
concretizate prin realizarea programelor si planificarilor pentru optionale, realizarea de
activitati demonstrative, realizarea de materiale suport.
In ceea ce priveste resursele umane, s-a urmarit asigurarea incadrarii titularilor scolii si
a cadrelor calificate pentru a suplini orele disponibile din anul scolar trecut; a fost asigurata
consilierea si indrumarea generala si specifica pentru cadrele didactice. Formele concrete
care au condus la realizarea consilierii au fost cercurile pedagogice, intalniri cu inspectori de
specialitate, cursuri de initiere si formare metodica, cursurile initiate prin intermediul
programelor specifice de perfectionare derulate prin intermediul CCD Neamt.

ACTIVITATEA COMISIILOR METODICE

COMISIA METODICA A EDUCATOARELOR

MANAGEMENTUL ARIEI CURRICULARE

1. Existenta, structura si continutul documentelor proiective specifice ariei curriculare
 Pe parcursul anului scolar 2014 – 2015, comisia metodica a educatoarelor si-a propus
urmatoarele obiective:
• Asigurarea calitatii actului educational, intocmirea planificarilor calendaristice si
semestriale
• Parcurgerea ritmica si de calitate a continuturilor scolare, utilizarea de strategii activ-
participative
• Folosirea activitatii independente, diferentiate de grup
• Sustinerea scolarizarii, prevenirea abandonului scolar
• Organizarea de activitati extracurriculare
• Participarea la programe de perfectionare individuale sau colective , asigurarea
accesului la informatia de specialitate , favorizarea schimbului de experienta
• Conceperea si elaborarea unor materiale functionale: proiecte didactice, portofolii,
teste
• Colaborarea scoala – familie.
Toate cadrele didactice au parcurs materia la fiecare disciplina de invatamant, conform
planificarilor calendaristice proiectate pe unitati de invatare. S-au intreprins activitati de
observare a prescolarilor, discutii cu parintii, vizite la domiciliul copiilor, copiii au fost
implicati in situatii evaluative centrate pe obiectivele curriculare., analizandu-se ulterior
nivelul de performanta realizat, dar si natura dificultatilor de invatare si adaptare.
In lectiile desfasurate la grupa, educatoarele au aplicat tehnici de implicare individuala sau
in grup a copiilor, lucrul in perechi sau in grupuri mici, care au condus la participarea efectiva
a tuturor prescolarilor la activitatile desfasurate, acestia dobandind capacitati de cooperare, de
sprijin si colaborare, de primire si asumare de sarcini, de lucru in echipa, de respectare a unor
reguli stabilite, de asumare a raspunderii individuale si colective, a initiativei.
Fiecare educatoare a elaborat teste de evaluare formativa si sumativa. In urma evaluarilor
s-a constatat ca prescolarii detin cunostintele prevazute de programa prescolara si dau dovada
de receptivitate.

ACTIVITATI CURRICULARE, EXTRACURRICULARE SI EXTRASCOLARE

In cadrul activitatilor curriculare, extracurriculare si extrascolare actiunea pedagogica s-a
centrat in egala masura pe formarea capacitatilor intelectuale de baza, a atitudinilor si
comportamentelor dezirabile la prescolari, calitatea acestor performante asigurandu-se prin
utilizarea preponderenta a metodelor interactive, participative precum si prin raportarea
problematicii la experientele copiilor.

In semestrul I al anului scolar 2014-2015 ,activitatea comisiei metodice educatoare s-a

desfasurat conform graficului stabilit la inceputul anului scolar 2014-2015.
In data de 26 .09 2014 au avut loc discutii privind activitatea comisiei metodice
educatoare,dinanul scolar 2013-2014 si s-a intocmit programul de activitate pentru anul scolar
2014-2015.
In data de 31.10.2014.prof.pentru invatamantul prescolar Macovei Minodora a
sustinut in cadrul comisiei metodice un referat “Locul si rolul noilor educatii in problematica
lumii contemporane, importanta abordarii lor in invatamantul prescolar.” Educatoarea Sfrijan
Maricica a sustinut o activitate practica la educatie ecologica “Vitaminele –prieten sau
dusman?” In cadrul activitatii in prezenta unui invitat de profesie asistent medical s-au
abordat probleme legate de o alimentatie sanatoasa din punct de vedere ecologic .S-au
prezentat si expozitii cu lucrari ale copiilor:”sarbatoarea fructelor si a legumelor.”
In data de 18.11.2014. la Gradinita particulara cu P.P. “ Vincenzina Cusmano “, Piatra
Neamt, am participat la Cercul Pedagogic, unde a fost abordata tema “Demersuri educationale
cu implicatii majore in pregatirea copilului pentru scoala.”. Au fost prezentate secvente
didactice - “Fructe de toamna”, “Toamna in livada ” “Ne jucam, cantam, exersam, lucruri noi
confectionam” –
lucru “Sarbatoarea toamnei”. Dezbateri
In data de 19.12.2014.prof.pentru invatamantul prescolar Panaite Raluca Maria a
sustinut in cadrul comisiei metodice a educatoarelor, referatul “Modalitati concrete de
abordare a educatiei sanitare” si o activitate practica la educatie pentru sanatate Repovestire
“Maricica” de Luiza Vladescu .Atat in cadrul referatului cat si a activitatii practice s-a pus
accentul pe formarea unor deprinderi si obisnuinte de igiena personala.Deprinderea spalatului
pe maini si pe fata in curs de perfectare si automatizare a miscarilor ,presupune si prinderea si
manipularea sapunului ,sapunire mainilor si fetei , clatirea cu apa ,stergerea corecta si
completa cu prosopul individual si asezarea acestuia la locul destinat.Deprinderea de a purta
in permanenta batista sau sevetelul de nas asupra lui si utilizarea corecta a acestora ,sufland
fiecare nara pe rand.Deprinderea de a manca singur, folosind corect ,tacamurile fara sa se
murdareasca sau sa bage mainile in mancare sa mestece bine mancarea sa manance cu gura
inchisa.Deprinderea de a apuca corect periuta de dinti si de a efectua primele incercari de spa
lare a dintilor .Deprinderea de a exe cuta corect exercitii fizice ,jocurile de miscare si
dansurile specifice varstei.
In data de 14 .10. 2015 educatoarea Sfrijan Maricica a sustinut un referat “Importanta
educatiei rutiere la varsta prescolara”si o activitate practica joc didactic “Sa circulam corect
“.In cadrul referatului si a activitatii practice s-a pus accentul pe inbogatirea cunostintelor
prescolarilor privind regulile de circulatie si a aplicarii lor in practica .Convorbirile tematice
de genul “Cum ne jucam?”,”Unde ne jucam?”,In calatorie cu autocarul”,”Ce sar putea
intampla daca”?ofera posibilitatea de a pune in discutii actiunile unor copii care nerespectand
regulile de circulatie au provocat accidente ce au dus chiar la pierderea propriei vieti.O
deosebita eficienta o au si jocurile didactice de tip intrecere:”Cine stie
castiga”,”Semaforul”,”Stim sa circulam corect”ce se pot desfasura atat la nivelul grupei cat si
la nivelul gradinitei ,prilej cu care pot fi invitati sa participe parintii si agentul de
circulatie.Parintii realizeaza ca educatia rutiera trebuie continuata si acasa resonsabilitatea
familiei in apararea vietii copiilor constand in exemplul personal dat de parinte in toate
deplasarile cand insoteste copilul pe jos sau cu masina,au obligatia sa-i indrume permanent
,sa-si aleaga locul de joaca in spatii special amenajate.Searata ca educatia rutiera trebuie sa se
bazeze pe o larga si eficienta colaborare intre toti factorii interesati:gradinita ,familie politie
rutiera.
S-au realizat si unele interasistente in scopul valorificarii experientei didactice.
S-au realizat unele dezbateeri cu tematica pedagogica.
Documentele scolare au fost intomite corect.
S-au confectionat mijloace de invatamant cat mai eficiente pentru prescolari.
S-au desfasurat activitati diferentiate cu prescolarii ramasi in urma sau pu probleme
Pe tot parcursul semestrului frecventa la gradinite a fost buna.
S-au organizat activitati extracuriculare la care au participat parinti ,bunici prescolari
si anume “La multi ani de ziua ta “,sarbatorirea zilelor de nastere a tuturor copiilor “,Bun
venit la gradinita “,Toamna toamna harnica si de toate darnica “,Cu masca fara masca”teatru
de papusi “Intanlire cu preotul”,”Cizmulita lui Mos Nicolae”,Mos Craciun in mijlocul
copiilor”,Hai sa dam mana cu mana.Obiectivele propuse au fost realizate.
S-au organizat lunar sedinte cu parintii,lectii demonstrative, unde parintii au putut
vedea progresul sau regresul copilului. Educatoarele au prezentat parinrilor chestionare si au
implicat parintii in viata gradinitei .Au prezentat si unele referate:”Cum trebuie sa fie un
parinte”,obiectivele propuse au fost ca parintii sa inteleaga importanta frecventarii cursurilor
si a gradinitei in viata copilului,sa constientizeze calitatea unui parinte responsabil.Un alt
referat “Recompense pentru copilul dumneavoastra”prin care parintii au inteles importanta
folosirii recompenselor pentru copil.Alte referate folosite “Cum sa alegem jucari
potrivita”?,”Putem scapa de cuintele NU sau NU VREAU?”Ce se afla intre mine si copilul
meu”?”Violenta in familie”.
Doamna profesor pentru invatamant prescolar Panaite Raluca Maria, in cadrul sedintei cu
parintii, din data de 21.XI.2014, a prezentat Programul de educatie, pentru grupurile
dezavantajate “ Suflet de copil “, care a avut ca scop formarea capacitatilor de
interrelationare, promovarea dialogului si comunicarii cu copiii de aceeasi varsta, dar
provenind din medii socio-economice diferite.
Colaborarea eficienta inte gradinita si familie a dus la realizarea obiectivelor
invatamantului prescolar,familiarizarea cu procesul educational din gradinita,implicarea
parintilor in asigurarea bazei materiale care sa ridice calitatea procesului educativ din
gradinita ,implicarea parintilor in actiuni extracuriculare.Cadrele didactice s-au preocupat
permanent de pregatirea profesionala in vederea cresterii actului educational prin:
participarea activa la activitatea metodica desfasurata la nivelul unitatii
participarea la actiunile organizate la nivel judetean,cercuri pedagogice si studierea
revistelor de specialitate, pregatirea si sustinerea activitatilor cu prescolarii,intocmirea corecta
a documentelor educatoarei.S-a incheiat un parteneriat cu actorii Teatrului de papusi din
Piatra Neamt si toti copiii din gradinitele comunei au posibilitatea de a viziona semestrial un
teatru de papusi.
Evaluarea sumativa s-a realizat la sfarsitul semestrului I.
In semestrul al –II-lea, al anului scolar 2014-2015 ,activitatea comisiei metodice
educatoare s-a desfasurat conform graficului stabilit la inceputul anului scolar 2014-2015.
In data de 27 .02 2015 au avut loc discutii privind activitatea metodica desfasurata in
semestrul I
nivelul comisiei metodice, in semestrul I”.
In data de 31.03.2015, educatoarea Sfrijan Maricica a sustinut in cadrul comisiei
metodice activitatea demonstrativa “Sar
sustinut un referat “Rolul si obiectivele eductiei religioase in gradinita”
In data de 30.04.2015.prof.pentru invatamantul prescolar Panaite Raluca Maria a
sustinut un referat “Forme accesibile de abordare a notiunilor cu caracter moral-civic”
educatoarea Sfrijan Maricica a organizat concursul “Cum ne comportam”
In data de 05.05.2015.la G.P.P. Floare de Colt, Piatra Neamt, am participat la Cercul
Pedagogic, unde a fost abordata tema “Demersuri educationale cu implicatii majore in
pregatirea copilului pentru scoala. Noul concept vizible-learning – principii, tehnici ,
modalitati de abordare la varste timpurii.”. Au fost prezentate secvente practice “Cu albinuta
rsonala –

In data de 11.06.2015. au avut loc discutii privind “Evaluarea activitatii comisiei

metodice , an scolar 2014 - 2015”
Cadrele didactice s-au preocupat permanent de pregatirea profesionala in vederea cresterii
actului educational prin:
participarea activa la activitatea metodica desfasurata la nivelul unitatii
participarea la actiunile organizate la nivel judetean,cercuri pedagogice si studierea
revistelor de specialitate, pregatirea si sustinerea activitatilor cu prescolarii,intocmirea corecta
a documentelor educatoarei.
profesor invatamant prescolar Panaite Raluca Maria , urmeaza cursuri de perfectionare
a pregatirii de specialitate, metodice si psihopedagogice : studenta in anul I masterat, la
domeniul Stiinte ale Educatiei, specializarea Comunicare Didactica la Universitatea Stefan
cel Mare, Suceava.
COMISIA METODICA A INVATATORILOR

PUNCTE TARI
*Toate cadrelor didactice din comisia metodica sunt titulare si au absolvit cursuri de
perfectionare recente ;
*Toate cadrele didactice au elaborat,in conformitate cu programele scolare in
vigoare,planificarile calendaristice anuale si proiectarea unitatilor de invatare;
*Toate activitatile prevazute in graficul de activitati,realizat la inceputul anului scolar
impreuna cu toti membrii comisiei,au fost realizate respectand termenii dinainte mentionati;
*O foarte buna colaborare la nivelul comisiei metodice,educatoarele dovedind spirit de echipa
printr-un schimb permanent de informatii;
*Participarea unui numar de prescolari la concursuri ;
*Mentinerea legaturii cu familiile prescolarilor,prin desfasurea lunara a sedintelor cu
parintii;
*Desfasurarea lunara a sedintelor cu parintii, in vederea colaborarii permanente intre
educatoare si parinti;
Ofertă educaţională diversificată;
*Încadrarea şcolii cu personal didactic cu o înalta pregătire profesională, deschis schimbării în
favoarea calităţii;
*Aplicarea unui sistem de evaluare complex, prin îmbinarea metodelor tradiţionale cu cele
alternative;
*Activităţi extraşcolare bogate şi diversificate în vederea afirmării personalităţii şcolii în plan
comunitar şi a păstrării şi conservării tradiţiei locale;
*Parteneriate în plan comunitar local.

