Coman Enache Georgeta coala nr.

5 Emil Gulian Giurgiu

FIA DE CARACTERIZARE PSIHOPEDAGOGIC A COPILULUI COLAR MIC (dup Emil Verza, 1995)

I. Date personale 1. Numele i prenumele: A. M. 2. Data i locul naterii: 25.03.2003, localiatea Bucureti, sector 4; 3. Domiciliul: localitatea Giurgiu, strada Tineretului, bloc B240, scara A, etaj 2, apartament 10, judeul Giurgiu; 4. Instituia: coala cu clasele I-VIII nr. 5 Emil Gulian Giurgiu.

II. Date familiale 1. 1.1. Ocupaia i locul de munc al prinilor: Tata: conductor activitate de transport rutier, Societatea Auto Gistar Giurgiu; Mama: lucrtor comercial, Societatea Comercial Vlaca Giurgiu. 1.2. Nivel de educaie: Tata: Liceu Economic Mama: Liceu Economic 1.3. Vrsta prinilor: Tata: 37 de ani Mama: 35 de ani

Coman Enache Georgeta coala nr. 5 Emil Gulian Giurgiu

2. Structura i componena familiei: a) tipul familiei: normal x b) frai/ surori: nr. 1. 2. vrsta 12 ani 10 ani sexul feminin masculin ocupaia elev elev tatl (mama) decedat/ prini divorai prini adoptivi

Alte situaii: Alte persoane (rude) apropiate n familie: bunicii paterni. 3. Atmosfera i climatul educativ: x raporturi armonioase, de nelegere ntre prini i ntre prini/bunici copii; raporturi punctate de conflicte mici i trectoare; dezacorduri puternice n familie, conflicte frecvente.

Dei tatl copiilor pleac dimineaa foarte devreme la serviciu i ajunge seara foarte trziu, dup ce copiii adorm, iar smbta i duminica este de asemenea la serviciu, relaiile prini-copii sunt foarte bune, bazate pe ncredere. Pentru copil conteaz foarte mult faptul c mama lui are ncredere n el i nu vrea s o dezamgesc. Relaiile prinilor cu bunicii sunt foarte bune, de asemenea relaiile copiilor cu bunicii sunt foarte bune. Prinii/ bunicii sunt permanent interesai, mai mult prin intermediul telefonului, de situaia colar i comportamental a fiului lor. 4. Condiii de via i de munc ale elevului: foarte bune bune x acceptabile la limit foarte precare

Coman Enache Georgeta coala nr. 5 Emil Gulian Giurgiu

Locuiesc intr-un apartament format din 4 camere, proprietate a bunicilor paterni; copilul mparte camera cu fratele su mai mare. 5. Influene din afara familiei (vecini, prieteni, colegi): reduse x ntmpltoare frecvente ample

III. Dezvoltarea fizic i starea sntii 1. Caracteristici ale dezvoltrii fizice: nlimea greutatea 142 cm 39 kg

2. mbolnviri (care pot afecta evoluia copilului): a) anterioare intrrii n coal: nu este cazul. b) pe parcursul colaritii: nu este cazul. Deficiene, handicapuri (senzoriale, motorii): nu este cazul. IV. Particulariti ale debutului colaritii 1. Pregtirea copilului pentru a deveni colar: a) dezvoltarea motivelor i intereselor de cunoatere: interesul pentru coal a aprut la fritul precolaritii. Manifest interese cognitive i i place sa transmit prinilor, colegilor, cadrelor didactice ceea ce a dobndit n planul cunoaterii. Urmeaz exemplul frailor mai mari n ceea ce privete conduita colar. b) capacitatea de a efectua aciuni practice i mentale: aplic reguli de igien individual, are formate deprinderi ce in de comportamentul alimentar, mnuiete instrumente de lucru simple, realizeaz produse dup model, practic, individual i n grup, exerciii pentru educarea atitudinii corporale i exerciii analitice pentru segmente i pri corporale. Din punct de vedere mental identific semnificaia global a mesajului transmis, utilizeaz operaiile generale ale gndirii dar i pe cele implicate n nsuirea cunotinelor colare. c) capacitatea verbalizrii reprezentrilor: Copilul a frecventat cursurile grdiniei iar mediul familial i furnizeaz surse de experien, fapt pentru care reprezentrile

Coman Enache Georgeta coala nr. 5 Emil Gulian Giurgiu

sunt bogate i variate. Verbalizarea este expresiv, are o exprimare frumoas i corect. d) gradul de independen al proceselor intelectuale: gndirea copilului dobndete un caracter raional: copilul caut argumente pentru a-i susine afirmaiile. Are format baza pentru nsuirea noiunilor tiinifice elementare. Memoria se relaioneaz mai bine cu gndirea dect n stadiul precolaritii i crete rolul memoriei logice. Datorit creterii rolului limbajului, predominant este imaginaia reproductiv n activitatea mental i formeaz baza dezvoltrii gustului pentru lectur. 2. Simptomatologii ale conduitei: x pozitiv, adecvat nceperii colaritii; negativ, neadecvat nceperii colaritii.

