MEM Numele ..................................

Clasa I Prenumele ............................

EVALUARE 5
Adunarea și scăderea numerelor 0-100
cu trecere peste ordin

1. Calculează:
35 + 25 = 67 + 16 = 83 – 45 = 51 – 2 =
49 + 3 = 48 + 25 = 72– 34 = 82 – 16 =

2. Rezolvă operațiile în ordinea în care sunt scrise:

32 + 19 - 7 = .................. = ........
27 + 14 - 2 = ................... = ........
56 + 26 – 44 = ................ = .........

3. Efectuează, apoi verifică prin operația inversă:

42 + 38 =........ P: .......................... 91 – 37 = ...... P: ...........................
84 – 27 = ....... P: .......................... 46 + 28 = ...... P: ...........................

4. Calculează :
 suma numerelor 37 și 26 ...............................
 diferența numerelor 93 și 36 .............................
 suma vecinilor numărului 30 ..............................
 cu 29 mai mic decât 70 ..............................

5. Ciobanul Gigel are 74 de oi negre și cu 29 mai puține oi albe.

Câte oi albe are Gigel?
Rezolvare
....................................................................................
R: ..............................

6. La o fermă sunt 54 de vaci și cu 28 mai multe capre. Ies la păscut 42 de animale.

Câte animale rămân la fermă?
Rezolvare
....................................................................................

....................................................................................
R: ..............................
 7. Al cui este scheletul?

câine, _______________, _______________, ____________, ________________

8. Uneşte fiecare organ cu rolul său în organismul animalelor:

Pompeaz
Coordo
Au rol
ă nează
sângele
în
în tot
respirați
toate

Elimină
substanț
ele Susține greutatea
corpului.
 EVALUARE 6
CLASA I E
ARIA CURRICULARĂ: Matematică și științe
DISCIPLINA: Matematică și explorarea mediului

Unitatea 7. În lumea animalelor.

Adunarea și scăderea în concentrul 0 – 100 cu trecere peste ordin

1. Competențe specifice
1.4. Efectuarea de adunări şi scăderi, mental şi în scris, în concentrul 0-100, recurgând frecvent la
numărare
1.6. Utilizarea unor denumiri şi simboluri matematice (termen, sumă, total, diferenţă,<, >, =, +. –)
în rezolvarea şi/sau compunerea de probleme
3.1. Rezolvarea de probleme prin observarea unor regularităţi din mediul apropiat
4.2. Identificarea unor consecinţe ale unor acţiuni, fenomene, procese simple

2. Descriptori de performantă

Calificativul
C.S. Itemul
Foarte bine Bine Suficient
1.4 7-8 exerciții 3-4 exerciții
1. Operații de adunare și scădere 5-6 exerciții corecte
corecte corecte
1.4 2. Exerciții cu două operații 3 exerciții 2 exerciții 1 exercițiu
1.4 3. Proba prin operația inversă 4 exerciții 3 exerciții 2 exerciții

1.6 4. Terminologia specifică

4 exerciții 3 exerciții 2 exerciții
adunării și scăderii
5.2 5. Rezolvă problema de Problemă Identifică operația,
-
scădere, cu o singură operație rezolvată corect dar greșește rezultatul
Identifică operațiile,
5.2 6. Rezolvă problema cu două Problemă Rezolvă corect
dar greșește un
operații rezolvată corect o operație
rezultat
7. Identifică animalul după
4.2 4 situații 3 situații 2 situații
schelet
4.2 8. Identifică organul și rolul său 4 situații 3 situații 2 situație
 3. Rezultatele probei de evaluare:
Nr.
crt Numele si prenumele I1 I2 I3 I4 I5 I6 I7 I8 Cfinal
1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

14.

15.

16.

17.

18.

19.

20.

21.

22.

23.

24.

25.

Centralizare:

Nr. elevi
I1 I2a I3 I4 I5 I6 I7 I8 Cfinal
Calificativ
FB
B
S
I