PUNCTE SLABE
*Neimplicarea educatoarelor in proiecte
*Lipsa de interes a unor parinti,care nu asigura cele necesare copiilor lor;
Resurse financiare extrabugetare reduse pentru reabilitarea infrastructurii.
-Slaba implicare a părinţilor în activitatea de educare a copiilor, precum şi în organizarea
unor activităţi extraşcolare

OPORTUNITATI
*Studierea noilor programe ;
*Crearea de noi strategii in procesul de invatare –predare;
*Stimularea creativitatii elevilor prin folosirea tehnologiilor informate
*Sistemul de evaluare aplicat sa fie o motivatie pentru performanta,pentru
autodepasire,pentru atingerea performantei;

AMENINTARI
*Scaderea populatiei;
*Volumul mare de documente intocmite .ce vizeaza monitorizarea situatiilor scolare;
*Amanarea salarizarii decente a cadrului didactic

In anul scolar 2014/2015 comisia metodica a invatatorilor a fost compusa din:

1)prof.Riter Ramona-clasa pregatitoate-gradul I-titulara
2)prof.Calugareanu Nicoleta-clasa I-inscrisa la def.-suplinitoare
3)prof.Livezeanu Vasilica-clasa aIIa-gradul I -titulara
 4)inv.Radu Elena-clasa aIIIaA-gradul I -titulara
5)inv.Boatca Ermina-clasa aIIIaB-gradul I-titulara
6)prof.Pintescu Elena-clasa aIVaA-gradul I -titulara
6)inv.Rotaru Claudia-clasa aIVa B-debutant-suplinitor
Responsabilitati ale invatatorilor in cadrul colectivului;
1)Prof.inv.primar Pintescu Elena-coordonator C.E.A.C,responsabil la comisia de
perfectionare si formare continua;
2)Prof..inv.primar Riter Ramona-responsabil orare clasele primare
3)Prof.inv.primar Livezeanu Vasilica-consilier educativ,membru in C.A
4)Inv.Radu Elena- responsabil la comisia metodica a invatatorilor,membru in
C.A,membru in comisia de acordare a burselor,responsabil al comisiei de verificare si
corectare a situatiilor scolare
5)Inv.Boatca Ermina-responsabil cu activitatea extracurriculara ,responsabil comisia de
combatere a violentei
Intreaga activitate a comisiei a vizat “Predarea integrata la clasa pregatitoare si clasa I’’
Graficul activitatilor pentru anul scolar 2014-2015 cuprinde urmatoarele activitati:
-septembrie-prezentarea raportului de acordare a calificativelor pentru activitatea din
anul scolar 2013-2014;
Prezentarea planului de munca si a graficului de activitati pentru anul scolar
2014-2015;
-octombrie-activitate demonstrativa,limba si literatura romana ,clasa aIIa prof.Livezeanu
Vasilica;
-noiembrie-toti invatatorii au participat la Cercul Pedagogic –Piatra -Neamt
-ianuarie-Evaluarea semestriala a elevilor de la clasele primare,urmarirea evolutiei la
invatatura(prezentarea testelor finale de semestru ,comparativ cu rezultatele testelor initiale)
-februarie-Avantaje si dezavantaje ale noului sistem de predare(referat,,Invatamantul
romanesc –intre vechi si nou-prof.inv.primar Calugareanu Nicoleta)
-martie-activitate demonstrativa -Limba si literatura romana- clasa aIVB-inv.Rotaru
Claudia
-mai-toti invatatorii participa la Cercul Pedagogic –Piatra Neamt
-iunie-activitati cultural sportive –prezentarea unor formatii artistice
Activitatile extracurriculare desfasurate de invatatori au fost:
ÎNVĂȚĂTOARE BOATCĂ MARIA-ERMINA
Ziua Mondială a Educației
Ziua Națională a României
”Îi așteptăm pe Moș Crăciun!”-activitate cu elevii
Mihai Eminescu-”poetul nepereche”
Teatrul Zgubilici -piesa de teatru ”Bălăioara”
Concursuri:”The Smartest Bunny”,”Educație rutieră”(la nivelul clasei),”Pașaport
pentru cultură”
Serbare sfârșit de an școlar
PROF.ÎNV.PRIMAR CĂLUGĂREANU NICOLETA
Concursuri-Ziua Educației-octombrie
”Hai să ne distrăm de Halloween’
Activitatea ”Securitatea alimentației”-Salata de fructe-noiembrie
”Hai să dam mână cu mână!”-Ziua Națională a României
Serbarea Crăciunului-decembrie
Teatrul Zgubilici -piesa de teatru ”Bălăioara”
 Participare la concursurile: ”Rudolph”, ”The Smartest Bunny”,”Pașaport pentru
cultură”,”Un mărțișor,un zâmbet,o bucurie”-6 copii(locul II),”A fost odată ca
niciodată...de 1 martie”(locul I-4 elevi,locul II-2 elevi)
ÎNVĂȚĂTOARE ROTARU CLAUDIA
Întreceri sportive-Ziua Educației-octombrie
Ziua Națională a României
”Îl așteptăm pe Moș Crăciun!”- serbare-decembrie
”Cuza și Unirea”-ianuarie 2015
Participare la concursurile: ”Rudolph”, ”The Smartest Bunny”,”Pașaport pentru
cultură”
Teatrul Zgubilici -piesa de teatru ”Bălăioara”
”Rămas bun,clasele primare!”-serbare
PROF.ÎNV.PRIMAR LIVEZEANU VASILICA
Întreceri sportive-Ziua Educației-octombrie
Ziua Națională a României
”Îl așteptăm pe Moș Crăciun!”-decembrie
”Cuza și Unirea”-ianuarie 2015
Expoziție cu lucrări realizate de copii
Participare la concursurile: ”Rudolph”,”Pașaport pentru cultură”
Teatrul Zgubilici -piesa de teatru ”Bălăioara”
Activitatea ”Securitatea alimentației”:" Izvor de sănătate- izvor de vitamine!"
Participare la activitatea organizată în parteneriat cu Primăria Costișa și Consiliul
Județean Neamț despre Sistemul de Management Integrat al Deșeurilor în județul
Neamț-vizită la Depozitul de Deșeuri Roznov,Slobozia și Girov.
Excursie la Suceava
PROF.ÎNV.PRIMAR PINTESCU ELENA
Întreceri sportive-Ziua Educației-octombrie
Ziua Națională a României
Participare la concursurile: ”Rudolph”, ”The Smartest Bunny”,”Pașaport pentru
cultură”,”Și eu pot fi bun la mate!”
Teatrul Zgubilici -piesa de teatru ”Bălăioara”
Proiect educativ ”Toamna”
Sportul şi alimentaţia, factori esenţiali pentru menţinerea sănătăţii
”Rămas bun,clasele primare!”-serbare
ÎNVĂȚĂTOARE RADU ELENA
Ziua Mondială a Educației
Sărbătorirea Halloween-ului
Activitatea ”Securitatea alimentației”-Importanța fructelor în alimentația noastră-
noiembrie
”Stim să citim etichetele produselor?"
Ziua Națională a României
Serbarea Pomului de Crăciun-moment artistic
Participare la concursurile: ”Rudolph”, ”The Smartest Bunny”,”Pașaport pentru
cultură”
Teatrul Zgubilici -piesa de teatru ”Bălăioara”
PROF.ÎNV.PRIMAR RITER RAMONA
Concursuri-Ziua Educației-octombrie
”Hai să dam mână cu mână!”-Ziua Națională a României
Serbarea Crăciunului-decembrie
Participare la concursurile ”Rudolph” ,”Pașaport pentru cultură”
 Teatrul Zgubilici -piesa de teatru ”Bălăioara”
Activitatea ”Securitatea alimentației”-Călătorie în lumea fructelor
-"Drumul pâinii!"
Participare la activitatea organizată în parteneriat cu Primăria Costișa și Consiliul
Județean Neamț despre Sistemul de Management Integrat al Deșeurilor în județul Neamț-
vizită la Depozitul de Deșeuri Roznov,Slobozia și Girov
Tot in anul scolar 2014-2015 s-au desfasurat si Evaluarile Nationale la clasele a II a si a
IV a,evaluari ce au respectat Manualul de proceduri ,rezultatele fiind aduse la cunostinta
elevilor si parintilor in mod individual
Intalnirile comisiei metodice au fost de fiecare data un prilej de a ne informa ,de a ne
consulta in diferite problem noi, de a lua hotarari care sa imbunatateasca intreaga noastra
activitate
Toti invatatotrii sunt preocupati de propria pregatire,perfectionare,de desfasurea zilnica a
unor activitati atractive,corecte din care elevii nostri sa aiba multe de castigat
Permanent se mentine legatura cu familiile copiilor,se folosesc metode diverse pentru
buna cunoastere,ceea ce duce la rezultate bune si foarte bune

COMISIA-LIMBA SI COMUNICARE, OM SI SOCIETATE

Pe parcursul anului scolar 2014-2015, activitea comisiei metodice s-a desfasurat in

conformitate cu prevederile legii, urmarind indeplinirea obiectivelor stabilite prin planul de
masuri al scolii si ale reformei invatamantului romanesc.
Comisia metodica si-a elaborat propriile instrumente de lucru , cu responsabilitati
pentru fiecare membru al comisiei.

Analiza Swot:

PUNCTE TARI PUNCTE SLABE

• planificarea riguroasă a materiei, la • slaba utilizare a cabinetului AeL și a TIC

fiecare clasă, prin valorificarea programei de
specialitate;
• toate cadrele didactice au parcurs
materia la fiecare disciplină de învătământ,
conform planificărilor calendaristice
proiectate pe unităti de învătare, dovedind
că se cunosc în profunzime programele
scolare;
în activitatea de predare;
• lipsa motivaţiei şi a interesului
unui număr relativ mare de elevi privind
însuşirea conţinutului programelor
şcolare ;
• slaba motivaţie a elevilor pentru
competiţie

•judicioasa selectare a auxiliarelor scolare;

•relatia profesor'elev a fost corectă si

principială;

• disponibilitatea cadrelor didactice de a

lucra suplimentar gratuit atât cu elevii
capabili de performannă cât si cu cei care au
lacune în cunostinte;
• formare continuă prin lecţii demonstrative;
  relaţii interpersonale care favorizează
crearea unui climat educaţional deschis,
stimulativ.

OPORTUNITATI AMENINTARI
• buna colaborare cu parintii si celelalte scoli • numărul de ore tot mai redus, cauzat de
din judet scăderea numărului de elevi (scăderea
populației școlare la nivelul comunei).
• diversificarea metodelor de predare a
limbilor străine

Plan de măsuri remediale pentru îmbunătățirea activității:

- lucrul diferențiat pentru elevii care au dovedit dificultăți în achiziționarea noțiunilor

de bază în vederea remedierii stărilor de corigență;
- diversificarea și adecvarea fișelor de lucru la nivelul elevilor;
- adaptarea cunostințelor din programă la nivelul de cunoștințe al elevilor;
- utilizarea de strategii didactice interactive;

- colaborarea cu diriginții claselor și cu consiliile profesorilor claselor în scopul