3. Inseria n fluxul solicitrilor colare: a) caracteristici favorabile de integrare a copilului n activitatea colar: - starea de pregtire cognitiv optim; - randamentul n activitatea de nvare este proporional cu volumul de efort i de exerciiu; - nivelul dezvoltrii intelectuale, capaciti, motivaie, voin ating pragurile normale ale dezvoltrii la intrarea n coal; - imaginea de sine deosebit de bun care l susine n toate situaiile, mai ales n condiii de insucces trector; - factorii sociali influeneaz n mod corect nvarea: familia, normele i atitudinile grupului social i religios din care face parte copilul sunt normale i favorizeaz situaii de nvare.

Coman Enache Georgeta coala nr. 5 Emil Gulian Giurgiu

b) caracteristici nefavorabile de integrare a copilului n activitatea colar: Datorit faptului c prinii i bunicii i petrec cea mai mare parte a zilei la serviciu, acetia las pe seama frailor mai mari sarcini care i depesc, lucru care a dus la scderea motivaiei intrinseci a copilului i, mai trziu, la insuficien n ceea ce privete studiul individual i suplimentar al copilului. V. Rezultate obinute de elev 1. Rezultate la nvtur (pe clase): Calificative anuale Disciplina Limba romn Limb modern Matematic Educaie civic Istorie Geografie Religie Educaie muzical Educaie plastic Educaie fizic Abiliti practice/Educaie tehnologic 2. Discipline opionale: Discipline opionale Clasa I Clasa a II-a Educaie Caligrafie pentru sntate Educaie ecologic Clasa a III-a Clasa a IV-a Limba englez Limba englez Computer Computer Clasa I FB FB FB FB FB FB FB Clasa a II-a FB FB FB FB FB FB FB FB Clasa a III-a FB FB B FB FB FB FB FB FB FB Clasa a IV-a FB FB B FB FB B B FB FB B FB FB

tiine/ Cun. mediului FB

Coman Enache Georgeta coala nr. 5 Emil Gulian Giurgiu

3. Cercuri frecventate de elev: Clasa Clasa I Clasa a II-a Clasa a III-a Clasa a IV-a Cercul/ formaia/ cenaclul/ clubul Cercul de pictur pe sticl Cercul de pictur pe sticl Cercul de pictur pe sticl Cercul de pictur pe sticl Rezultate Foarte bune Foarte bune Foarte bune Foarte bune

4. Participarea la concursuri colare i extracolare: Clasa Clasa I Clasa I Clasa a II-a Clasa a II-a Clasa a III-a Clasa a III-a Clasa a III-a Clasa a IV-a Clasa a IV-a Concursul/ olimpiada/ festivalul Concursul de pictur Iconarul Concursul Povetile Cangurului Concursul de pictur Iconarul Concursul Povetile Cangurului Concursul de pictur Lumina nvierii Concursul Povetile Cangurului Concursul Cangurul Lingvist Concursul de pictur Ziua Europei Concursul Povetile Cangurului Premiul II Premiul III Premiul I Premiul III Premiul I Meniune Meniune Premiul I Meniune Rezultate

5. Activitatea independent a elevului: x x citete suplimentar din manual; citete i alte cri; rezolv probleme n plus; alte ocupaii (plastice, muzicale, sportive, coregrafice).

VI. Procese cognitive i stilul de munc intelectual

Coman Enache Georgeta coala nr. 5 Emil Gulian Giurgiu

1. Caracteristici ale funciei senzorio- perceptive: x predomin modalitatea vizual de recepie a informiei; predomin modalitatea auditiv de recepie a informaiei; percepie difuz, superficial a materialului de nvat; percepie complex (spirit de observaie).

2. Nivelul inteligenei: foarte bun bun x medie sczut sub limit

3. Memoria: foarte bun x 4. Imaginaia: x srac bogat reproductiv reproductiv- creativ pentru activiti tehnice pentru activiti literar artistice bun medie sczut foarte slab

Imaginaia creatoare se exprim n creaii artistico-plastice foarte bine realizate.

