SERVICIUL MANAGEMENT DE CAZ

Nr. din

Fișa psihopedagogică pentru copilul sau tânărul care este

școlarizat

A. Date despre copil

Numele și prenumele
copilului:

CNP

☐(1) Masculin
Sexul copilului Data nașterii
☐(2) Feminin ZZ LL AAAA

COPIL_HANDICAP. Copilul are certificat de încadrare în grad de

☐(1) Da ☐(2) Nu
handicap?

COPIL_CES. Copilul are CES? ☐(1) Da ☐(2) Nu

A1. Copilul este înscris la grădiniță sau școală? ☐(1)Grădiniță ☐(0)Școală/Liceu

A2. Unitatea de învățământ

A3. Ce formă de învățământ ☐(1) De masă ☐(2) Incluziv ☐(3) Special

A4. În ce clasă/grupă este în prezent?

A5. Istoric școlar Da Nu

Absenteism în ultimul an școlar (mai mult de 10 absențe nemotivate pe semestru, ☐(1) ☐(0)
a.
la o singură disciplină)
b. Corigențe în ultimul an școlar ☐(1) ☐(0)

c. Istoric de repetenție pe parcursul traseului școlar ☐(1) ☐(0)

d. Există risc de abandon școlar sau părăsire timpurie a școlii ☐(1) ☐(0)

Situații de discriminare sau abuz la școală (din partea cadrelor didactice sau ☐(1) ☐(0)
e.
colegilor)
f. Situații de refuz a înscrierii într-o unitate de învățământ ☐(1) ☐(0)

B. Traseul educațional:
B1. Denumirea unității B2. Perioada B3. Observații
1. Unități de
învățământ la
vârsta
antepreșcolară
2. Unități de
învățământ
preșcolar
3. Unități școlare

1
B4. În total, în câte unități de învățământ a fost mutat copilul/ tânărul de când este în
sistemul de protecție și a fost înscris într-o formă de învățământ)?

B5. Promovat în anul anterior:

☐(1) Da ☐(2) Nu

B6. De când este în sistemul de protecție, cum au evoluat rezultatele școlare ale copilului?
1. rezultatele școlare au evoluat în bine.................... ☐(1)
2. rezultatele școlare au fost bune, în mod constant...... ☐(2)
3. rezultatele școlare au fost medii, în mod constant..... ☐(3)
4. rezultatele școlare au fost slabe, în mod constant...... ☐(4)
5. rezultatele școlare au evoluat în rău...................... ☐(5)

Doar pentru copiii cu certificat de handicap și/sau CES!

C. Starea de sănătate:

1) Starea generală de sănătate

2) Mențiuni medicale importante pentru procesul de învățământ:

Doar pentru copiii cu certificat de handicap și/sau CES!

D. Evaluare psihopedagogică:

1) Dezvoltare psihomotorie (coordonare motorie, schema corporală, lateralitate, structuri

perceptiv-motrice, orientare spațio-temporală/ Repere fundamentale în învățarea și dezvoltarea
timpurie a copilului de la naștere până la 7 ani):

2) Alte particularități (deficiențe și conduite specifice):

3) Procesele cognitive și stilul de muncă:

a) Gândirea:
- Înțelege noțiuni: ☐(1) simple ☐(2) complexe
- Definește noțiuni: ☐(1) simple ☐(2) complexe
- Operează cu noțiuni: ☐(1) simple ☐(2) complexe
- Înțelege relațiile cauză-efect: ☐(1) da ☐(2) nu
- Alte particularități ale gândirii:

2
 b) Memoria:
Formele
memoriei: ☐(1) de scurtă durată ☐(2) de lungă durată ☐(3) vizuală ☐(4) auditivă ☐(5) mixtă

Alte particularități ale memoriei:

c) Limbaj și comunicare:
Vocabular: ☐(1) redus ☐(2) mediu dezvoltat ☐(3) bogat
Exprimare orală: ☐(1) nu comunică oral ☐(2) greoaie ☐(3) incorectă gramatical ☐(4) clară, corectă
Tulburări de limbaj:
Alte particularități ale limbajului:

d) Atenția:
- Înțelege noțiuni: ☐(1) tulburări de atenție ☐(2) nu prezintă tulburări de atenție
- Alte particularități (concentrare,
stabilitate, volum etc.):

e) Motivația de
învățare: ☐(1) extrinsecă ☐(2) intrinsecă

Alte particularități:

f) Receptivitatea, participarea și implicarea:

☐(1) participă activ, cu interes ☐(2) interes inegal, fluctuant ☐(3) pasiv
☐(1) greu de antrenat ☐(2) inegal, absent
Alte particularități:
4. Relații sociale:
retras, izolat, puțin agresivitate agresivitate
☐(1) sociabil, comunicativ ☐(2) ☐(3) turbulent ☐(4) ☐(5)
comunicativ verbală fizică
Alte particularități:

Pentru toți copiii!