îmbunătățirii rezultatelor elevilor

1. ACTIVITATEA DE PROIECTARE DIDACTICA:

La inceputul anului scolar , au fost intocmite planificarile semestriale si ale unitatilor
de invatare.
Planificarile calendaristice au fost realizate in concordant cu programa scolara,
avandu-se in vedere o relationare optima timp/nivelul clasei de elevi, specializarea/gradul de
dificultate a materiei.
Parcurgerea materiei a fost urmarita prin dezbateri periodice, asimilarea tuturor
continuturilor existente in programa scolara incat elevul sa dobandeasca competente adecvate
nivelului de studiu.
Activitatea didactica desfasurata a fost validata de rezultatele elvilor, in vizibila
imbunatatire. Performantele elevilor, atat cele minimale cat si cele maximale au fost analizate
in raport cu criteriile specific disciplinei si metodelor de evaluare abordate: elevii cu rezultate
meritorii au fost recompensati si solicitati sa performeze iar cei cu rezultate slabe au fost
indrumati sa realizeze activitati de recuperare pentru a elimina esecul si a se redresa.
In cadrul sedintelor de comisie s-au analizat noutatile in domeniu, s-au discutat
rezultatele testelor initiale, pregatirea si selectia olimpicilor. Acestea s-au desfasurat conform
graficului.
La inceputul semestrului I s-au realizat teste initiale continand itemi derivati din
obiectivele terminale ale ciclului instructional anterior, pentru evaluarea predictive la clasele a
V-a.
S-a urmarit realizarea unei evaluari ritmice si variate prin utilizarea eficienta
atat a metodelor si instrumentelor de evaluare sumative cat si a celor de evaluare formative;
construirea unui sistem unitar, coerent de evaluare a performantelor elevilor pornind de la
obiectivele de referinta / competentele specifice din programa scolara, pe an de studiu,
 valorificarea rezultatelor evaluarilor curente in vederea construirii unui demers regulator, care
sa raspunda nevoilor identificate.
2. ACTIVITATEA DE PERFECTIONARE:
Cadrele didactice membri ai comisiei interesate de perfectionare si de a fi la
curent cu toate noutatile din domeniu au participat la cercurile pedagogice si lectii
demonstrative la nivel de scoala.
Asistente effectuate si lectii demonstrative:
19.10.2014 - asistenta Limba Franceza, cl. a VI -a A, prof. Archip Andreea
05.11.2014 - asistenta Limba Romana, cl. a V-a, prof. Grigoras Ana Adnana
12.11.2014 - lectie demonstrativa in cadrul cercului pedagogic de Limba Romana,
cl. a VIII-a
27.11.2014 -asistenta Geografie, cl. a VIII –a B, prof. Banu Oana Simona
12.12.2014 - asistenta Limba Romana, cl. a VI-a, prof. Ungureanu Iuliana
14.01.2015 - lectie demonstrativa Istorie, cl. a VIII-a, prof. Gartu Catalin
26.02.2015 - asistenta Religie, cl. a VII-a A prof. Afrasiloaia Lucian
26.03.2015 - asistenta Geografie, cl. a VII a A, prof. Banu Oana Simona
22.04.2015 - asistenta Educatie plastica, cl. a VII a A, prof. Anitulesei Nadejda
05.05.2015- lectie demonstrativa in cadrul cercului de Limba Engleza, prof.
Cojocaru Ionela, cl. a VI-a
20.05.2015 - asistenta Educatie muzicala, prof. Andronic Adrian.
Referate sustinute:
- Noiembrie – ,,Le jeu didactique et son importance dans la classe de FLE”,
prof. Archip Andreea
- Decembrie – ,,Scoala si educatia intre invatamantul traditional si cel modern”,
prof. Banu Oana Simona
- Ianuarie - „Dezvoltarea competentelor de comunicare in ora de Limba si Literatura romana ”,
prof. Ungureanu Iuliana
- Martie -,,Desenul, modul copiilor de a comunica cu lumea “, prof. Anitulesei Nadejda
- Iunie - ,,Necesitatea educatiei religioase in scoala” , prof. Afrasiloaia Lucian
3. ACTIVITATEA DE PERFECTIONARE CU ELEVII:
- in data de 5 Octombrie elevii claselor V- VIII au participat la activitatile organizate de Ziua
Educatiei;
- in data de 26 Octombrie elevii claselor V-VIII au participat la activitatile organizate cu
prilejul Zilei Limbilor Straine;
-in data de 31 Octombrie toti elevii aurealizat desene cu prilejul sarbatoririi zilei de Halloween;
-in perioada 6-10 aprilie elevii claselor V –VIII au luat parte la activitatile organizate in
saptamana ,, Sa stii mai multe, sa fii mai bun”;
- au fost sustinute tezele semestriale la limba si literature romana, istorie si geografie, fiind
urmate de rapoarte de analiza si discutii in cadrul comisiei;
- numar de elevi corigenti pe discipline: 6 elevi Limba Romana (cl. a V-a B: Lazar Andrei
Marius, Rusu Marius Alexandru; cl. a VII-a A: Popa Irina; cl. a VII-a B: Avatavului Roxana; cl.
a VIII-a B: Muraru Iulian si Rosu Andrei)
- numar de elevi repetenti: 2 elevi clasa a VII-a B (Barcan Ghe. Vladut, Rosu Vlad)
4. ACTIVITATI EXTRASCOLARE:
-pe data de 26 Octombrie 2013 elevii au participat la ,, Ziua Limbilor Straine”
-program artistic organizat cu ocazia zilei de 1 Decembrie, Ziua Nationala a Romaniei de
catre doamna profesoara Grigoras Adnana cu clasa a VII-a A
- in luna decembrie elevii claselor V-VIII au participat la concursul national ,,RUDOLPH” ,
sectiunile Limba Romana, Limba Engleza si Micul Artist (obtinand premii I, II, III si
Mentiuni)
-Cu ocazia sarbatoririi Craciunului (Nasterea Domnului) s-a organizat o serbare sub
indrumarea profesorilor Archip Andreea;
- program artistic in cinstea Marii Uniri– 24 Ianuarie , prof. Gartu Catalin, Andronic Adrian
- participarea la Olimpiada de Limba Romana a elevilor clasei a VI –a ;
-in data de 14 Februarie elevii claselor V- VIII au participat la activitatile organizate de
Valentine`s Day, realizand colaje, felicitari si desene;
- in data de 20 Martie elevii claselor V-VIII au participat la activitatile organizate cu prilejul
zilelor Francofoniei – concurs de desene, colaje, cantece si poezie;
-in saptamana 6-10 aprilie toti elevii claselor V-VIII au participat la activitatile organizate in
cadrul saptamanii ,,Sa stii mai multe, sa fii mai bun”;
- elevii claselor V-VIII au organizat serbarea de sfarsit de an scolar, sub indrumarea doamnei
profesoare Archip Andreea.

COMISIA "MATEMATICA ŞI ŞTIINTE", Tehnolologii

Comisia metodică Matematică şi Ştiinţe şi-a desfăşurat activitatea în anul

şcolar trecut 2014-2015 în conformitate cu programul propus la începutul anului
şcolar, dar a ţinut seama de asemenea şi de toate activităţile propuse de I.S.J.
Neamţ la toate materiile care intră în această comisie.

ANALIZA SWOT
PUNCTE TARI PUNCTE SLABE
 au fost elaborate planificarile calendaristice şi
semestriale, stabilindu-se succesiunea de  elevii nu acordă o atentie deosebită studiului
parcurgere a continuturilor, corelarea fiecarui individual, considerând
continut cu obiectivele de referinta suficiente informatiile dobândite la clasă;
vizate şi alocarea resurselor de timp pentru  rezultatele la
fiecare unitate de invatare. învăţătura şi cele
 cadrele didactice au adoptat strategii de provocare de la Simularea
şi Examenului de
dirijare a gandirii, strategii ce ofera conditii Evaluarea
optime pentru exersarea intelectului elevilor in Nationala sunt
directia flexibilitatii, creativitatii, inventivitatii, slabe.
conducand la formarea unei gandiri modeme,  număr mic de elevi cu rezultate notabile la
algoritmice , modelatoare, problematice. învăţătură.
 profesorii au aplicat la clasă tehnici de implicare
 număr mare de elevi corigenţi la matematică.
individuala sau in grup a elevilor, lucrul in
perechi sau
in grupuri mici, care au condus la participarea
efectiva a tuturor elevilor la activitatile
desfaşurate, aceştia
dobandind capacitati de cooperare, de sprijin şi
colaborare, de primire şi asumare de sarcini, de
lucru in echipa, de respectare a unor reguli
stabilite, de asumare a raspunderii individuale şi
colective, a initiativei.
 participarea unui numar mare de elevi la olimpiade
şi concursuri şcolare este benefica pentru aceştia,
chiar
daca nu s-a finalizat cu rezultate deosebite pentru
toţi ,
ei au caştigat experienta,au cunoscut nivelul de
 pregatire al elevilor din alte unitati şcolare, fapt ce
speram sa-i motiveze pe viitor.

OPORTUNITĂŢI AMENINŢĂRI
 toţi membrii comisiei au participat la activităţi de  dezinteresul anumitor părinţi faţă de
prefecţionare şi formare continuă. rezultatele şcolare ale elevilor.
 aplicarea în activitatea didactică a rezultatelor  lipsa motivaţiei pe termen lung a
participării la activităţile metodice, ştiinţifice şi de elevilor.
dezvoltare profesională.  elevii nu sunt preocupaţi de studiul
individual.

Activitatea curriculară a urmărit câteva obiective:

 realizarea unei comunicări elev-profesor de tip
partenerial ,centrată pe achiziţii şi pe optimizarea
nivelului de cunoştinţe al elevilor.
 s-a pus accent pe latura practică/aplicativă specifică
ştiinţelor, astfel încât elevii să dobândească
deprinderi practice, utile în demersul didactic, în
cadrul competiţiilor şcolare şi chiar în viaţa de zi cu
zi.
Toti membrii comisiei au realizat la timp şi complet planificările calendaristice şi pe
unitati de învaţare,în conformitate cu programa şcolara in vigoare.
Testele initiale şi finale au fost aplicate la termen de către toate cadrele didactice
membre ale comisiei ,analiza rezultatelor fiind ataşată la mapa fiecăruia.
Planificarea tezelor s-a efectuat in mod corespunzator ,au fost sustinute la termenele
stabilite şi s-au intocmit rapoarte de analiza a rezultatelor obtinute.
Toate cadrele didactice au participat la activitatile comisiei şi la activitatile din cadrul
cercurilor pedagogice.
Pe parcursul acestui an şcolar s-au organizat următoarele activităţi în cadrul comisiei:
 lecţie demonstrativă în data de 18.11.2014 la disciplina educaţie fizică , în data
12.12.2014 la disciplina fizică şi 24.04.2015 la disciplina biologie.
 referat cu tema ”Managementul motivaţiei în învăţământul tehnic
gimnazial”, realizat de d-na prof. Diaconu Mirela şi „Instruirea
diferenţiată”, realizat de d-na prof. Cucoş Carmen
Activitatile comisiei s-au desfăşurat în conformitate cu graficele stabilite la începutul
fiecarui semestru.
În cadrul asistentelor efectuate la ore s-a constatat ca profesorii stăpânesc conţinuturile
ştiinţifice proprii disciplinelor predate, că folosesc strategii didactice moderne şi adecvate
particularitaţilor de vârstă şi pregătire ale claselor, demersul didactic fiind bine conceput şi
aplicat în majoritatea cazurilor.
După încheierea situaţiei şcolare s-a înregistrat un număr de :
 17 elevi corigenţi la matematică- 2 elevi la cl. a-V-a B , 3 elevi la cl. a-VI A, 3
elevi la cl a-VII-a B şi 2 elevi la cl. a-VIII –a A şi 5 elevi la cl. a-VIII-a B.
 4 elevi corigenţi la disciplina fizică: -2 elevi-cl. a-VII –a A, 1 elev cl. a-VII –a
B, 1 elev cl. a-VIII –a A .
Concursuri şi olimpiade şcolare:
- în luna ianuarie :
 participarea unui grup de 7 elevi la Olimpiada de matematică –faza
locală desfăşurată
în unitatea noastră şcolară , 3 elevi fiind calificaţi pentru etapa judeteană ,unde nu au
obţinut rezultate deosebite, dar au reprezentat onorabil şcoala.
- în luna februarie
 simularea a Examenului de Evaluare Naţională - la matematică,
rezultatele fiind analizate împreună cu părinţii şi elevii de la cl.a-VIII-a.
- în luna martie :
 participarea unui grup de 10 elevi la concursul „Şi eu pot fi bun la
mate” etapa locală ,concurs desfăşurat la Şcoala Gimnazială Podoleni,
elevii: Dogariu Lorena, Crăciun Radu şi Riter Andrei fiind calificaţi
pentru etapa judeţeană, desfăşurată în data de 25.04.2015 la Liceul
Teoretic Vasile Alecsandri Săbăoani ,unde elevul Riter Andrei a obţinut
un punctaj onorabil -17,5 puncte (urmând a fi făcută premierea).
- în luna aprilie:
 la biologie -Premiul III- elevul Crăciun Radu-Valentin la Simpozionul-concurs
regional-
„O şansă mediului,o şansă pentru generaţiile viitoare”
 la matematică - participarea la Concursul Internaţional RUDOLPH
ediţia 2014-2015 iniţiat de Centrul “ALPHARD-ANDREEA`S CLUB -
Piatra-Neamţ a unui număr de 7 elevi la secţiunea Matematică, unde s-au
obţinut următoarele rezultate:
Premiul I- Ciocănel Beatrice-Teodora-cl. a-VII –a A
Crăciun Radu Valentin -cl. a-VII –a A
Mitrea Eduard C-tin- cl. a-VII –a A
Riter Andrei - cl. a-VII –a A
Premiul II - Bulai Beatrice-Elena -cl. a-VII –a A
Chelariu Delia –cl a-V-a B
Premiul III-Dogariu Lorena -cl. a-VII –a A
Vişan Alexandra- cl. a-VII –a A
Barcan Evelina-cl a-V-a A
-în luna mai:
 elevele Dogariu Lorena, Bulai Beatrice,Ciocănel Beatrice Teodora şi Maftei
Ioana au participat la concursul „Sanitarii pricepuţi unde au obţinut diplomă de
participare.
 elevul Crăciun Radu-Valentin- Premiul I –secţiunea eseu a Concursului
Naţional de Ecologie „Lasă doar urme ECO” .
 echipa de fete formată din: Dogariu Lorena, Bulai Beatrice, Ababei
Petronela şi Ciocănel Beatrice a obţinut Menţiune la Concursul „ Prietenii
pompierilor” etapa judeţeană participarea elevilor Măriuţă Raul şi Tănase Petruţ
Concursul Prietenii pompierilor.
 Menţiune la concursul „Micii biologi” la care au participat elevele Crăciun
Roxana-cl. a-V- Aa şi Fecioriţa Laura cl. a-VI –a.
 la matematică - Locul III la Concursul „ The Smartest Bunny” iniţiat
de Centrul “ALPHARD-ANDREEA`S CLUB - Piatra-Neamţ obţinut de elevii
Popa Cosmina şi Cobzariu Ionut de la cl. a-VII –a B.
Formare profesională continuă / perfecţionare:
 participarea,în data de 05.05.2015, d-nei profesoare Cucoş
Carmen-Irina şi a d-rei Apetrei Anca la Forumul Educational
Magister cu tema „Relaţia Cultură Didactică- Tehnologie ,la
catedră ”.
 d-na prof. Laţcu Corina a finalizat Studiile de Conversie
Profesională-specialitatea Informatică din cadrul Facultăţii de
Inginerie a Universităţii Vasile Alecsandri - Bacău.
 d-na prof. Troia Crina urmează Cursul de Ştiinţe din cadrul
Universităţii Tehnice Cluj-Napoca ce se vor finaliza în luna
iulie 2015.
Activităţi extracurriculare:
 participare la concursul „ Cu viaţa mea apăr viaţa” .
 elevele Bulai Beatrice, Ciocănel Beatrice, Dogariu Lorena,Vişan Alexandra ,
Atomei Ioana, Maftei Ioana , Ababei Petronela ,Crăciun Radu şi Riter Andrei au
participat la activitatea ecologică organizată în colaborare cu Primăria Costişa şi
Consiliul Judeţean Neamţ despre Sistemul de Management Integrat al
Deşeurilor în judeţul Neamţ.
 Locul II la fotbal competiţie desfăşurată în cadrul Comisiei Metodice de
Educaţie fizică.
 Competiţii sportive organizate în săptămâna „ Să ştii mai multe ,să fii mai bun” în
colaborare cu Şcoala Gimnazială Blăgeşti şi Şcoala Gimnazială Români.

