CONSILIUL JUDEŢEAN ARAD

DIRECŢIA GENERALĂ DE ASISTENŢĂ SOCIALĂ

ŞI PROTECŢIA COPILULUI
Str. 1 Decembrie 1918, nr. 14, cod 310134
tel./ fax. – 0040 – (0)257 – 210055, 210035
mobilphone: 0040 – (0)745 – 534965; 0040 – (0)735 – 203423
e – mail: secretariat@dgaspc-arad.ro
web: www.dgaspc-arad.ro
Operator de prelucrare date cu caracter personal nr. 8089

Serviciul Management de Caz pentru Copiii aflați în Plasament la Persoană/Familie

Centrul pentru Servicii Sociale de tip Familial – Plasament la Persoană/Familie
Mun. Arad, str. 1 Decembrie 1918, nr. 14, tel 0257 285369, , email managementcaz@dgaspc-arad.ro

Șef centru
Nr.__________/_______________ Popa Florentina

Fișa psihopedagogică pentru copilul sau tânărul

care este școlarizat

A. Date despre copil

Numele și prenumele copilului:

CNP
☐(1) Masculin
Sexul copilului Data nașterii
☐(2) Feminin ZZ LL AAAA

COPIL_HANDICAP. Copilul are certificat de încadrare în grad ☐(1) Da ☐(2) Nu

de handicap?
COPIL_CES. Copilul are CES? ☐(1) Da ☐(2) Nu

A1. Copilul este înscris la grădiniță sau școală? ☐(1)Grădiniță ☐(0)Școală/Liceu

A2. Unitatea de învățământ

☐(1) De masă ☐(2) Incluziv ☐(3) Special
A3. Ce formă de învățământ

A4. În ce clasă/grupă este în prezent?

Da Nu
A5. Istoric școlar
Absenteism în ultimul an școlar (mai mult de 10 absențe nemotivate pe
a. semestru, la o singură disciplină) ☐(1) ☐(0)

Corigențe în ultimul an școlar

b. ☐(1) ☐(0)
Istoric de repetenție pe parcursul traseului școlar
c. ☐(1) ☐(0)
Există risc de abandon școlar sau părăsire timpurie a școlii
d. ☐(1) ☐(0)
Situații de discriminare sau abuz la școală (din partea cadrelor didactice
e. sau colegilor) ☐(1) ☐(0)

Situații de refuz a înscrierii într-o unitate de învățământ

f. ☐(1) ☐(0)

1
Datele cu caracter personal, vor fi stocate și utilizateîn scopuri strict legate de finalizarea activităților pentru care sunt solicitate,
conform Regulamentului UE 679/2016 al Parlamentului European
B. Traseul educațional:
B1. Denumirea unității B2. Perioada B3. Observații
1. Unități de
învățământ la vârsta
antepreșcolară

2. Unități de
învățământ preșcolar

3. Unități școlare

B4. În total, în câte unități de învățământ a fost mutat copilul/ tânărul de când este în
sistemul de protecție și a fost înscris într-o formă de învățământ)?
B5. Promovat în anul anterior:
☐(1) Da ☐(2) Nu

B6. De când este în sistemul de protecție, cum au evoluat rezultatele școlare ale copilului?
1.rezultatele școlare au evoluat în bine........................................ ☐(1)
2.rezultatele școlare au fost bune, în mod constant..................... ☐(2)
3.rezultatele școlare au fost medii, în mod constant.................... ☐(3)
4.rezultatele școlare au fost slabe, în mod constant..................... ☐(4)
5.rezultatele școlare au evoluat în rău......................................... ☐(5)

C. Starea de sănătate: (Doar pentru copiii cu certificat de handicap și/sau CES!)

1) Starea generală de sănătate ___________________________________________________________

2) Mențiuni medicale importante pentru procesul de învățământ:

D. Evaluare psihopedagogică: (Doar pentru copiii cu certificat de handicap și/sau CES!)

1) Dezvoltare psihomotorie (coordonare motorie, schema corporală, lateralitate, structuri perceptiv-motrice,
orientare spațio-temporală/ Repere fundamentale în învățarea și dezvoltarea timpurie a copilului de la naștere
până la 7 ani):

2) Alte particularități (deficiențe și conduite specifice):

3) Procesele cognitive și stilul de muncă:

a) Gândirea:
- Înțelege noțiuni: ☐(1) simple ☐(2) complexe
- Definește noțiuni: ☐(1) simple ☐(2) complexe
- Operează cu noțiuni: ☐(1) simple ☐(2) complexe
- Înțelege relațiile cauză-efect: ☐(1) da ☐(2) nu
- Alte particularități ale gândirii:
2
Datele cu caracter personal, vor fi stocate și utilizateîn scopuri strict legate de finalizarea activităților pentru care sunt solicitate,
conform Regulamentului UE 679/2016 al Parlamentului European
 b) Memoria:
Formele de lungă
☐(1) de scurtă durată ☐(2) ☐(3) vizuală ☐(4) auditivă ☐(5) mixtă
memoriei: durată
Alte particularități ale memoriei:

c) Limbaj și comunicare:
Vocabular: ☐(1) redus ☐(2) mediu dezvoltat ☐(3) bogat
Exprimare orală: ☐(1) nu comunică oral ☐(2) greoaie ☐(3) incorectă gramatical ☐(4) clară, corectă
Tulburări de limbaj:
Alte particularități ale
limbajului:

d) Atenția:
- Înțelege noțiuni: ☐(1) tulburări de atenție ☐(2) nu prezintă tulburări de atenție
- Alte particularități (concentrare,
stabilitate, volum etc.):
e) Motivația de
☐(1) extrinsecă ☐(2) intrinsecă
învățare:
Alte
particularități:

f) Receptivitatea, participarea și implicarea:

☐(1) participă activ, cu interes ☐(2) interes inegal, fluctuant ☐(3) pasiv
☐(1) greu de antrenat ☐(2) inegal, absent
Alte
particularități:

4. Relații sociale:
sociabil, retras, izolat, puțin agresivitate agresivitate
☐(1) ☐(2) ☐(3) turbulent ☐(4) ☐(5)
comunicativ comunicativ verbală fizică
Alte particularități:

Pentru toți copiii!

E. Nivelul achizițiilor școlare (deprinderi, interese):
absente slabe bune foarte bune
1. Deprinderi de citit:.....................................................☐(1) ☐(2) ☐(3) ☐(4)
2. Deprinderi de scris:....................................................☐(1) ☐(2) ☐(3) ☐(4)
3. Deprinderi de calcul:..................................................☐(1) ☐(2) ☐(3) ☐(4)
4. Deprinderi de înțelegere a textului citit:.....................☐(1) ☐(2) ☐(3) ☐(4)

E5. Abilități sau interese speciale, talente 1. Da 2. Nu

Dacă Da, Care?

3
Datele cu caracter personal, vor fi stocate și utilizateîn scopuri strict legate de finalizarea activităților pentru care sunt solicitate,
conform Regulamentului UE 679/2016 al Parlamentului European
F. Rezultate școlare și extrașcolare ale elevului
F1. Discipline la care a obținut rezultate deosebite, premii:

F2.Implicarea în activități extrașcolare și rezultatele obținute:

F3.Sprijinul primit de copil (terapii în centre/clinici, în grădiniță sau școală, sprijin la efectuarea temelor,
meditații etc.) pe parcursul programului școlar (din partea educatorilor, profesorilor, părinților etc.)

F4. Comportamentul în timpul activităților școlare anterioare și prezente:

Doar pentru copiii/tinerii fără dizabilități și fără CES!

