CARACTERIZARE PSIHOPEDAGOGICĂ

DATE PERSONALE:

Nume şi prenume: Nae Anamaria Alexandra

Data naşterii: 16.06.1996
Adresa: Bucureşti, Intrarea Gorneni, nr.20, sect.5;
Telefon: 0744480128
Nume părinţi: Gheorghe-Radun, Liliana
Provine dintr-o familie organizată, fiind singurul copil al familiei.
Clasa: a VIII-a B

DATE MEDICALE:

Diagnostic: Întârziere mintală severă QI-32, Sindrom Cornelia de Lange, ADHD (perturbarea
activităţii şi atenţiei), Willi Parder

DATE PSIHOLOGICE:

Dezvoltarea psihomotrică: merge repezit cu corpul aplecat înainte respirând precipitat. Reuşeşte
să prindă cu uşurinţă obiectele cu amândouă mâinile. Coordonarea oculo-manuală este
satisfăcătoare. Cunoaşte atât schema corporală proprie cât şi a altor persoane.

Limbaj şi comunicare: poate pronunţa sunetele: a, o, m, u, b, p, t, g, l. Nu verbalizează însă

indică (prin gesturi) o nevoie care trebuie satisfacută.

Competenţe cognitive: identifică obiecte după criteriile: formă, culoare şi mărime. Identifică şi
denumeşte figuri geometrice şi le aşează la o grupă de figuri geometrice de acelaşi fel.
Încastrează obiecte, reconstituie puzzle, recunoaşte obiecte şi utilitatea lor, identifică poziţiile
spaţiale: sus-jos, dreapta-stânga, pe-sub, în afară-înăuntru. Se orientează bine în spaţiul familiar.
Trasează cu sprijin linii drepte-verticale şi orizontale, cercuri închise etc. Desfăşoară în totalitate
sarcinile cerute care îi sunt familiare, refuzându-le pe cele noi, sau când se insistă prea mult
manifestând dezacordul prin ţipăt şi părăsirea locului de lucru. Nu lucrează dependent de adult.

Socializare: şi-a însuşit deprinderile de comportare civilizată în cadrul unui grup. Împarte cu
dificultate lucrurile personale cu cei din jur, îşi aşteaptă rândul, ascultă şi îndeplineşte sarcinile
cerute de către adult. Lucrează în grup. Sub aspectul autonomiei personale: merge singură la
toaletă (si o utilizează corespunzător); îi place să se spele cu apă şi săpun, petrecând şi 3-4
minute la apă dacă i se permite;

Afectivitate: crize de afect (se supără repede şi devine agresivă când este sancţionată, uneori şi
când trebuie să înapoieze lucrul cerut), prezintă reacţii disproporţionate în raport cu stimulul.
1
Răspunde la îmbrăţişare şi oferă şi ea la schimb. Se bucură şi se întristează corespunzător
situaţiei întâlnite.

Comportament: este impulsivă-realizează activităţile cu repeziciune, labilă.

Se adaptează cu dificultate sarcinilor noi.
Comportamentul este dezirabil.

DATE PSIHOPEDAGOGICE:

Achiziţii şcolare :

Limbă şi comunicare:
- Înţelege mesajul oral;
- Nu se poate exprima oral;
- Recunoaşte toate literele alfabetului şi le poate aşeza în ordine;
- Face asocieri de tip imagine-obiect;
- Poate pronunţa sunetele: a, o, m, u, b, p, t, g, l.;
- Scrie litere mari de tipar;
- Scrie incorect literele: S, J;
- Nu scrie după dictare cuvinte;
- Scrie la cerere litere;
Matematică:
- Recunoaşte cifrele;
- Scrie şi citeşte numerele până la 10;
- Recunoaşte formele geometrice – cerc, pătrat, triunghi, dreptunghi;
- Efectuează adunări în concentrul 1-5;
- Efectuează scăderi în concentrul 1-5;
- Identifică şi grupează obiecte după criterii: formă, culoare şi mărime;
- Are formată schema corporală;
- Identifică poziţiile spaţiale: sus-jos, dreapta-stânga, pe-sub, în afară-înăuntru;
- Nu operează cu unităţi de măsură.

21.04.2011 Prof. diriginte,

RAICIU Ana-Maria Lăcrămioara