Comisia de dezvoltare profesională şi formare continuă

Formarea continuă la nivelul unității de învățământ

În ceea ce priveşte activitatea de perfecţionare la nivelul şcolii în cadrul comisiilor

metodice au fost susţinute următoarele activităţi:

Semestrul I
Lecţii demonstrative la - limba română ( prof. Grigoraș Adnana)
- istorie (prof. Gârțu Nicolae)
- educație fizică ( prof. Bursuc Emilian)
- înv.primar (prof. înv. primar Livezeanu Vasilica)
- înv. preşcolar (educ. Sfrijan Maricica)
- înv. preşcolar ( prof. înv. preşcolar Panaite Maria Raluca)
Referate - limba română ,,Dezvoltarea competențelor de comunicare în ora de Limba și
literatura română” ( prof. Grigoraș Adnana)
- educație tehnologică ,, Managementul tehnic în gimnaziu” (prof. Diaconu
Mirela)
- lb.franceză ,, Le jeu didactique et son importance dans la classe de FLE” ( prof.
Archip Andreea)
- înv. primar ,,Eficiența clasei pregătitoare” (prof. înv. primar Riter Ramona)
- înv . preşcolar,,Locul si rolul noilor educații în problematica lumii contemporane,
importanța abordării lor în învațământul preșcolar.” ( prof. înv. preşcolar Macovei
Minodora)
- înv . preşcolar ,,Modalități concrete de abordare a educației sanitare” (prof. înv.
preşcolar Panaite Maria Raluca)
 - înv . preşcolar “Importanta educației rutiere la vârsta preșcolară” (educ.
Sfrijan Maricica)

Semestrul al II- lea

Lecţii demonstrative la - învăţământ primar ( înv. Rotaru Claudia ) ,
- învăţământ preşcolar (ed. Sfrijan Maricica);
- Limba engleză, prof. Cojocaru Ionela, clasa a V-a A
- Biologie, prof. Troia Crina , clasa a VIII-a B
Referate - înv. preşcolar „ Importanţa educaţiei rutiere la vârsta preşcolară”. ( ed. Sfrijan
Maricica)
- înv. preşcolar „ Rolul şi obiectivele educaţiei religioase în grădiniţă”. ( ed. Aolăriţei
Maria)
- înv. preşcolar „ Forme accesibile de abordare a noţiunilor cu caracter moral civic”.
(prof.pentru învățământul preșcolar Panaite Raluca)
- înv. primar „Învăţământul românesc între tradiție şi modern ” ( prof. înv. primar
Călugăreanu Nicoleta)
- educaţie plastică „ Desenul, modul copiilor de a colabora cu lumea ”, (prof. Aniţulesei
Nadejda)
- religie ,,Necesitatea educaţiei religioase în şcoală “, (prof. Afrăsiloaia Lucian)
-matematică,, Instruirea diferenţiată” (prof. Cucoş Carmen)

Dezbateri - în cadrul fiecărei comisii

Referat- dezbatere ,,Școala și educația între învățământul tradițional și cel modern” ,
Schimburi de experiență, asistarea și evaluarea lecțiilor
Activitățile metodico - științifice și psihopedagogice la nivel județean
Toate cadrele didactice au participat la cercurile pedagogice organizate în semestrul I
, în luna noiembrie și în semestrul al II –lea în lunile aprilie și mai.
D-na profesoară Grigoraș Adnana a susţinut lecţie demonstrativă la Limba și literatura
română cu tema ,,Sfârșit de toamnă” la clasa a V-a A , în semestrul I.
D-na profesoară Cojocaru Ionela a susţinut lecţie demonstrativă în cadrul cercului
pedagogic la limba engleză în semestrul al II –lea.
Evoluția în cariera didactică
¤ Sunt înscrise pentru obţinerea gradelor didactice în învăţământ următoarele
cadre didactice:
Gradul I – Afrăsiloaia Lucian (religie ortodoxă), Panaite Maria
Raluca(educatoare),Cojocaru Ionela (lb.engleză)
Definitivat - Archip Ana Andreea (lb.franceză), Anițulesei Nadejda (educație
plastică), Banu Oana Simona ( geografie), Călugăreanu Nicoleta Ștefana (înv. primar).
¤ Au susţinut lecţii demonstrative în cadrul inspecţiilor speciale pentru obţinerea
gradelor didactice: prof. Archip Andreea, Afrăsiloaia Lucian, Panaite Raluca, Aniţulesei
Nadejda, Banu Oana Simona, Cojocaru Ionela, Călugăreanu Nicoleta.
Dezvoltarea profesională a personalului didactic
a)programe de dezvoltare profesional -științifică a personalului didactic, prin studii
universitare de masterat
(Prof. Livezeanu Vasilica, prof. Panaite Maria Raluca- cursuri de masterat , specialitatea
,,Comunicare didactică”, Facultatea de Științe ale Educației, Univ.,,Ștefan cel Mare” Suceava
b) programe de conversie profesională pentru personalul didactic cu studii superioare prin
studii de nivel universitar.
(Director Prof. Lațcu Corina – studii de conversie profesională, specialitatea Informatică,
Facultatea de inginerie, Univ.,,Vasile Alecsandri” Bacău)
 c) participarea la simpozioane
(Prof. Cucoş Carmen- participarea la Forumul Educaţional Magister cu tema ,,Şcoală şi
încredere –o proiecţie comparativă” organizat de Institutul Cultural Român, CCD Neamţ,
ISJ.Neamţ)

COMISIA PENTRU OLIMPIADE SI CONCURSURI

ANALIZA SWOT

PUNCTE TARI:
- dorinţa de implicare în cât mai multe activităţi;
- spiritul de echipa şi creativitatea membrilor catedrei;
PUNCTE SLABE:
- dezinteresul copiilor, lipsa de motivaţie;
- lipsa de spaţiu adecvat pentru realizarea activităţilor.
OPORTUNITĂŢI:
- disponibilitati in ceea ce priveste solicitarea I.S.J. a profesorilor metodisti
ca evaluatori si/sau pentru elaborare de subiecte pentru concursuri si
olimpiade scolare
AMENINŢĂRI:
-lipsa de finanţare pentru activităţi extracurriculare

MĂSURI DE AMELIORARE:
- pregătirea suplimentară a elevilor pentru olimpiade şi concursuri;
- motivarea elevilor prin premii;
- implicarea mai multor membri ai catedrei în diverse activităţi.

REZULTATE PRIVIND PERFORMANTA SCOLARA LA

OLIMPIADE SI CONCURSURI MECTS IN ANUL
SCOLAR 2014 -2015 – INVATAMANT PRIMAR
Nr. Denumire concurs Participanti - Clasa Rezultate Cadru didactic
crt. /olimpiada Nume/Prenume inregistrate indrumator
1. CONCURS URSU LAVINIA a II- a PREMIUL I invatator,
NATIONAL TABAN ALEXANDRA LIVEZEANU
,,RUDOLPH COSTEA GIULIA VASILICA
CARTEA BARCAN RALUCA
COPILARIEI” COZMA ALEXANDRU
TANASE TEODORA
MITREA ANA
CHELARIU RALUCA MARIA
a III-a A
DOROBANTU STEFAN invatator,
STROIA GABRIEL RADU ELENA
BACIU XENIA
ABABEI TEODORA
BACIU VALENTINA
RITER STEFAN a IV –a A
invatator,
PINTESCU NINA
 BOGONOS ANDREI IOAN PREMIUL II prof.inv. primar,
BRAIS GHEORGHE I CALUGAREANU
GEORGIAN NICOLETA
BRANDUS NARCISA ELENA
BUCATARU ANA-MARIA
BUCATARIU EVELINA
BULAI ROBANA ELENA
CIOBANU C-TIN COSMIN
CIOBANU ELENA-LORENA
CRACIUN ALEXANDRU-C-
TIN GABARA
ALEXANDRU
CALUGAREANU NICOLETA
HUTANU MARIAN-IUSTIN
HUTANU XENIA NICOLETA
IGNAT GIORGIANA
MEDEEA
ARDELEANU DENISA
TANASA ELENA-ILARIA
TANASA PETRU MARIN a II –a
VIERIU ANDREI invatator,
LIVEZEANU
MAGDALIN SEBASTIAN VASILICA
VACARU ALEXANDRU
BACIU IZABELA a III –a A
MAFTEI GIOVANNA
invatator,
BOGDAN CONSTANTIN RADU ELENA
MAGDALINA BOGDAN
MARIUTA MATEI a IV-a A
MITREA ANDREEA
invatator,
CIOCANEL DAVID GAVRIL PINTESCU NINA
PLOSCARU CRISTINA
ELENA
ISPAS GEORGIANA I PREMIUL III prof.inv. primar,
CALUGAREANU
CHIRIAC VASILE a II –a NICOLETA
BARCAN DENISA invatator, LIVEZEANU
VASILICA

2. CONCURS ARDELEANU DENISA I PREMIUL I prof. inv. primar

NATIONAL CHIFU STEFAN-FABIAN CALUGAREANU
RUDOLPH- SARBAN ANDREI-DENIS NICOLETA
MATEMATICA VLAD DENISA IONELA

POPA SILVIA MARIA a IV-a A

RITER STEFAN invatator, PINTESCU
ABABEI TEODORA NINA
BARCAN IOANA
BACIU ION FEDERICO I PREMIUL II prof. inv. primar
POPA ROBERTO ANDREI CALUGAREANU
NICOLETA
MAGDALINA BOGDAN a III –a A
ABABEI ANDREEA invatator, RADU
ANITEI ISAURA ELENA
BOGDAN CONSTANTIN
CURBAT VALENTIN
MARIUTA MATEI
MITREA ANDREEA
 HUMA IONUT COSTIN, a IV –a A
invatator PINTESCU NINA
Invatator, PINTESCU
NINA

CHELARIU RALUCA a III –a A PREMIUL III invatator, RADU

MURARIU ELIZA ELENA

3. CONCURS MARIUTA MATEI a III –a A PREMIUL I invatator, RADU

NATIONAL CHIRIAC GEORGIANA ELENA
RUDOLPH MITREA ANDREEA MARIA
4. „MICUL ARTIST”
CONCURS ABABEI ANDREEA LIVIA a III –a A PREMIUL I prof. COJOCARU
NATIONAL IONELA
RUDOLPH MARIUTA MATEI a III –a A PREMIUL III prof. COJOCARU
LIMBA ENGLEZA MITREA ANDREEA MARIA IONELA
CHIRIAC PRICOPE
GEORGIANA
5. CONCURSUL ARDELEANU DENISA I PREMIUL I prof. inv. primar
NATIONAL ELENA CALUGAREANU
CULTURAL- CRACIUN ALEXANDRU C- NICOLETA
ARTISTIC TIN
,,A FOST ODATA CA HUTANU XENIA NICOLETA
NICIODATA..DE 1 SERBAN ANDREI DENIS
MARTIE” GABARA ALEXANDRU I PREMIUL II prof. inv. primar
GABRIEL CALUGAREANU
MINDRILAS RAZVAN NICOLETA
ANDREI
6. PROIECTUL ACHIORITEI a III-a B PREMIUL I
CONCURS MASSIMILIANO
INTERDISCIPLINA BACIU IONUT
R ,,PASAPORT MAFTEI RAZVAN
PENTRU CULTURA” MANOLACHE BIANCA a III-a B PREMIUL II
MURARASU DENISA invatator, BOATCA
ABABEI VALENTIN a III-a B PREMIUL III MARIA
MIRON CRISTIAN
STANILA ALEXANDRU
ISPAS DAIAN MENTIUNE
ISPAS IRINEL
TANASA MARCU a III-a B
ABABEI ROXANA
PLOSCARU DANIELA
VIERU ANDREI
BACIU ANA
ZARNESCU MARIAN
7. CONCURSUL ACHIORITEI PREMIUL I
,,EDUCATIE MASSIMILIANO
RUTIERA” din cadrul BACIU IONUT
saptamanii ,,Sa stii MURARASU DENISA
mai multe, sa fii mai MAFTEI RAZVAN PREMIUL II
bun” ABABEI VALENTIN a III-a B invatator, BOATCA
TANASA MARCU MARIA
ABABEI ROXANA
PLOSCARU DANIELA
MIRON CRISTIAN PREMIUL III
ISPAS IRINEL
8. ISPAS GEORGIANA prof. inv. primar
CONCURSUL HUTANU XENIA NICOLETA I CALUGAREANU
INTERNATIONAL HUTANU MARIAN IUSTIN NICOLETA
 TANASE ELENA ILARIA
“THE SMARTEST
BUNNY” PREMIUL I
BOGDAN CONSTANTIN invatator, RADU
CARTEA CURBAT VALENTIN a III-a A ELENA
COPILARIEI MARIUTA MATEI
MURARIU ELISA

MAFTEI RAZVAN a III-a B invatator, BOATCA

MARIA
BACIU VALENTINA ELISA a IV-a A
BARCA IOANA invatator, PINTESCU
ALEXANDRA NINA
BACIU XENIA ELENA
TANASE PETRU MARIN I prof. inv. primar
BOGONOS IOAN ANDREI PREMIUL II CALUGAREANU
CIOBANU ELENA LORENA NICOLETA
SARBAN ANDREI DENIS
ABABEI ANDREEA LIVIA a III-a A PREMIUL II invatator, RADU
ANITEI ISAURA ELENA
CHELARIU RALUCA
MITREA MARIA
MAGDALINA BOGDAN a III-a A PREMIUL III invatator, RADU
STANILA ALEXANDRU a III-a B ELENA
invatator, BOATCA
MARIA
9. CONCURSUL ARDELEANU DENISA I PREMIUL I prof. inv. primar
INTERNATIONAL BACIU IOAN FEDERICO I CALUGAREANU
BOGONOS ANDREI I NICOLETA
“THE SMARTEST BRAIS GHEORGHE I
BUNNY” GEORGIAN I
BUCATARIU ANDREEA I
MATEMATICA BULAI ROXANA ELENA I
CHIFU STEFAN ADRIAN I
CIOBANU COSMIN I
CRACIUN ALEXANDRU I
HUTANU XENIA I
IGNAT GEORGIANA I
MEDEEA I
ISPAS GEORGIANA I
MINDRILAS RAZVAN I
SARBAN ANDREI DENISI I
VLAD DENISA IONELAI a III –a A
TANASE PETRU MARIN a III –a A invatator, RADU
ANITEI ISAURA a III –a A ELENA
CHELARIU RALUCA a III –a A
MURARIU ELISA a IV-a A
MURARU DENISA a IV-a A
BARCAN IOANA a IV-a A invatator, PINTESCU
ALEXANDRA NINA
CIOCANEL DAVID GAVRIL
HUMA IONUT COSTIN
ABABEI ANDREEA LIVIA a III-a A PREMIUL II invatator, RADU
CURBAT VALENTIN a III-a A ELENA
MARIUTA MATEI a III-a A
MANOLE ANDREI a III-a A
MITREA MARIA a III-a A
ACHIORITEI a III-a B
MASSIMILIANO a III-a B invatator, BOATCA
TANASE MARCU a III-a B MARIA
 ISPAS IRINEL a III-a B
ZARNESCU MARIAN a III-a B
VIERU ANDREI
BOGDAN CONSTANTIN a III-a A PREMIUL III invatator, RADU
POENARU ELENA a III-a A ELENA
MAGDALINA BOGDAN a III-a A
10. CONCURSUL IGNAT MEDEEA I PREMIUL I prof. inv. primar
NATIONAL GEORGIANA I CALUGAREANU
THE SMARTEST VIERIU ANDREI a III-a A NICOLETA
BUNNY ANITEI ISAURA a III-a A invatator, RADU
MICUL ARTIST CHIRIAC-PRICOPIE a III-a A ELENA
GEORGIANA a III-a B
MITREA MARIA a IV-a A
ABABEI VALENTIN invatator, BOATCA
ABABEI TEODORA DENISA MARIA
invatator, PINTESCU
NINA

