PROIECT DIDACTIC

Propunător: Prof. Dr. Laurențiu Dimișcă

Data: 12.2023
Obiectul: Educaţie Plastică
Clasa: a VII-a
Unitatea de învăţare: Istoria artei româneşti
Subiectul: Constantin Brâncuşi- Compoziţie
Tipul lecţiei: predare-învăţare
Scopul- iniţierea elevilor în cunoaşterea Istoriei artei româneşti şi a principalilor reprezentanţi.
Competenţe generale: dezvoltarea capacităţii de receptare a mesajului vizual artistic.

Competenţe specifice:
4.1 – să-şi exprime părerea despre opera de artă
4.2 – să emită judecăţi proprii de valoare în comentariul de artă

Obiective operaţionale:
C1: - dezvoltarea capacităţii de exprimare plastică, pornind de la capodoperele lui Brâncuşi
C2: - să cunoască cele mai de seamă capodopere ale artistului;
C3: - să observe diversitatea materialelor folosite de artist în realizarea acestor capodopere;
 C4: - să înţeleagă modalitatea de realizare a lor şi termenul de stilizare şi abstractizare;
C5: - să elaboreze compoziţii plastice şi cu ajutorul colajului;
C6: - să exerseze deprinderi de comunicare şi colaborare cu profesorul şi colegii;
C7: - să-şi dezvolte o atitudine pozitivă faţă de studiul educaţiei plastice.

Forme de organizare
- a conţinuturilor: integratoare, interdisciplinară
- a activităţii: frontală, individuală, în grupuri mici

Tipuri de interacţiuni: profesor-elev, elev- profesor; elev-elev.

Tipuri, forme, strategii şi instrumente de evaluare: formativă, individuală şi în grup.

Resurse:
 Pedagogice (metode şi procedee): conversaţia, activitatea independentă, brainstorming-ul, activitatea pe
grupe constituite în funcţie de tema dezbaterii, reţeaua de discuţii.
 Materiale: fişe de lucru individuale, planşe realizate de elevi din anul anterior, reproduceri, manual.
 Bibliografice: specifice disciplinei: Manual Educaţie plastică cls. a VIII a,

Durata: 50 minute
 DESFĂŞURAREA ACTIVITĂŢII

Secvenţe Obiecti
didactice ve Conţinutul lecţiei Strategii didactice Evaluare
Activitatea Activitatea Metode şi Mijloace de
profesorului elevilor procedee învăţământ
Asigurarea unui climat favorabil
pentru buna desfăşurare a lecţiei. Foaia de
Moment Verific prezenţa, ţinuta elevilor şi Pregătesc caietele, manualele şi Conversaţia desen, Frontală
organizatoric C6 esteticul clasei. Îndrum elevii în materialele necesare, aşteaptă în euristică pensule, şi
C7 activităţi de pregătire a materialelor linişte începerea lecţiei. culori, apa, individuală
necesare şi de stabilire a ordinii şi etc.
disciplinei.
Captarea C6 Frontală
atenţiei C7 Pentru ce oră va-ţi pregătit acum? Pentru ora de desen Conversaţia şi
individuală
Anunţarea In cadrul acestei ore, vom face - discuţii cu rol clarificator Conversaţia Frontală
obiectivelor C1 cunoştinţă cu un mare sculptor, Expunerea- şi
şi a temei C6 despre care sunt convinsă că aţi mai Dialogul individuală
auzit, este vorba despre Constantin dirijat
Brâncuşi, reprezentant al curentului
Impresionism iniţial, şi pe urmă al
Abstracţionismului
Prezentarea C1 - Se va nota pe tablă lecţia: Elevii notează în caiete titlul Conversaţia Frontală
situaţiei de C2 Compoziţie - Constantin Brâncuşi- lecţiei. Expunerea şi
învaţare C3 (explicativă) individuală
C4 - Cunoaşteţi câteva dintre lucrările Elevii răspund la întrebări. Dialogul
C5 marelui artist român ? Poarta sărutului, Masa tăcerii. dirijat
C6 - Unde credeţi voi că se află
actualmente aceste compoziţii? - la Târgu Jiu
- Într-adevăr se află în Parcul
Central din Târgu Jiu.
Ce fel de lucrări a realizat el şi din - Elevii urmăresc imaginile
ce materiale? - a realizat sculpturi, din lemn,
piatră, bronz, metal
S-a născut la Hobiţa jud. Gorj, într- - elevii ascultă
o familie de ţărani, în anul 1876 şi a
murit în 1957 departe de ţară,
Parisul fiind oraşul în care a ales să
trăiască, şi să îşi realizeze marile
capodopere, luând contact direct cu
suflul artistic din acea perioadă. A - lucru cu
ajuns să lucreze în atelierul lui mijloace
Roden un alt sculptor, reprezentant didactice:
al Curentului Impresionism, de care Reproduce
decide să se despartă urmându-şi ri
propriul drum, deoarece consideră Planşe
 că „ la umbra copacilor bătrâni nu colecţii de
creşte iarbă”. imagini+
Arta sa caută surprinderea esenţei, digitale/PC
evoluând spre o simplificare şi o
stilizare a formei. - Elevii urmăresc imaginile
- Exemplific prin imagini, pentru ca
elevii să înţeleagă mai bine lecţia
Care sunt cele mai reprezentative Poarta Sărutului, Masa tăcerii,
lucrări ale lui Brâncuşi? Coloana infinitului,
Ora aceasta vom încerca să
realizăm o compoziţie pornind de la Elevii urmăresc planşele şi
C1 aceste lucrări, mă interesează intervin cu comentarii, ce vor
Organizarea ↓ păstrarea formei exterioare a duce la elucidarea indicaţiei de Frontală
şi C7 compoziţiilor, şi fiecare dintre voi lucru Conversaţia Cartonaşel şi
îndrumarea va trebui să interpretaţi lucrările Dialogul e colorate individuală
învăţării lui, într-o manieră proprie. Elevii ascultă indicaţia de lucru dirijat
C1 Conversaţia Frontală
Corecţii şi ↓ Profesorul se asigură că noile Dialogul şi
feedback-uri C7 informaţii au fost înţelese dirijat individuală

C3 Forma o plasaţi central, vă Frontală

Obţinerea C4 organizaţi compozişia pe orizontală Elevii sunt atenţi la cerinţele şi
performanţei C5 sau verticală, după preferinţă, iar profesorului individuală
suprafaţa foii o veţi umple cu tot
 felul de forme naturale sau
abstracte, geometrice, care vor da
viaţă compoziţiei voastre.
Folosiţi culori cât mai vii, care vor
pune în evidenţă anumite porţiuni
din lucrare, şi folosiţi diverse tehnici
de punere a culorii pe suprafaţa foii.
Profesorul urmăreşte activitatea
elevilor, pune întrebările în aşa fel
încât să conducă la realizarea
obiectivelor propuse, şi aduce
corecţii în momentul în care acest
lucru se impune.
Asigurarea C1 La sfârşitul activităţii se reia Elevii răspund la intrebări Conversaţia Frontală
retenţiei şi a C2 întrebările, punctat şi se Dialogul şi
transferului C3 completează informaţiile date de dirijat individuală
C6 către elevi
Încheierea Activitatea din această oră a luat Elevii îşi strâng lucrurile şi fac Conversaţia Frontală
lecţiei/apreci sfârşit, aţi fost foarte activi şi foarte curăţenie în jurul lor. Dialogul şi
eri şi C6 harnici. Bravo! dirijat individuală
recomandări