Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
este școlarizat
Numele și prenumele
copilului:
CNP
(1
Masculin
)
Sexul copilului Data nașterii
(2
Feminin ZZ LL AAAA
)
A1. Copilul este înscris la grădiniță sau școală? (1) Grădiniță (0) Școală/Liceu
d. Există risc de abandon școlar sau părăsire timpurie a școlii (1) (0)
B. Traseul educațional:
B1. Denumirea unității B2. Perioada B3. Observații
1. Unități de
învățământ la
vârsta
antepreșcolară
2. Unități de
învățământ
preșcolar
3. Unități școlare
B4. În total, în câte unități de învățământ a fost mutat copilul/ tânărul de când
este în sistemul de protecție și a fost înscris într-o formă de învățământ)?
☐(1) Da ☐(2) Nu
B6. De când este în sistemul de protecție, cum au evoluat rezultatele școlare ale copilului?
1. rezultatele școlare au evoluat în bine.................... ☐(1)
2. rezultatele școlare au fost bune, în mod constant...... ☐(2)
3. rezultatele școlare au fost medii, în mod constant..... ☐(3)
4. rezultatele școlare au fost slabe, în mod constant...... ☐(4)
5. rezultatele școlare au evoluat în rău...................... ☐(5)
C. Starea de sănătate:
1) Starea generală de
sănătate
D. Evaluare psihopedagogică:
1) Dezvoltare psihomotorie (coordonare motorie, schema corporală, lateralitate, structuri
perceptiv-motrice, orientare spațio-temporală/ Repere fundamentale în învățarea și dezvoltarea
timpurie a copilului de la naștere până la 7 ani):
2) Alte particularități (deficiențe și conduite specifice):
a) Gândirea:
- Înțelege noțiuni: ☐(1) simple ☐(2) complexe
- Definește noțiuni: ☐(1) simple ☐(2) complexe
- Operează cu noțiuni: ☐(1) simple ☐(2) complexe
- Înțelege relațiile cauză- ☐(1) da ☐(2) nu
efect:
- Alte particularități ale
gândirii:
b) Memoria:
Formele ☐( de scurtă ☐(2 de lungă ☐(5
memoriei: ☐(3) vizuală ☐(4) auditivă mixtă
1) durată ) durată )
c) Limbaj și comunicare:
Vocabular: ☐(1) redus ☐(2) mediu dezvoltat ☐(3) bogat
Exprimare orală: ☐(1) nu comunică oral ☐(2) greoaie ☐(3) incorectă gramatical ☐(4) clară, corectă
Tulburări de limbaj:
d) Atenția:
- Înțelege noțiuni: tulburări de nu prezintă tulburări de
☐(1) ☐(2)
atenție atenție
- Alte particularități
(concentrare, stabilitate,
volum etc.):
e) Motivația de
învățare: ☐(1) extrinsecă ☐(2) intrinsecă
Alte
particularități:
f) Receptivitatea, participarea și implicarea:
☐(1) participă activ, cu interes ☐(2) interes inegal, fluctuant ☐(3) pasiv
☐(1) greu de antrenat ☐(2) inegal, absent
Alte
particularități:
4. Relații sociale:
retras, izolat,
sociabil, agresivitate agresivitate
☐(1) ☐(2) puțin ☐(3) turbulent ☐(4) ☐(5)
comunicativ verbală fizică
comunicativ
Alte
particularități:
F3.Sprijinul primit de copil (terapii în centre/clinici, în grădiniță sau școală, sprijin la efectuarea
temelor, meditații etc.) pe parcursul programului școlar (din partea educatorilor, profesorilor,
părinților etc.)
F4. Comportamentul în timpul activităților școlare anterioare și prezente:
G. Concluzii:
G1. Concluziile evaluării:
H. Recomandări
Dacă Da,
de muncă
7. (1) (0)
Servicii de consiliere și mediere pe piața muncii
8. (1) (0)
Sprijin în căutarea unui loc de muncă, inclusiv acompaniere
9. (1) (0)
Servicii de formare profesională pentru adulți
10. (1) (0)
Activități de club sportiv școlar, echipă de fotbal și similar
11. Activități de clubul copiilor, ansamblul folcloric, alte (1) (0)
I. Capitol administrativ
Semnătura