ISPAS LAURA ELENA a IV-a A PREMIUL III invatator, PINTESCU

NINA

11. CONCURSUL MARIUTA MATEI a III-a A PREMIUL I invatator, RADU

NATIONAL ELENA
THE SMARTEST
BUNNY
LIMBA ENGLEZA
12. CONCURSUL RITER STEFAN – faza locala a IV-a A invatator, PINTESCU
JUDETEAN si judeteana NINA
,,SI EU POT FI BUN
LA MATE”
-
-
- REZULTATE PRIVIND PERFORMANTA SCOLARA LA
OLIMPIADE SI CONCURSURI MECTS IN ANUL
SCOLAR 2014 -2015 – INVATAMANT GIMNAZIAL
-
Nr. Denumire Participanti - Clasa Rezultate Cadru didactic
crt. concurs Nume/Prenume inregistrate indrumator
/olimpiada
1. OLIMPIADA DE ASTANCAI ANTONIE a V-a A prof. CUCOS CARMEN
MATEMATICA AURELIAN
-etapa judeteana-
2. CONCURS RITER STEFAN a IV-a A inv. PINTESCU NINA
JUDETEAN CURBAT DANUT a VI-a prof. CUCOS CARMEN
,,SI EU POT FI BUN CRACIUN RADU a VII-a A prof. CUCOS CARMEN
LA MATE” DOGARIU LORENA a VII-a A prof. CUCOS CARMEN
RITER ANDREI a VII-a A prof. CUCOS CARMEN
3. CONCURS CRACIUN ROXANA a V-a A PREMIUL II prof. GRIGORAS
CRACIUN CLAUDIA a V-a B ADNANA
NATIONAL MURARU ANDREI a VI-a prof. GRIGORAS
,,RUDOLPH” BULAI BEATRICE a VII-a A ADNANA
LIMBA ROMANA prof. UNGUREANU
IULIANA
prof. GRIGORAS
ADNANA
MITREA SORIN a V-a A PREMIUL III prof. GRIGORAS
BARCAN EVELINA a V-a A ADNANA
 FECIORITA IULIAN a V-a A prof. GRIGORAS
ABABEI VLADUT a V-a A ADNANA
BARCAN BIANCA a V-a A prof. GRIGORAS
GRIGORAS IONELA a V-a B ADNANA
TANASE PETRONELA a V-a B prof. GRIGORAS
MANOLACHE NECTARIE a VI-a ADNANA
ZAVATE CEZARICA a VI-a prof. GRIGORAS
CIOCANEL BEATRICE a VII-a A ADNANA
VISAN ALEXANDRA a VII-a A prof. GRIGORAS
DOGARIU LORENA a VII-a A ADNANA
RITER ANDREI a VII-a A prof. GRIGORAS
CRACIUN RADU a VII-a A ADNANA
prof. UNGUREANU
IULIANA
prof. UNGUREANU
IULIANA
prof. GRIGORAS
ADNANA
prof. GRIGORAS
ADNANA
prof. GRIGORAS
ADNANA
prof. GRIGORAS
ADNANA
prof. GRIGORAS
ADNANA
TIMOFTE ANTONIA a V-a B MENTIUNE prof. GRIGORAS
RUSU MARIA BEATRICE a V-a B ADNANA
VERDES MATEI PETRU a VI-a prof. GRIGORAS
ADNANA
prof. Ungureanu Iuliana
4. CONCURS CIOCANEL BEATRICE a VII-a A PREMIUL I prof. CUCOS CARMEN
CHELARIU DELIA a V-a A PREMIUL II prof. CUCOS CARMEN
NATIONAL
BULAI BEATRICE a VII-a A prof. CUCOS CARMEN
,,RUDOLPH” BARCAN MARIA EVELINA a V-a A PREMIUL III prof. CUCOS CARMEN
MATEMATICA DOGARIU LORENA a VII-a A prof. CUCOS CARMEN
VISAN IOANA ALEXANDRA a VII-a A prof. CUCOS CARMEN
BACIU ELENA ALESSIA aVIII-a A prof. CUCOS CARMEN
ASTANCAI ANTONIE a V-a A MENTIUNE prof. CUCOS CARMEN
AURELIAN a V-a B prof. CUCOS CARMEN
ROSU MIHAELA a V-a B prof. CUCOS CARMEN
ALEXANDRA a VI-a prof. CUCOS CARMEN
RUSU MARIA BEATRICE a VI-a prof. CUCOS CARMEN
CIURDUC ALEXANDRA a VI-a prof. CUCOS CARMEN
CURBAT VASILE DANUT a VI-a prof. CUCOS CARMEN
MANOLACHE NECTARIE a VI-a prof. CUCOS CARMEN
VERDES MATEI a VI-a prof. CUCOS CARMEN
BOGDAN MIHAI
ALEXANDRU
ZAVATE CEZARICA
5. CONCURS CIOCANEL BEATRICE a VII-a A PREMIUL I prof. COJOCARU IONELA
BARCAN BIANCA a V-a A PREMIUL II prof. COJOCARU IONELA
NATIONAL
CRACIUN RADU a VII-a A prof. COJOCARU IONELA
,,RUDOLPH” VISAN IOANA ALEXANDRA a VII-a A prof. COJOCARU IONELA
LIMBA ENGLEZA DOGARIU LORENA a VII-a A prof. COJOCARU IONELA
CURBAT VASILE DANUT a VI-a PREMIUL III prof. COJOCARU IONELA
MANOLACHE NECTARIE a VI-a prof. COJOCARU IONELA
BULAI BEATRICE a VI-a prof. COJOCARU IONELA
CIOBANU RAMONA a V-a A MENTIUNE prof. COJOCARU IONELA
CIURDUC ALEXANDRA a VI-a prof. COJOCARU IONELA
 HODOR STEFAN a VI-a prof. COJOCARU IONELA
ZAVATE CEZARICA a VI-a prof. COJOCARU IONELA
6. CONCURS BARCAN EVELINA a V-a A PREMIUL I prof. ANITULESEI
ASTANCAI ANTONIE a V-a A NADEJDA
NATIONAL TANASA DAVID a V-a B prof. ANITULESEI
,,RUDOLPH” CIURDUC ALEXANDRA a VI-a NADEJDA
MICUL ARTIST HODOR STEFAN a VI-a prof. ANITULESEI
ZAVATE CEZARICA a VI-a NADEJDA
MURARU ANDREI a VI-a prof. ANITULESEI
OLARIU STELIAN a VI-a NADEJDA
ABABEI PETRONELA a VII-a A prof. ANITULESEI
POPA COSMINA a VII-a B NADEJDA
TANASA MIHAELA aVIII-a A prof. ANITULESEI
HUTANU ELENA RALUCA aVIII-a B NADEJDA
prof. ANITULESEI
NADEJDA
prof. ANITULESEI
NADEJDA
prof. ANITULESEI
NADEJDA
prof. ANITULESEI
NADEJDA
prof. ANITULESEI
NADEJDA
prof. ANITULESEI
NADEJDA
CIOBANU RAMONA a V-a A PREMIUL II prof. ANITULESEI
ISPAS DELIA a V-a A NADEJDA
ROSU ALEXANDRA a V-a B prof. ANITULESEI
BULUC LOREDANA a V-a B NADEJDA
GRIGORAS IONELA a V-a B prof. ANITULESEI
MANOLACHE NECTARIE a VI-a NADEJDA
MITREA EDUARD a VII-a A prof. ANITULESEI
ATOMEI IOANA a VII-a A NADEJDA
ABABEI DIANA a VII-a B prof. ANITULESEI
GEORGIANA NADEJDA
prof. ANITULESEI
NADEJDA
prof. ANITULESEI
NADEJDA
prof. ANITULESEI
NADEJDA
prof. ANITULESEI
NADEJDA
7. CONCURSUL echipa ,,Matematicienii” a V-a A PREMIUL I prof. CUCOS CARMEN
,,MATEMATICA- O echipa ,,Isoscel” a VII-a A
DISTRACTIE” din echipa ,,Hexagonul vesel” VIII A+B
cadrul saptamanii echipa ,,Invingatorii” a V-a A PREMIUL II prof. CUCOS CARMEN
,,Sa stii mai multe, sa echipa ,,Anonimus” a VII-a A
fii mai bun” echipa ,,Spartanii” VIII A+B
echipa ,,Castigatorii” a V-a A PREMIUL III prof. CUCOS CARMEN
echipa ,,Pitagora” a VII-a A
8. Concursul cu tematica
de prevenire si echipaj fete Mentiune prof. BURSUC EMILIAN
stingere a incendiilor Diploma de prof. BURSUC EMILIAN
,,PRIETENII echipaj mixt baieti participare
POMPIERILOR”
9. Concursul National ,,
CURCUBEUL ZAVATE GEORGIANA a VI-a PREMIUL I prof. DIACONU MIRELA
TRADITIILOR -
 TRADITIA
FOLCLORICA SI
ARTA POPULARA”-
SECTIUNEA
CREATII PLASTICE
10. CONCURSUL CRACIUN RADU aVII a A PREMIUL I prof. TROIA CRINA
NATIONAL DE
ECOLOGIE SI TANASE GEORGIANA aVII a A PREMIUL III prof. TROIA CRINA
PROTECTIA
MEDIULUI ,,LASA
DOAR URME ECO”
11. SIMPOZIONUL- CRACIUN RADU aVII a A PREMIUL III prof. TROIA CRINA
CONCURS
REGIONAL TANASE GEORGIANA aVII a A MENTIUNE prof. TROIA CRINA
,,OCROTIREA
MEDIULUI, O SANSA
PENTRU
GENERATIILE
VIITOARE”
12. CONCURSUL CRACIUN ROXANA a VI-a MENTIUNE prof. TROIA CRINA
,,MICII BIOLOGI” FECIORITA LAURA
13. CONCURSUL COBZARIU IONUT a VII a B MENTIUNE prof. APETREI ANCA
INTERNATIONAL PETRISOR SORANA
POPA COSMINA
“THE SMARTEST
BUNNY”

MATEMATICA

14. CONCUESUL TANASE EMILIA- a VIII a B PREMIUL I prof. DIACONU MIRELA

NATIONAL GEORGIANA
,,CURCUBEUL
TRADITIILOR”
-SECTIUNEA ,,Port,
dans si cantec
romanesc”
15. CONCURS CU echipaj clasele VII- DIPLOMA DE Prof. BURSUC EMILIAN
TEMATICA DE VIII PARTICIPARE
PROTECTIE CIVILA
,,NU TREMUR LA
CUTREMUR”

ANALIZA ACTIVITATII EDUCATIVE

Analiza SWOT a Departamentului educativ

Puncte tari:

 Existenţa curriculumului naţional pentru activităţile de consiliere şi orientare la fiecare

nivel de studiu;
 Pregătire profesională a cadrelor didactice pentru consiliere şi orientare;
 Rezultate satisfăcătoare, bune şi foarte bune ale elevilor la concursuri şi olimpiade
şcolare;
 Existenţa Clubului “Prietenii pompierilor”
  Existenţa Clubului “Sanitarii pricepuţi”
 Implicarea elevilor şi profesorilor în acţiuni de voluntariat;
 Participarea tuturor elevilor la activităţile programate în cadrul săptămânii “Săptămâna
educaţiei globale”
 S-au actualizat punctele de informare din şcoală referitoare la activitatea educativă
şcolară şi extraşcolară facilitându-se, astfel, o mai bună cunoaştere a acestui tip de
activităţi;

Puncte slabe

 Spaţiul insuficient în incinta şcolii pentru derularea unor activităţi extraşcolare;

 Inexistenţa unui cabinet psihopedagogic în şcoală;
 Numărul mare de părinţi plecati la lucru în străinătate, lipsindu-i astfel pe copii de
supravegherea părintească;

 Lipsa unor modalităţi de recompensare a elevilor pentru participarea la activităţile

extraşcolare;
 Implicarea unui număr relativ redus de profesori în iniţierea şi derularea unor activităţi
extracurriculare;

 Lipsa de iniţiativă a Consiliului Reprezentativ al Elevilor privind activităţile

extraşcolare la nivelul unităţii noastre;
Oportunităţi

 Amplasarea şcolii în zona centrală a localităţii;

 Utilizarea în cadrul orelor de dirigenţie a instrumentelor de comunicare şi de informare
moderne;
 Colaborare bună cu autorităţile locale;
 Existenţa parteneriatelor de colaborare cu factorii implicaţi în formarea tinerei
generaţii;
 Iniţierea de către ISJ Neamţ a unor proiecte educative în care se pot implica elevii.
Ameninţări

 Scăderea nivelului cultural al populaţiei şcolare;

 Scăderea interesului cadrelor didactice pentru derularea activităţilor extracurriculare;
 Diminuarea interesului elevilor pentru orice gen de activitate extracurriculară şi în
general pentru problemele şcolii.

Iniţiative ale Consilierului educativ:

 Realizarea unui panou informativ pentru elevi privind activităţile
extraşcolare;
 Proiecte / colaborări derulate

Nr. Program/Proiect Perioada de derulare Parteneri

crt.

