Testul Desenul Familiei

Interpretarea desenului se bazeaz pe lucrrile HalseW.,1951, Di Leo J.,1973, Corman, 1964,

Burns R, Kaufman S.,1972, Machover K.,1949, Chomentauskas G.,1983.
Interpretarea desenului dup metoda Corman.
Structura desenului
Figurele desenate izolat care nu ntr n contact unele cu atele sunt desenate de persoane
raionale. Personale sensibile receptive au tendina s reprezinte familia cu o dinamic mai mare de ex.,
aflndu-se n micare, fcnd un lucru.
Personajul cel mai atrgtor
Dac un asemenea personaj este prezent pe desen el poate fi identificat dup urmtoarele criterii, indici:
-

persoana cea mai semnificativ este desenat prima din partea stnga pe primul plan;

este mai nalt i mai voluminos dect alte persoane;

este efectuat cu mai mult dragoste, fiecare detaliu este finisat;

restul figurelor sunt orientate spre el se uit la el.

Persoana cea mai apropiat poate fi cunoscut dup mbrcminte care o deosebete de ceilali
membrii ai familiei, dar este asemntoare cu mbrcmintea persoanei cu care se identific copilul.
De obicei, aceasta este unul din Simbling (frate sau sor) cu care s-au format relaii bune.
Personajul mai puin atrgtor
Este persoana mai puin valoroas, pe desen, este cea mai mic din toi, desenat ultima la rnd,

se afl la distan de alte figuri i este parc uitat de toi. Poate fi tiat cu creionul sau tears cu
radiera.
Relaiile dintre personaje
Trebuie s lum n vedere dac exist legtur ntre ceea ce a desenat copilul i viaa real a
familiei. Dac de exemplu, personajele se in de mini, sau invers stau cu spatele unul la altul aceasta
poate s corespund sau s contrazic situaii reale n familie. Dac 2 personaje sunt desenate alturi
aceasta ar reprezint o apropiere deosebit ntre persoane care este semnificativ pentru copil i care
poate corespunde sau nu realitii. Dac un personaj valoros sau nu pentru copil este ndeprtat pe desen
de alte figuri aceasta poate semnifica o distan pe care copilul o observ n via i o menioneaz.
Uneori copilul se deseneaz mai detailat mai viu dect pe prini care parc iar crea un fon. Aceste
desene proiecteaz atitudinea copilului fa de sine ca fa de o persoan unical important iar fa de
alii ca persoane mai puin semnificative, atrgtoare. Aceasta poate s semnifice c prinii fiind
nesatisfcui de propria persoan, de sine, de via, de lumea nconjurtoare ncearc s-i realizeze
speranele prin propriul copil, plasndu-se pe poziii inferioare fa de acesta.
Figura foarte mic, plpnd, nconjurat de prini a copilului poate exprima neajutorarea acestuia
necesitatea de a primi ngrijirea. Aceasta poate s aib legtura cu faptul c copilul s-a deprins cu
atmosfera permanent de superprotecie de aceea
manipulnd prinii, cernd de la ei ajutor i atenie.

se simte slab i poate abuza de acesta situaie,

Copilul poate aduga persoane i animale pentru a umplea golul pe care-l simte n viaa real. Astfel,
copilul unic deseori include n desenul su veriori, cini, pisici, ceea ce exprim insuficiena unei
comunicri apropiate cu ali copii, i necesitatea de a avea un prieten de joac cu care ar putea s
comunice la egal.
Figura omului desenat alturi de figura tatlui, indic existena sentimentului puternic de rivalitate i
dorina copilului de a ocupa un loc la fel de sigur i autoritar n familie ca i tata. Pisica desenat lng
unul din membrii familiei (dac n cas nu-i nici o pisic) semnific dorina unei dragoste mari i legturi
din partea persoanei desenate lng pisic.
Prinii
De obicei prinii sunt desenai n pereche: tata mai sus i n stnga, mama mai jos i n dreapta,
dup care urmeaz alte figuri n ordinea semnificaiei acestora. Trebuie s avem n vedere, c
reprezentarea perechi prinilor poate avea semnificaie diferit, n dependen dac perechea este unit
sau nu. Copilul care triete doar cu unul din prini, dar care -i deseneaz mpreun exprim astfel
dorina ca unirea lor s se restabileasc.

Dac copilul deseneaz un singur printe cu care

triete aceasta nseamn c el accept situaia real la care copilul s-a adaptat mai mult sau mai puin.
Prin desenarea izolat a figurilor prinilor copilul exprim dorinele sale incontiente. n cazul
n care, la distan este desenat figura printelui de acelai sex aceasta poate fi interpretat drept dorina
copilului de a se afla cu printele de sex opus. Cnd figura copilului i a printelui de sex opus este
ndeprtat una de alta poate nsemna dereglarea sentimentelor i dorinelor normale.
Dac copilul are reprezentarea despre unul dintre prini ca persoana dominatoare, agresiv ce sperie
copilul el are tendina s-o fac de dimensiuni mai mari comparativ cu ali membri ai familiei fr a lua n
consideraie dimensiunile reale ale acestea. Dac printele este perceput amenintor, imaginea lui este
complectat cu mini mari, i invers, printele domol, neluat n consideraie este desenat cu mini mici
sau fr mini.
Copilul care se identific cu personajele izolate desenate neclar sau terse are dificulti mari
simte tensiunea n relaiile cu familia i cu sine nsui.