5. Limbajul: x vocabular bogat; exprimare frumoas i corect; exprimare uoar i corect; vocabular redus; exprimare greoaie; vocabular srac; exprimare incorect;

Coman Enache Georgeta coala nr. 5 Emil Gulian Giurgiu

6. Stilul de munc: a) cum lucreaz x sistematic, ritmic, organizat; inegal, cu fluctuaii, n salturi; neglijent, copiaz temele de la alii, ateapt s i le fac prinii; mari lacune; mari lacune n cunotine, rmneri n urm la nvtur;

b) srguina x foarte sguincios de obicei srguincios puin srguincios superficial

c) autonomie, creativitate x inventiv, cu manifestri de creativitate; manifest uneori iniiativ, independen; se conformeaz de regul modelului, procedeaz rutinier; nesigur, dependent, fr iniiativ; alte caracteristici.

VII. Conduita elevului la lecii i n clas 1. Conduita la lecie: x atent, particip activ, cu interes; atenia i interesul inegale, fluctuante; de obicei pasiv, ateapt s fie solicitat; prezent numai fizic, cu frecvente distrageri.

2. Purtarea n general: x exemplar; corect, cuviincioas, bun; cu abateri comportamentale relativ frecvente, dar nu grave; abateri comportamentale grave, devian.

Coman Enache Georgeta coala nr. 5 Emil Gulian Giurgiu

VIII. Conduita n grup, integrarea social a elevului

1. Participarea la viaa de grup:

activ, social, comunicativ, bun organizator al grupului; caut activ contactul cu grupul, sociabil, stabilete uor relaii; este n contact cu grupul, se integreaz, dar prefer sarcinile executive; particip la activitatea de grup numai dac este solicitat; mai mult retras, rezervat, izolat, puin comunicativ.

2. Cum este vzut de colegi:

bun coleg, sensibil, te nelege i te mprieteneti uor cu el; bun coleg, sritor la nevoie, de ncredere; preocupat mai mult de sine, individualist, egoist.

3. Colegii l apreciaz pentru: rezultatele la nvtur; performanele extracolare; pentru c este prietenos, apropiat.

x
.

IX. Trsturi de personalitate 1. Temperamentul: puternic exteriorizat, impulsiv, nestpnit, inegal, iritabil, uneori agresiv, x activ, rezistent la solicitri, cu tendine de dominare a altora; exteriorizat, energic, vioi, mobil, echilibrat, uor adaptabil, vorbre, nestatornic; calm, controlat, reinut, lent, uneori nepstor, mai greu adaptabil, rezistent la solicitri repetitive; hipersensibil, interiorizat, retras, nesigur, anxios; tip combinat. 2. Emotivitate:

Coman Enache Georgeta coala nr. 5 Emil Gulian Giurgiu

neemotiv, ndrzne; emotiv, dar fr recii dezadaptive; foarte emotiv, excesiv de timid, emoiile i perturb activitatea.

3. Dispoziie afectiv predominant: x vesel, optimist; mai mult trist, deprimat.

4. nsuiri aptitudinale: x lucreaz repede, rezolv uor i corect sarcinile de nvare; rezolv corect, dar consum mai mult timp i investete mai mult energie; lucreaz greoi, cu erori, nu se ncadreaz n timp.

5. Trsturi de caracter n devenire: pozitive a) Fa de munc -disciplin -contiinciozitate

*fa de propria munc *fa de munca altora

negative -indiferen

b)

Fa de alii

-sinceritate -responsabilitate -recunoate greelile -respect fa de persoanele n vrst -ncredere n sine -stim de sine

-nu i ajut pe ceilali din proprie iniiativ

c)

Fa de sine

-arogan
* chiar dac nu lucru

-demnitate personal contientizeaz acest

Coman Enache Georgeta coala nr. 5 Emil Gulian Giurgiu

X. Aprecieri generale n legtur cu nivelul dezvoltrii copilului i/sau cu pregtirea lui pentru coal, orientare colar, sugestii pentru activitatea viitoare a elevului, limba vorbit n familie, hobby-uri etc. - nivelul pregtirii colare foarte bun; - aptitudini sau interese speciale colare limbile strine i pictura; - trsturi de caracter mai pregnante cooperativ, sociabil, deschis i foarte plcut ; - dorete s devin profesor de desen deoarece consider c aceast meserie este foarte uoar i plcut; - recomandri: mai mult suport familial n pregtirea temelor i mai mult spirit de iniiativ. Cele dou aspecte l vor ajuta spre reuit.