1. Integrarea şcolii în comunitatea Permanent Consiliul reprezentativ al

locală părinţilor

2. Protocol de colaborare Permanent Poliţia COSTIŞA

Dispensarul COSTIŞA

3. Instituţia şcolară şi rolul ei în Permanent Consiliul local COSTIŞA

comunitatea locală

4. *„Chimia, amalgam de joc şi începând cu cu octombrie Şcoala Gimnazială

practică!” 2013 “ Gheorghe Nicolau “
Români
Şcoala Gimnazială
“Daniela Cuciuc” P.NT.

5. *„Chimia şi calculatorul...altfel!” Începând noiembrie 2013 Şcoala Gimnazială

“Daniela Cuciuc” Piatra-
Neamţ,
Şcoala Gimnazială
“ Gheorghe Nicolau “
Români
6. *„ Crăciunul şi Paştele de la strămoşi Reluat 2014- ediţia a IV-a Parteneri:
prin ochi de copil” - Şcoala Gimnazială „.I.I
Mironescu” Tazlău, jud.
Neamţ
- Şcoala Gimnazială
„Ştefan cel Mare” Buhuşi, ,
jud.Bacău
- Consiliul Local Costişa

II. ACTIVITĂŢI DESFĂŞURATE

Nr. Cadru didactic Activităţi desfăşurate

Crt.

1 AOLĂRIŢEI * ”Sunt român!”-Ziua Națională a României

MARIA
*”Îl așteptăm pe Moș Crăciun!”-decembrie

*Teatrul Zgubilici -piesa de teatru ”Bălăioara”

 *Activitatea ”Securitatea alimentației”- Piramida alimentelor

-Traista cu sănătate!

*“ Rămas bun,doamna educatoare!”-serbare de sfârșit de an școlar

2 APOPEI ELENA *Serbarea sfârșitului de an școlar - scenetă

3 ANDRONIC *Ziua Națională a României: program artistic

IOAN
*Tradiții de Crăciun și de Anul Nou-”Ninge cu versuri”: colinde (activităţi la
nivelul şcolii)

4 ANIŢULESEI - septembrie - expoziţie tematică ,,Culorile toamnei”;

NADEJDA
- octombrie - ,,HAPPY HOLLOWEEN”, activitate constând într-o expoziţie de
lucrări pe această temă, executate în diferite tehnici şi o expoziţie de dovleci
sculptaţi;
- noiembrie - expoziţie de pictură ,,Alegeri sănătoase” în cadrul Săptămânii
Educaţiei Globale – Securitatea alimentaţiei 11-17 nov. 2014.
- decembrie - expoziţie de pictură ,,La mulţi ani România” , dedicată
Zilei de 1 Decembrie 1918.
- decembrie/ianuarie - expoziţie ,,Vis de iarnă”, creaţii artistic-plastice ale
elevilor prin care îşi arată bucuria sosirii zăpezii şi a sărbătorilor de iarnă.
- ianuarie - activitate dedicată lui Mihai Eminescu şi I.L. Caragiale constând
într-o expoziţie cu lucrări artistico-plastice, executate în diferite tehnici ,
inspirate din operele scriitorilor.
Concursuri:
Octombrie - Concursul naţional ,,Sinfonie de Toamnă” ediţia I, organizat de
Şcoala Gimnazială ,,Pr. Ghe. Săndulescu” Dragomireşti, Neamţ.
Elev participant – Barcan Evelina cl. a V – a A.
Decembrie - Concursul internaţional ,,Rudolph” ediţia V, 2014-2015.
Secţiunea ,,Micul artist”- lucrări cu tematică de iarnă.
Elevi participanţi
BARCAN EVELINA a V-a A
ASTANCĂI ANTONIE a V-a A
CIOBANU RAMONA a V-a A
 - februarie - expoziţie tematică ,,ROGVAIV de primăvară”;
- martie - ,,8 Martie”, expoziţie de lucrări pe această temă, executate în diferite
tehnici;
- aprilie - expoziţie de pictură ,,Iepuraşul de Paşti” .
- iunie - expoziţie ,,Hai să reciclăm”, creaţii artistico - plastice ale elevilor clasei
a VIII-a B, executate din sticle de tip PET, acestea au fost transformate în mici
forme spaţiale, jucării decorative.

5 ARCHIP *Ziua Mondială a Educației

ANDREEA *”Journee internationale de la francophonie”-expoziție cu lucrările elevilor
*Expoziții cu lucrările elevilor cu prilelul unor evenimente: Ziua Mondială a
Educației, Ziua Națională a României, Halloween
* Tradiții de Crăciun și de Anul Nou-”Ninge cu versuri”: program artistic
*Serbarea sfârșitului de an școlar – cântece, scenetă (activitate la nivelul şcolii)

6 AFRĂSILOAIA * Tradiții de Crăciun și de Anul Nou-”Ninge cu versuri”: realizarea diplomelor

LUCIAN
(activitate la nivelul şcolii)

7 BOATCĂ * Ziua Mondială a Educației

MARIA * Ziua Națională a României
* ”Îl așteptăm pe Moș Crăciun!”-activitate cu elevii
* Mihai Eminescu-”poetul nepereche”
* Teatrul Zgubilici -piesa de teatru ”Bălăioara”
* Concursuri:”The Smartest Bunny”,”Educație rutieră”(la nivelul clasei),”
Pașaport pentru cultură”
* Serbare sfârșit de an școlar

8 BURSUC Concursuri:
EMILIAN
-competiție fotbal - Buhuși

- competiție de fotbal și handbal cu Școala Români

-Parteneriat cu Școala Gimnazială Blăgești (competiție de fotbal)

-”Cu viața mea apăr viața”

Ziua Educației

”Prietenii pompierilor”- mențiune fete

9 CĂLUGĂREANU Concursuri-Ziua Educației-octombrie
NICOLETA
”Hai să ne distrăm de Halloween!”

Activitatea ”Securitatea alimentației”-Salata de fructe -noiembrie

”Hai să dam mână cu mână!”-Ziua Națională a României

Serbarea Crăciunului-decembrie
Teatrul Zgubilici -piesa de teatru ”Bălăioara”

Participare la concursurile: ”Rudolph”, ”The Smartest Bunny”,”Pașaport pentru

cultură”,”Un mărțișor,un zâmbet,o bucurie”-6 copii(locul II),”A fost odată ca
niciodată...de 1 martie”(locul I-4 elevi,locul II-2 elevi)
PROIECT ECO JUNIOR 2015-ORGANIZATOR-ADEVERINTA+DIPLOMA
VOLUNTAR
PARTENERIAT BIBLIOTECA COMUNALA TAZLAU-SCOALA COSTISA

10 COJOCARU *Ziua Educației

IONELA
*Sărbătorirea Halloween-ului: concurs de costume,realizare de colaje

*Ziua Națională a României-program artistic

*”Eurile în educație”-dezbatere-clasa a VI-a

* Concursurile: ”Rudolph”,”The Smartest Bunny”

*Activități cu elevii de la gimnaziu:”Bunele maniere se învață”,”Muzeul

clasei”,”În lumea cărților”,”Europa în imagini”,”Pictură pe lemn”

11 CUCOŞ *Participare la activitatea organizată în parteneriat cu Primăria Costișa și

CARMEN Consiliul Județean Neamț despre Sistemul de Management Integrat al Deșeurilor
în județul Neamț-vizită la Depozitul de Deșeuri Roznov,Slobozia și Girov-grup
de 8 elevi;

*Participarea unui număr de 5 elevi la acțiunea caritabilă ”Săptămâna

legumelor și fructelor donate”-produsele donate au ajuns la două familii din satul
Mănoaia;

*Ziua Națională a României;

* Participare la concursurile: ”Rudolph”;”Și eu pot fi bun la mate!”

* Participare la Olimpiada de matematică- faza locală și județeană

12 GÂRŢU *Ziua Armatei române – referat

NICOLAE
*Ziua Națională a României – referat
 * ”Cuza şi Unirea”- ianuarie 2015 - referat

”Ziua Europei”-mai -referat și program artistic (activităţi la nivelul şcolii)

13 LAŢCU CORINA *” Protejăm mediul!”- plantarea trandafirilor în curtea şcolii

14 LIVEZEANU * Participare la activitatea organizată în parteneriat cu Primăria Costișa și

VASILICA Consiliul Județean Neamț despre Sistemul de Management Integrat al
Deșeurilor în județul Neamț-vizită la Depozitul de Deșeuri Roznov,Slobozia și
Girov - sepembrie
*Întreceri sportive - Ziua Educației – octombrie
*Activitatea ”Securitatea alimentației”:" Izvor de sănătate- izvor de vitamine!"
*Ziua Națională a României
*”Îl așteptăm pe Moș Crăciun!”-decembrie
*”Cuza și Unirea”- ianuarie 2015
*Expoziție cu lucrări realizate de copii
*Participare la concursurile: ”Rudolph”,”Pașaport pentru cultură”
*Teatrul Zgubilici - piesa de teatru ”Bălăioara”
*”Ziua Eroilor”- program artistic- clasele V-VIII
*Excursie la Suceava- clasele II – VIII
*Rămas bun, clasa a II-a!- serbare şcolară

15 PANAITE "La mulţi ani de ziua ta!" : sărbătorirea zilelor de naştere, a tuturor copiilor
„FAMILIA ȘI GRĂDINIȚA – ÎMPREUNĂ PENTRU BINELE COPIILOR
RALUCA DUMNEAVOASTRĂ” : proiect de parteneriat cu părinții (1 an școlar)
„SUFLET DE COPIL” : programul de educaţie, pentru grupurile dezavantajate
„ÎNTÂLNIRE CU PREOTUL” : proiect educaţional în colaborare cu Parohia
comunei Costişa
“ ŞEZĂTOAREA ANOTIMPURILOR” : Bogăţiile Toamnei
“ ROMÂNIE, ŢARA MEA! “: serbare cu caracter popular “ La mulți ani,
România!”
“COPIII ŞI ÎNGERAŞII”: serbare de Crăciun

16 PINTESCU *Întreceri sportive-Ziua Educației-octombrie

ELENA *Ziua Națională a României
*Participare la concursurile: ”Rudolph”, ”The Smartest Bunny”,”Pașaport pentru
*cultură”,”Și eu pot fi bun la mate!”
*Teatrul Zgubilici -piesa de teatru ”Bălăioara”
*Proiect educativ ”Toamna”
*Sportul şi alimentaţia, factori esenţiali pentru menţinerea sănătăţii
*”Rămas bun,clasele primare!”-serbare
17 RADU ELENA *Ziua Mondială a Educației

* Sărbătorirea Halloween-ului

* Activitatea ”Securitatea alimentației”-Importanța fructelor în alimentația

noastră-noiembrie- ”Stim să citim etichetele produselor?"
*Ziua Naţională a României
 *Serbarea Pomului de Crăciun-moment artistic

*Participare la concursurile: ”Rudolph”, ”The Smartest Bunny”,”Pașaport pentru

cultură”
*Teatrul Zgubilici -piesa de teatru ”Bălăioara”

*Serbarea sfârșitului de an școlar: dansuri (activitate la nivelul şcolii)

18 RITER RAMONA * Participare la activitatea organizată în parteneriat cu Primăria Costișa și

Consiliul Județean Neamț despre Sistemul de Management Integrat al
Deșeurilor în județul Neamț-vizită la Depozitul de Deșeuri Roznov,Slobozia și
Girov - sepembrie
*Concursuri-Ziua Educației-octombrie

*”Hai să dam mână cu mână!”-Ziua Națională a României

*Serbarea Crăciunului-decembrie

*Participare la concursurile ”Rudolph” ,”Pașaport pentru cultură”

*Teatrul Zgubilici -piesa de teatru ”Bălăioara”

* Activitatea ”Securitatea alimentației”-Călătorie în lumea fructelor

-"Drumul pâinii!"

*Tradiții de Crăciun și de Anul Nou-”Ninge cu versuri”: program artistic

(activitate la nivelul şcolii)

19 ROTARU Întreceri sportive - Ziua Educației-octombrie

CLAUDIA Ziua Națională a României
”Îl așteptăm pe Moș Crăciun!”- serbare-decembrie
”Cuza și Unirea”-ianuarie 2015
Participare la concursurile: ”Rudolph”, ”The Smartest Bunny”,”Pașaport pentru
cultură”
Teatrul Zgubilici - piesa de teatru ”Bălăioara”
”Rămas bun,clasele primare!”- serbare
20 SFRIJAN Ziua Educației- octombrie
MARICICA
Ziua Națională a României

”Îl așteptăm pe Moș Crăciun!”-decembrie

Parteneriate cu dispensarul și biblioteca

Teatrul Zgubilici -piesa de teatru ”Bălăioara”

Alimentaţia sănătoasă şi mişcarea, prietenii mei cei mai buni

21 UNGUREANU * Ziua Educației

IULIANA
*”Sub teiul lui Eminescu”-concurs de poezii
 *”O carte citită-o comoară descoperită”
* Atelierele fanteziei-activitate cu elevii

22 TROIA * Proiectul ”Patrula de reciclare”

CRINA *Activitate în cadrul proiectului ”Securitatea alimentației”

*Concursuri:”Sanitarii pricepuți”,”Lasă doar urme eco”,”Micii biologi”

*Simpozion”Ocrotirea mediului înconjurător”