F5. Atitudinea copilului față de învățare
1. copilul manifestă interes, atracție, dragoste față de învățătură, învățând cu plăcere ☐(1)
2. copilul manifestă conștiinciozitate, fiind pătruns de necesitatea și importanța însușirii
cunoștințelor ☐(2)
3. copilul manifestă o atitudine aparent pozitivă, rezultatele școlare bune, daca există, sunt
urmarea tutelarii permanente a copilului de către educatori/ personal/părinți ☐(3)
4. copilul are o atitudine deghizată față de educație, nu învață pentru a-si îmbogății
cunoștințele, ci pentrua primi note mari ☐(4)
5. copilul iși pregătește lecțiile superficial, de mântuială, fără interes, fără preocupare pentru
calitate doar față de anumite discipline de învățământ, in timp ce la alte discipline are note bune si ☐(5)
chiar foarte bune
6. copilul manifestă dezinteres, uneori chiar repulsie față de munca intelectuală, indiferență
față de notele slabe, indisciplină in timpul lecțiilor ☐(6)

Pentru toți copiii!

G. Concluzii:
G1. Concluziile evaluării:

H. Recomandări
1. Observații și recomandări, inclusiv privind forma de școlarizare și privind necesitateaunui
anumit tip de școală pentru a îmbunătăți situația (de ex. școală vocațională cu profil: sportiv, mecanic,
muzică, arte, cofetărie, patiserie, croitorie etc.)

2a. Copilul are nevoi educaționale* pentru care sunt

recomandate servicii/activități pentru a îmbunătăți situația/a 1. Da 2. Nu 9. Nu știu
rezolva problema?

4
Datele cu caracter personal, vor fi stocate și utilizateîn scopuri strict legate de finalizarea activităților pentru care sunt solicitate,
conform Regulamentului UE 679/2016 al Parlamentului European
*Nevoile educaționale includ și gestionarea situațiilor de discriminare șau abuz la școală, motivația de a
merge la școală, dificultăți de adaptare la școală, abilități și talente deosebite, nevoia de educație specială.
Dacă Da,
Da Nu 2c. Specificați nevoia
2b. Recomandări de servicii/activități necesare pentru nevoile educațională a copilului
educaționale actuale ale copilului pentru care se recomandă
acest serviciu?
☐(1) ☐(0)
1.
Servicii de consiliere și orientare școlară
☐(1) ☐(0)
2.
Servicii de consiliere și orientare profesională/ vocațională
☐(1) ☐(0)
3.
Servicii educaționale de sprijin
☐(1) ☐(0)
4.
Servicii de școală după școală (afterschool)
☐(1) ☐(0)
5.
A doua șansă
Servicii de evaluare a abilităților pentru ocuparea unui loc de ☐(1) ☐(0)
6.
muncă
7. Servicii de consiliere și mediere pe piața muncii ☐(1) ☐(0)
☐(1) ☐(0)
8.
Sprijin în căutarea unui loc de muncă, inclusiv acompaniere
☐(1) ☐(0)
9.
Servicii de formare profesională pentru adulți
☐(1) ☐(0)
10.
Activități de club sportiv școlar, echipă de fotbal și similar
Activități de clubul copiilor, ansamblul folcloric, alte activități ☐(1) ☐(0)
11.
de timp liber relevante
Alta si anume................................................................................ ☐(1) ☐(0)
12.
......................................................................................................
Alta și anume................................................................................ ☐(1) ☐(0)
13.
......................................................................................................

I. Capitol administrativ

1. Fișa educațională a fost pusă la dosarul copilului? 1. Da 2. Nu

2. Fișa a fost semnată și de un cadru didacti

c de la unitatea de învățământ la care învață copilul?
1. Da 2. Nu

Data completării fișei

ZZ LL AAAA
Numele și prenumele persoanei care a
completat fișa
Funcția

Semnătura

5
Datele cu caracter personal, vor fi stocate și utilizateîn scopuri strict legate de finalizarea activităților pentru care sunt solicitate,
conform Regulamentului UE 679/2016 al Parlamentului European