E. Nivelul achizițiilor școlare (deprinderi, interese):

absente slabe bune foarte bune
1. Deprinderi de citit:............................................................... ☐(1) ☐(2) ☐(3) ☐(4)
2. Deprinderi de scris:.............................................................. ☐(1) ☐(2) ☐(3) ☐(4)
3. Deprinderi de calcul:............................................................ ☐(1) ☐(2) ☐(3) ☐(4)
4. Deprinderi de înțelegere a textului citit:............................. ☐(1) ☐(2) ☐(3) ☐(4)

E5. Abilități sau interese speciale, talente 1. Da 2. Nu

Dacă Da, Care?

3
F. Rezultate școlare și extrașcolare ale elevului

F1. Discipline la care a obținut rezultate deosebite, premii:

F2.Implicarea în activități extrașcolare și rezultatele obținute:

F3.Sprijinul primit de copil (terapii în centre/clinici, în grădiniță sau școală, sprijin la efectuarea
temelor, meditații etc.) pe parcursul programului școlar (din partea educatorilor, profesorilor,
părinților etc.)

F4. Comportamentul în timpul activităților școlare anterioare și prezente:

Doar pentru copiii/tinerii fără dizabilități și fără CES!

F5. Atitudinea copilului față de învățare

1. copilul manifestă interes, atracție, dragoste față de învățătură, învățând cu plăcere............ ☐(1)
2. copilul manifestă conștiinciozitate, fiind pătruns de necesitatea și importanța însușirii
☐(2)
cunoștințelor..................................................................................................
3. copilul manifestă o atitudine aparent pozitivă, rezultatele școlare bune, daca există, sunt
☐(3)
urmarea tutelarii permanente a copilului de către educatori/ personal/părinți...................
4. copilul are o atitudine deghizată față de educație, nu învață pentru a-si îmbogății
☐(4)
cunoștințele, ci pentru a primi note mari.................................................................
5. copilul iși pregătește lecțiile superficial, de mântuială, fără interes, fără preocupare pentru
calitate doar față de anumite discipline de învățământ, in timp ce la alte discipline are note ☐(5)
bune si chiar foarte bune....................................................................................
6. copilul manifestă dezinteres, uneori chiar repulsie față de munca intelectuală, indiferență
☐(6)
față de notele slabe, indisciplină in timpul lecțiilor....................................................

Pentru toți copiii!

G. Concluzii:

G1. Concluziile evaluării:

H. Recomandări

4
1. Observații și recomandări, inclusiv privind forma de școlarizare și privind necesitateaunui
anumit tip de școală pentru a îmbunătăți situația (de ex. școală vocațională cu profil:
sportiv, mecanic, muzică, arte, cofetărie, patiserie, croitorie etc.)

2a. Copilul are nevoi educaționale* pentru care sunt recomandate

1. Da 2. Nu 9. Nu știu
servicii/activități pentru a îmbunătăți situația/a rezolva problema?

*Nevoile educaționale includ și gestionarea situațiilor de discriminare șau abuz la școală,

motivația de a merge la școală, dificultăți de adaptare la școală, abilități și talente deosebite,
nevoia de educație specială.
Dacă Da,

Da Nu 2c. Specificați nevoia

educațională a
2b. Recomandări de servicii/activități necesare pentru nevoile
copilului pentru care
educaționale actuale ale copilului
se recomandă acest
serviciu?
☐(1) ☐(0)
1.
Servicii de consiliere și orientare școlară
☐(1) ☐(0)
2.
Servicii de consiliere și orientare profesională/ vocațională
☐(1) ☐(0)
3.
Servicii educaționale de sprijin
☐(1) ☐(0)
4.
Servicii de școală după școală (afterschool)
☐(1) ☐(0)
5.
A doua șansă
☐(1) ☐(0)
6.
Servicii de evaluare a abilităților pentru ocuparea unui loc de muncă
7. Servicii de consiliere și mediere pe piața muncii ☐(1) ☐(0)
☐(1) ☐(0)
8.
Sprijin în căutarea unui loc de muncă, inclusiv acompaniere
☐(1) ☐(0)
9.
Servicii de formare profesională pentru adulți
☐(1) ☐(0)
10.
Activități de club sportiv școlar, echipă de fotbal și similar
☐(1) ☐(0)
11. Activități de clubul copiilor, ansamblul folcloric, alte activități de timp
liber relevante
☐(1) ☐(0)
Alta si anume............................................................................................
12.
..................................................................................................................
☐(1) ☐(0)
Alta și anume............................................................................................
13.
..................................................................................................................

I. Capitol administrativ

1. Fișa educațională a fost pusă la dosarul copilului? 1. Da 2. Nu

2. Fișa a fost semnată și de un cadru didactic de la unitatea de învățământ la care învață

copilul?
1. Da 2. Nu

5
Data completării fișei
ZZ LL AAAA

Numele și prenumele persoanei care

a completat fișa
Funcția

Semnătura