ACTIVITĂŢI REALIZATE LA NIVELUL ŞCOLII

a) Ziua Națională a României: prof.de istorie Gîrțu Nicolae - referat

prof.Cojocaru Ionela - program artistic

prof.Andronic Ioan - program artistic
b) Tradiții de Crăciun și de Anul Nou-”Ninge cu versuri”:

prof.de muzică Andronic Ioan - colinde

prof.pentru înv.primar Riter Ramona- program artistic
prof.de limba franceză Archip Andreea - program artistic
prof.de religie Afrăsiloaia Lucian - realizarea diplomelor
pentru copii
c) ”Cuza și Unirea”-ianuarie 2015: prof.de istorie Gîrțu Nicolae - referat
d) ”Ziua Europei”-mai: prof.de istorie Gîrțu Nicolae – referat și program artistic
e) ”Ziua Eroilor”- prof.Livezeanu Vasilica - program artistic
f) Serbarea sfârșitului de an școlar:prof.Apopei Elena- scenetă
prof.Archip Andreea-cântece
In cadrul Comisiei DIRIGINŢILOR s-au susţinut de către profesorii-consilieri lectii
demonstrative la disciplina Consiliere şi Orientare, fiecare diriginte a planificat riguros
activităţile extraşcolare desfăşurate împreună cu colectivul de elevi manageriat,
lectoratele/şedintele cu părinţii,în număr de cel puţin una pe lună, în cadrul cărora s-au
lecturat referate pe diverse teme cu impact educaţional.
S-au derulat săptămânal activităţi de suport educaţional pentru părinţi, care au urmărit
consolidarea parteneriatului şcoala-familie.
Activitatile metodice au constatîn : prezentarea de referate, aplicarea de chestionare
profesorilor- consilieri, dezbateri, mese rotunde pe teme educationale şi activitati metodice cu
scop informativ ; exemplificăm :
1. Analiza activităţii educative din anul scolar anterior;
2. discutarea ROI;
3. introducerea planului de activitate ;
4. “Un diriginte eficient” – sustinere referat; dezbatere pe tema + aplicare
chestionar ;
 5. “Relatia profesor - elev, angajarea elevului în determinarea propriului traseu de
instruire “ –
dezbatere pe tema ofertei educaţionale şi a identificarii domeniilor de activitate cotate ca
“sigure” pe piaţa muncii ;
6. “Modalitati de comunicare profesor- elev”
7. “Învăţarea centratăpe elev – strategii didactice activizatoare”
8. “Prevenirea şi combaterea violenţei –strategii la îndemâna dascălului
înv.Radu Elena- dansuri
În cadrul CONSILIULUI ELEVILOR, am desfăşurat împreună cu aceştia următoarele
dezbateri, mese rotunde, activităţi cu scop informativ, vizând formarea personalităţii elevilor
pe multiple planuri:
1.“Statutul, obligaţiile, responsabilităţile elevilor - consilieri” – prezentarea Regulamentului
de Ordine Interioară al şcolii;
2. “Imi cunosc drepturile, devin un cetăţean responsabil!” – cu referire la Drepturile
Copilului/Omului;
3. “Accidente, abuz, violenta” – Modalităţi de prevenire şi combatere a violenţei şcolare (
aplicare chestionar);
4 .“Poluarea morală şi efectele ei asupra lumii în care trăiesc” – dezbaterepe tema influenţei
negative a mass-mediei;
5. “Consumul şi abuzul de substanţe toxice –Consecinţele toxicomaniei în plan individual şi
social” (campanie anti-drog);
6.. “Un mediu curat, o viata mai bună”
In cadrul întâlnirilor periodice cu părinţii care formează CONSILIUL
REPREZENTATIV AL PĂRINŢILOR s-a urmărit permanent consolidarea relaţiei şcoală -
familie - comunitate şi promovarea unui dialog sincer cu părinţii. S-au prelucrat normele
desfăşurării tezelor cu subiect unic şi admiterea în licee. Părinţii au fost îndrumaţi şi susţinuţi
în permanenţă să asigure un climat pozitiv şi propice dezvoltării armonioase a copiilor şi să
ceară asistenţă şcolii.
CONCLUZII
Puncte tari- Au fost realizate activităţile educative şcolare şi extraşcolare diverse, care au
contribuit la formarea elevilor în spiritul principiilor şi practicilor europene;
- A fost asigurat cadrul necesar de derulare a activităţilor instructiv-educative şi administrativ-
financiare;
Puncte slabe- Pregătirea unor elevi evidenţiaţă prin rezultatele la învăţătură şi frecvenţă nu
este la nivelul standardelor de calitate;
- S-au înregistrat abateri disciplinare ale elevilor, dar care nu au afectat imaginea şcolii;
COMISIA P.S.I.
I. Scurta prezentare descriptiva a activitatii
In cursul anului scolar 2014-2015 comisia de prevenire si stingere a incendiilor din cadrul
scolii si-a desfasurat activitatea conform graficului intocmit si a urmarit atingerea obiectivelor
propuse.La controalele effectuate de reprezentanti ai ISU Piatra Neamt a fost apreciata
preocuparea comisiei si a conducerii scolii pentru indeplinirea cerintelor din legislatia in
vigoare referitoare la acest domeniu iar pentru activitatea urmatoare comisia trebuie sa aiba in
vedere masurile prevazute in procesele-verbale intocmite de ISU.
 II. Lista activitatilor desfasurate in anul scolar 2014-2015
1.Intocmirea planului de munca pentru semestrul I si II al anului scolar 2014-2015
2.Verificarea efectuarii instructajului referitor la prevenirea si stingerea incendiilor pentru
personalul scolii.
3.Verificarea mijloacelor de stingere a incendiilor din dotarea scolii.
4.Prezentarea de material informative referitoare la anumite situatii de urgent.
5.Organizarea unor alarmari –simularea unui incendiu sau cutremur
6.Participarea la concursurile “Cu viata apar viata” si “Prietenii pompierilor”

III. Analiza SWOT a activitatii comisiei.

Puncte tari:
-asigurarea cu dotarea necesara prevenirii si stingerii incendiilor
-asigurarea documentatiei obligatorii conform legislatiei in vigoare pentru acest domeniu
-sprijin din partea scolii in toate situatiile
Puncte slabe:
-nerealizarea unoractivitati in colaborare cu ISU Neamt in acest an scolar
-lipsa unei ritmicitati in desfasurarea activitatii in cadrul acestei comisii.
Amenintari:
-nerespectarea regulilor de prevenire si stingere a incendiilor poate duce la provocarea unor
incendii cu urmari grave.
Oportunitati:
-interes crescut fata de aceasta activitate din partea conducerii scolii
-disponibilitate de colaborare a ISU Neamt.

IV. Solutii posibile

-o mai buna implicare a membrilor comisiei in desfasurarea intregii activitati
-urmarirea respectarii regulilor stabilite si a normelor in vigoare
-organizarea de activitati cu participarea reprezentantilor ISU Neamt care sunt mai attractive
pentru elevi.

COMISIA SSM
I.Scurta prezentare descriptiva a activitatii
Comisia pentru securitate si sanatate in munca si-a desfasurat activitatea in anul scolar
2014-2015 conform graficului de activitati intocmit.Membrii comisiei au efectuat sau au
verificat efectuarea instructajului privind protectia muncii in laboratoare .sala de sport precum
si la toti ceilalti elevi si la intregul personal al scolii.
Dirigintii si invatatorii precum si profesorii care predau in laboratoare au urmarit ca pe
tot parcursul anului scolar trusele sanitare sa contina materialele strict necesare pentru
acordarea primului ajutor.
Atunci cand a fost cazul, cadrele didactice au intervenit cu promtitudine pentru
acordarea primului ajutor elevilor accidentati si indrumarea lor spre cabinetul medical sau
anuntarea familiei .
II.Lista activitatilor desfasurate in anul scolar 2014-2015
-studierea documentelor proiective la nivelul scolii:PDI,Plan operational anual al legislatiei
in vigoare referitoare la acest domeniu;
-realizarea documentelor necesare portofoliului comisiei;
-verificarea existentei normelor de protectia muncii in locurile stabilite si a modului de
efectuare a instructajului in vederea prevenirii accidentelor.
-completarea si verificarea de catre lucratorul desemnat a fiselor individuale ale cadrelor
didactice ,a personalului didactic auxiliar si a celui administrativ pe toata perioada anului
scolar.
-organizarea activitatii pentru buna organizare a testului psihologic.
III.Analiza SWOT a activitatii comisiei
PUNCTE TARI:interes din partea tuturor cadrelor didactice si a personalului nedidactic
pentru evitarea producerii accidentelor in incinta scolii;
PUNCTE SLABE:lipsa unui cabinet scolar in fiecare unitate ,ingreuneaza interventiile
rapide si mai ales calificate in situatiile care impun acest lucru;
AMENINTARI:comportamentul tot mai vulcanic, mai agresiv al elevilor, neatentia
acestora pot duce la producerea unor accidente;
OPORTUNITATI:amenajarea unui cabinet medical scolar in incinta unitatii de
invatamant si prezenta permanenta a unui cadru de specialitate ar putea asigura asistenta
medicala ori de cate ori este nevoie.
IV.Solutii posibile
-efectuarea cu responsabilitate a serviciului pe scoala de catre cadrele didactice poate duce la
prevenirea unor situatii generatoare de accidente;
-invitarea unor persoane calificate la orele de dirigentie unde sa se faca exercitii
demonstrative de acordare a primului ajutor.

COMISIA PRIVIND SERVICIUL PE SCOALA

1.SCURTA PREZENTARE A ACTIVITATII:
a. se constituie si functioneaza in baza Regulamentului de organizare si functionare a
unitatilor de invatamant preuniversitar.
b. Comisia privind serviciul pe scoala s-a aprobat si are ca responsabil prof. Bursuc
Emilian.
c.Comisia privind serviciul pe scoala are urmatoarele atributii:
-intrunirea comisiei ,stabilirea atributiilor pentru fiecare membru.
-stabilirea listei cadrelor didactice care efectueaza serviciul pe scoala
-stabilirea zilei din saptamana in care fiecare cadru didactic urmeaza sa efectueze
serviciul pe scoala(conform orarului propriu pentru cele 5 zile lucratoare ale
saptamanii).
-stabilirea lunara a listei cu elevii care urmeaza sa efectueze serviciul pe scoala.
-instiintarea elevilor prin diriginte a responsabilitatilor acestora in zilele in care sunt de
serviciu pe scoala.
-instiintarea profesorilor/invatatorilor cu privire la indatoririlor acestora atunci cand
sunt de serviciu pe scoala in unei sedinte ce va avea loc lunar,incheiata prin semnarea
unui proces verbal.
-realizarea unui raport semestrial/final al COMISIEI PRIVIND SERVICIUL PE
SCOALA.
2. LISTA ACTIVITATILOR DESFASURATE IN CADRUL COMISIEI PRIVIND
SERVICIUL PE SCOALA:
a. La prima intrunire a comisiei ,din fiecare semestru,incheiata prin semnarea unui
proces verbal s-au stabilit sarcinile fiecarui membru,s-a stabilit planul de activitate
impreuna cu procedura de desfasurare a serviciului pe scoala,orarul pentru efectuarea
serviciului pe scoala de cadrele didactice si clasele ce vor efectua serviciul pe scoala.
b. Comisia s-a intrunit in cadrul unor sedinte lunare a cadrelor didactice ce efectueaza
serviciul pe scoala sau sunt diriginti la clasele ce efectueaza serviciul pe scoala, in
cadrul carora s-a prezentat procedura impreuna sarcinile profesorului sau elevului de
 serviciu pe scoala,sau discutat eventualele probleme intampinate si s-a semnat un
proces verbal.
3. ANALIZA ACTIVITATII:
a. Puncte tari:
-cunoasterea si respectarea sarcinilor atunci cand sunt de serviciu pe scoala(profesori
si elevi).
-nu au avut loc evenimente neplacute in timpul orelor de curs sau pauzelor.
-elevii s-au simtit in siguranta in timpul pauzelor.
b. Puncte slabe:
-lipsa unei uniforme scolare sau a unui semn distinctiv ce ar diferentia mai usor elevii
scolii noastre de intrusi.

COMISIA PENTRU PREVENIREA VIOLENTEI IN MEDIUL SCOLAR

La nivelul şcolii a existat o permanent preocupare pentru rezolvarea din faşă a tuturor
tipurilor de conflicte care apar pe parcursul desfăşurării procesului instructive educative şi nu
numai, existând o comunicare optimă între toţi factorii care pot avea un rol în rezolvarea
conflictelor (elevi-părinţi-cadre didactice-poliţie-primărie).
OBIECTIVE :
 Prevenirea şi combaterea agresiunilor fizice, verbale sau de altă natura care pot apărea
în cadrul şcolii;
 Conştientizarea existenţei problemei violenţei în societate şi mediul şcolar de către
elevi, părinţi, cadre didactice şi crearea unui cadru formal de dezbatere a acestei
probleme la nivelul şcolii;
 Oferirea de alternative educaţionale pentru petrecerea timpului liber prin activităţi
extracurriculare;
 Cunoaşterea şi aplicarea prevederilor Legii 272/2004(republicată în anul 2014) privind
protecţia şi promovarea drepturilor copilului şi a altor documente referitoare la
reducerea fenomenului de violenţă în mediul şcolar şi creşterea siguranţei în unităţile
de învăţământ.
ASPECTE VIZATE:
- Implementarea unor activităţi de monitorizare şi conştientizare a problematicii
violenţei şcolare în rândul diferitelor categorii de actori şcolari şi la nivelul opiniei
publice, în scopul sensibilizări acestora;
- Realizarea comunicării interinstituţionale;
- Formarea atitudinii responsabile faţă de comportamentul propriu şi al celorlalţi în
condiţiile cunoaşterii şi înţelegerii drepturilor şi îndatoririlor.
MĂSURI ŞI ACŢIUNI:
- Colectarea datelor prin intermediul chestionarelor pentru elevi (pentru: identificarea
formelor curente de violenţă din şcoală, identificarea contextului în care apare violenţa
şcolară, cunoaşterea actorilor principali în situaţiile de violenţă, aflarea opiniilor
elevilor );
- Diseminarea informaţiilor centralizate în urma prelucrării datelor din chestionare;
- Dezbateri referitoare la securitatea şi siguranţa elevilor în şcoală;
- Prelucrarea cu elevii şi părinţii, afişarea reglementărilor privind ordinea interioară, a
măsurilor şi planurilor de acţiune;
 - Înregistrarea actelor de violenţă pe baza unei fişe avizate;
- Întroducerea unor teme privind violenţa în şcoală şi măsurile de prevenire a acesteia,
în programarea orelor de dirigenţie;
- Consilierea individuală şi de grup a elevilor în vederea prevenirii comportamentelor
agresive;
- Dezvoltarea preocupărilor sportive prin participarea la activităţi şi concursuri cu
caracter sportiv
- Monitorizarea elevilor cu tendinţe de comportament violent;
- Monitorizarea elevilor cu număr mare de absenţe şi consilierea acestora pentru a nu
desfăşura activităţi şi comportamente cu potenţial violent;
- Activităţi de gestionare pe cale amiabilă a altercaţiilor ce au apărut în mediul elevilor,
observându-se remedierea comportamentului;
ACTIVITĂŢI DERULATE:
 dezbaterea şi discutarea regulamentului de ordine interioară, apoi prezentarea şi
discutarea lui cu elevii în cadrul orelor de diriginţie şi cu părinţii în cadrul sedinţelor cu
părinţii;
 prezentarea prevederilor privind siguranţa în unităţile de învăţământ a elevilor si
cadrelor didactice;
 activitate de colaborare foarte bună cu responsabilul comisiei de serviciu pe scoală,
prof.Bursuc Emilian, care a stabilit programul de serviciu pe scoală a cadrelor didactice şi a
elevilor, precum şi responsabilităţile pentru fiecare;
 lunar se efectuează monitorizarea cazurilor de violenţă şi se trimit la ISJ;
 întâlniri cu părinţii elevilor implicaţi în acte de violenţă ;
 în luna noiembrie s-a susținut în cadrul comisiei referatul”Agresivitatea în mediul
social și școlar”;
 în cadrul şedinţelor cu părinţii s- a dezbătut problema violenţei în şcoală, familie şi
societate şi ce măsuri se pot lua pentru protejarea elevilor;
 aplicarea chestionarulul”Violența în școală” elevilor de la ciclul gimnazial și apoi
diseminarea rezultatelor în cadrul comisiei;
 “Să ne consumăm energia prin sport” (competiție de fotbal)-prof.Bursuc Emilian;

ANALIZA SOWT a activităţii comisiei:

PUNCTE TARI:
- Modalităţi de asigurare a protecţiei şi pazei unităţii de învăţământ;
- Existenţa unei proceduri şi a unui sistem de monitorizare a intrării persoanelor străine
în incinta unităţii;
- Implicarea tuturor membrilor comisiei;
- Implicarea consilierului educativ.
PUNCTE SLABE:
- Legătura cu părinţii copiilor cu probleme disciplinare uşor deficitară;
- Implicarea părinţilor în remedierea manifestărilor negative a fost sporadică;
- ”Acoperirea” vinovaţilor pentru manifestările violente de către colectivul clasei.
AMENINŢĂRI:
- Situaţia economico-socială precară;
- Lipsa timpului petrecut de părinţi împreună cu copiii lor;
- Lipsa de interes în ceea ce priveşte nevoia de educaţie.
OPORTUNITĂŢI:
 - Deschiderea comunităţii pentru sprijinirea şcolii în combaterea actelor de indisciplină:
Poliţia de proximitate, Asistenţa socială.

COMISIA PENTRU COMBATEREA SI PREVENIREA DISCRIMINĂRII

Activitatea desfăşurată în decursul anului şcolar 2014-2015 de către Comisia pentru

Combaterea si Prevenirea Discriminării în conformitate cu atribuţiile, obiectivele şi direcţiile
de acţiune:
- Promovarea documentelor internaţionale şi româneşti în domeniu, precum şi a
documentelor Comisiei pentru Combaterea si Prevenirea Discriminării a Școlii Gimnaziale
Costișa;
- Am realizat ,,Ghidul metodologic”-un instrument de bază în operarea cu noţiunile
antidiscriminare, studii de caz în acest domeniu, perspective europene, precum şi ,,Planul de
acţiune pentru combaterea şi prevenirea discriminării pentru anul şcolar 2014-2015” alături
de planificarea activităţilor comisiei pentru anul în curs.
- În decursul anului şcolar 2014-2015 s-a realizat iniţierea şi derularea unor acţiuni de
informare a elevilor, părinţilor şi profesorilor asupra principiilor egalităţii de şanse şi
nediscriminării .
- În vederea identificării tuturor formelor de discriminare în cadrul şcolii profesorii
și diriginţii au colaborat cu membrii comisiei.
-În cadrul programului numit ”Școala altfel:Să știi mai multe,să fii mai bun!” ,
dedicată activităţilor educative extracurriculare şi extraşcolare au fost implicați toți elevii
școlii noastre.La unele activități desfășurate cu elevii s-a urmărit:
– îmbunătăţirea comunicării verbale şi nonverbale a copiilor;
– acceptarea de sine şi a celorlalţi,
-creşterea curajului şi a încrederii în sine,
-descoperirea şi exprimarea propriilor stări sufleteşti.
-,,Consiliere privind cariera.Dezvoltare personală” la clasele a VIII-a -activitate care
a urmărit:
– conştientizarea elevilor asupra alegerilor în carieră,
– cunoaşterea unor laturi noi a personalităţii lor,
– conştientizarea oportunităţilor,
– transmiterea unui impuls pentru evoluţia în plan personal, pentru luarea deciziei potrivite în
alegerea carierei.
-Prezentarea în cadrul comisiei a referatului” IMPACTUL ETICHETĂRII ASUPRA
ATITUDINILOR ŞI REALIZĂRILOR ELEVILOR”.

RESURSELE MATERIALE
La nivelul circumscriptiei scolare s-a reusit sa se realizeze igienizarea tuturor
localurilor scolii, aprovizionarea cu lemne si materiale de curatenie.
Pana la data realizarii prezentei analize, pe raza comunei Costisa toate spatiile de
scolarizare au fost dotate/reabilitate, astfel ca beneficiaza de urmatoarele utilitati: apa
curenta, grup sanitar interior, centrale termice, tamplarie cu geamuri de tip termopan, jaluzele
vertical noi.
De asemenea, in toate salile de clasa a fost schimbat parchetul, iar terenul de sport a
fost finalizat si dotat cu nocturna si gazon sintetic.
Au inceput lucrarile la extinderea scolii prin adaugarea a inca 2 sali de clasa si o sala
de sport.
 Referitor la rechizite acordate ca sprijin financiar pentru elevi, un procent de 43%
dintre elevi au primit in anul anterior rechizite, ceea ce denota ca situatia financiara a
familiilor elevilor lasa de dorit.
Actiunea “Laptele si cornul” s-a desfasurat in conditii normale, neexistand produse
expirate sau deficiente in modul de desfasurare, desi programul s-a extins si la clasele V-VIII.
Serviciul contabilitate a desfasurat pe parcursul anului scolar 2014 - 2015 si pana in
prezent diverse activitati,incercand pe cat posibil sa se achite de sarcinile care au revenit din
fisa postului dar si de sarcinile trasate de conducerea unitatii.

ASIGURAREA RESURSELOR FINANCIARE SI FUNCTONAREA SERVICIULUI

CONTABILITATE au vizat:
-intocmirea si planificarea calendaristica a activitatilor din compartimentul contabilitate
- întocmirea bugetului de venituri şi cheltuieli bugetare şi extrabugetare, la termenele şi în
condiţiile prevăzute de lege;
- întocmescmirea de acte justificative şi documente contabile, cu respectarea formularelor şi
regulilor de alcătuire şi completare în vigoare;
- urmărirea încadrararii stricte în creditele aprobate pe toate coordonatele clasificaţiei
bugetare;
- organizarea circuitul documentelor contabile şi înregistrarea lor în mod cronologic şi
sistematic în evidenţa contabilă;
- organizarea şi exercitarea vizei de control financiar preventiv în conformitate cu
dispoziţiile în vigoare.
- efectuarea şi conducerea operaţiunilor contabile;
- urmărirea aplicarii şi respectarii tuturor dispoziţiilor legale privind salarizarea şi
drepturile personalului didactic, didactic auxiliar şi nedidactic;
- verificarea şi definitivarea statele de salarii cu sumele de reţinute;
- organizarea inventarierii valorilor materiale şi băneşti, instruirea şi controlul
personalul unităţii în vederea efectuării corecte a operaţiunii de inventariere;
- întocmirea dărilor de seamă contabile şi a contului de execuţie bugetară;
- verificarea statele de plată, listelor de avans chenzinal, indemnizaţiilor de concediu de
odihnă, concediile medicale, statele de plată a burselor, etc.;
- verificarea documentelor privind închirierea spaţiilor temporar disponibile şi
verificarea si încasarea chiriilor şi utilităţilor;
- fundamentarea necesarului de credite, repartizarea pe bază de referate de necesitate a
materialelor de întreţinere;
- clasarea şi păstrarea actelor justificative de cheltuieli, documentelor contabile,
balanţelor de verificare şi răspunde de arhiva financiar – contabilă;
- stabilirea contribuţiilor către bugetul statului şi asigurarea vărsarii sumelor respective
la buget, în termenele stabilite;
- primirea şi executarea formelor de oprire şi asigurarea realizarea titlurilor executorii în
condiţiile legii;
- efectuarea demersurilor necesare pentru asigurarea fondurilor necesare plăţii salariilor
şi celorlalte acţiuni finanţate de la bugetul de stat, bugetul local şi venituri proprii.
- reprezentarea unitatii alături de conducătorul acesteia în relaţiile cu agenţii economici,
instituţii publice etc. în cazul încheierii contractelor economice de colaborare, de
sponsorizare etc. în conformitate cu legislaţia în vigoare;
- intocmirea si tinerea evidentei la programul "Cornul si laptele"
- urmarirea introducerii tuturor elevilor existenti din unitate in SIIIR si a transferurilor
care au loc in timpul anului scolar ;
- urmarirea introducerii bugetului initial,rectificat si a darilor de seama in SIIIR
 - urmarirea introducerii in SIIIR a resurselor materiale,a datelor financiare si a costului
standard per elev;
- contributie la promovarea imaginii scolii
- Implicarea , identificarea si promovarea intereselor scolii in cadrul comunitatii
- Asigurea continuitatii activitatii compartimentului contabilitate cu tot ce implica
acesta:efectuarea diferitelor situatii cerute atat de conducerea unitatii,de primaria
Costisa,Directia Generala a Finantelor si Inspectoratul Scolar Judetean.

Serviciul secretariat
A urmarit realizarea urmatoarelor obiective specifice:
- Corelarea si implementarea activitatilor compartimentului conform planului
managerial al institutiei
- Adecvarea activitatatilor compartimentului la planul de dezvoltare institutional si
specificul local
- Intocmirea si planificarea calendaristica a activitatilor din compartimentul secretariat,
orarul secretariatului
- Procurarea si pastrarea documentelor privind legislatia scolara/legi, hotarari, ordine,
regulamente, instructiuni, adrese/
- Actualizarea bazei de date a scolii in ceea ce priveste documentele scolare
- Gestionarea arhivei scolii si documentelor privind situatia scolara a elevilor cat si
arhivarea acestora in conditii optime
Completarea la zi a programului REVISAL/carnetele de munca/,dosarele personale
ale angajatilor respectand legislatia in vigoare.
- Intocmirea statisticilor solicitate de ISJ Neamt sau alte institutii la timp si la
solicitarea acestora, conform termenelor, cat si alte statistici privind personalul
unitatii.
- Completarea si verificarea documentelor de studii ale elevilor/registre matricole, foi
matricole, adeverinte/etc.
- Intocmirea la termen toate statisticile referitoare la evidenta elevilor in scris, pentru
completarea in BDNE.
- Colaboarea cu conducerea scolii in elaborarea documentelor scolare
- Asigurarea circuitului documentelor in conditii bune.
- Pastrarea legaturii permanente cu ISJ Neamt, CCD, unitatile scolare din cadrul
judetului.
- Asigurarea relatiilor cu publicul in timpul programului de serviciu.
- Contrasemnarea corespondentei scolareTinerea evidentei documentelor gestionate
si arhivate
- Intermedierea comunicarii intre scoala si benefiarii ei
- Preluare si furnnizare date intre elevi-cadre didactice-directiune-ISJ-alte scoli
- Contributie la promovarea imaginii scolii
- Implicarea in identificarea si promovarea intereselor scolii in cadrul comunitatii

Consiliul profesoral
Si-a sustinut toate activitatile programate conform graficului si regulamentelor in
vigoare.
Recomandam membrilor Consiliului profesoral pregatirea riguroasa pentru aceste
sedinte, avand in vedere tematica abordata, receptionarea mesajelor transmise si implicarea in
discutiile pe marginea ordinii de zi.
Consiliul de administratie
In unitatea noastra sedintele s-au desfasurat lunar si toti membrii s-au implicat in
solutionarea problemelor cu care se confrunta scoala. La sedinte au participat reprezentantii
primarului, ai Consiliului Local si ai parintilor.
Conform prevederilor ROFUIP- OMEN 5115/2014, a fost elaborat regulamentul
propriu, registrul de evidenta a hotararilor CA.
In luarea deciziilor au fost consultati totdeauna reprezentantii beneficiarilor educatiei,
ai organizatiilor sindicale.

Comisia pentru Implementarea Sistemului de Control Managerial Intern

Incepand cu anul scolar 2014/2015 a fost infiintata comisia SCMI, coordonata de
doamna profesoara Carmen Irina Cucos, comisia desfasurandu-si activitatea prin indrumarea
unui serviciu extern. Au fost elaborate toate procedurile necesare in cadrul comisiei, iar
activitatea s-a desfasurat conform graficuui si tematicii stabilite.

CONCLUZII

Sintetizand cele mentionate, putem aprecia urmatoarele:

Puncte tari
- Au fost realizate activitatile educative scolare si extrascolare diverse, care au
contribuit la formarea elevilor in spiritul principiilor si practicilor europene;
- A fost asigurat cadrul necesar de derulare a activitatilor instructiv-educative si
administrativ-financiare;
- Rezultatele elevilor l Evaluarea Nationala s-au imbunatatit comparative cu anul
scolar 2013/2014;
- Baza materiala a unitatii a fost vizibil imbunatatita;
- S-a constatat o implicare mai buna a colectivului didactic in realizarea activitatilor
specific unitatii scolare;
- Unitate s-a incadrat in fondul de salarii, conform criteriilor de normare dar si a
costului standard per elev;
- Relatia cu autoritatile administratiei publice a devenit una foarte eficienta;
- A fost asigurata securitatea unitatii scolare prin instalarea sistemelor de alarma si a
camerelor video de supraveghere.

Puncte slabe
- Pregatirea unor elevi evidentiata prin rezultatele la invatatura si frecventa nu este la
nivelul standardelor de calitate;
- S-au inregistrat situatii de insucces scolar prin situatiile de repetentie, dar si
numarul de absente inregistrat;
- Insuficiente strategii didactice moderne, cu invatare centrata pe elev;
- Tratarea cu superficialitate a multor din problemele scolii de catre o parte a
personalului didactic;
- Neimplicarea cadrelor didactice in realizarea unor programe ce ar putea duce la
promovarea scolii.
- Dezinteres al familiilor elevilor pentru educatia acestora.