Existena sau absena unui membru ai familiei

Absena membrilor familiei nseamn c copilul parc se ntoarce refuz de acestea deoarece
amintirile despre ei sunt legate de triri negative de sentimente negative sentimentul abandonului,
nedragostei i copilul evit aceast tem.
Dac ntre personajul cu care se identific copilul i personajul lng care este desenat este o
ndeprtare pronunat sau copilul lipsete din desen atunci interpretarea este urmtoarea: copilul sufer
de izolare i singurtate n familie, ns deseori aceste sentimente ulterior dispar deoarece -l fac s
sufere.
Absena propriei figuri apare la copiii cu simul inferioritii sau la cei cu absena sentimentului
comunitii, nemulumirea, criticile printeti Comparaia cu fraii sau surorile este nefavorabil pentru

copil i contribuie la micorarea stimei de sine, autostimei reprimrii iniiativei, voinei n realizarea
scopurilor.
Demonstraia mai puin eviden a acestor probleme se observ atunci cnd copilul se deseneaz
ultimul. Aceasta nu manifest modestie, ci mai degrab un statut micorat. Aceasta este cu att mai
important dac restul persoanelor sunt desenate n ordine cronologic iar autorul desenului nu este cel
mai mic.
Aceste observri ne apropie de problema strii anxioase. Anxietatea i agresivitatea sunt exprimate
atunci cnd ele nu sunt legate de simul vinoviei care -l determin pe copil s se deseneze sub forma
unui personaj puin valoros, care se afl incojurat de animale mari carnevore.
Interpretarea
Micarea (elementele sunt redate n micare as staionare)
Prin termenul micarea nelegem exprimarea energiei sub forma relaiilor sentimentale dintre
personaje: dragoste, fric, rivalitate, dependen i altele. Reprezentarea tipic a energiei generale
pozitive este jocul cu mingea. Cnd pe desen apar persoane jucndu-se cu mingea nseamn c copilul
recunoate existena legturilor ntre acestea, unui interes mutual, n acelai timp al competiiei, rivalitii
pentru influena n familie. Dac mingea se afl ntre 2 sau mai multe persoane indicele echilibrului
dragostei i competiiei. Dac mingea este desenat lng capul unui personaj copilul recunoate rolul
decisiv al acestuia n dinamica vieii familiale. Mingea lng piciorul unei persoane energia rivalitii n
familie este mprit ne uniform i copilul percepe rolul acestui personaj ca neadecvat.
Reprezentarea unor desprituri piedici sub form de perete, drum, figuri geometrice, semnific
izolarea sau limitarea n relaii interpersonale. Desenarea obiectelor periculoase pentru via: arm,
foarfece, cuite indic agresivitatea problemele rivalitii.
Maniera desenrii
Maniera nseamn modalitatea copilului de a se folosi de foia de hrtie. Maniera tipic de desen este
mprirea foii de desen n ptrate, dreptunghiuri, de tip convex, izolarea persoanelor cu ajutorul unor
obiecte funii, scndur de clcat, mas.
Copilul care se simte nesigur exprim aceast nesiguran printr-o tehnic simpl: sub toate figurele
traseaz o linie crendu-le astfel un sprijin. Cu ct este mai pronunat instabilitatea relaiilor emoionale
n familie cu att mai mult copilul simte necesitatea de a oferi desenului un sprijin trainic i de ndejde,
deseori sub form unei linii groase.
Dac copilul deseneaz linia numai sub o singur figur este evident c simul ne ncrederii se
manifest numai la aceast persoan, cu care copilul se poate identifica.
Liniile, norii, ploaia, n partea de sus a foii mrturisesc despre anxietate i fric de pericolul
ce-l amenin.
Dac copilul ndoie foia n cteva pri pentru a-l mpri n numrul persoanelor pe care are de gnd s
le deseneze, acesta este idicele anxietii i nelinitii.
Simbolurile

Elementele care au o dubl semnificaie sunt acelea obiecte care n desen au o lat semnificaie dect n
viaa real. Ele sunt prezente parc ntmpltor pentru a completa golurile de pe foaie. Sursele luminii i
cldurii - focuri, becuri, lumnri-este exprimarea dorinei copilului de a avea nvtor , om care s-l
conduc prin viaa, necesitatea n cldur i dragoste deoarece copilul simte manifestarea ei slab din
partea personajului desenat lng sursa de lumin. Deseori se deseneaz tablouri cnd mama calc tata
fumeaz este aprins becul n camer.
Noroiul, murdria, (vase murdare, pete pe podea, frunze uscate) indic nelinitea interioar a
copilului din cauza unor momente neplcute: disarmonia intern, aciuni i comportament care provoac
simul ruinii i nevinoviei.
Apa, gheaa, ploaia, stelele, frigiderul tot ce e rece sunt indicele dizpoziiei depresive n momentul
actual sau potenial. Aceiai semnificaie o are desenarea patului i a persoanelor ce dorm bolnavii
identificndu-se cu acestea.
Simbolurile rivalitii jocuri sportive i a utilajelor care se refer la sport, pisic i cine, mai ales
dac se joac, fluturai i flori - semnific linitea relaxarea real sau dorit. Balonae i zmeii zburtori,
din contra, semnific senzaia presiunii de la care copilul ncearc s-l nlture.
Patul copilului sau cuca agresivitate arest, fa de fraii mai mici. Agresivitatea poate fi experiment
cu astfel de obiecte tob, armament, ciocan, grebl, animale slbatice. Semnele de circulaie reinerea
emoiilor, supunerea regulilor, nainte de coal. Simbolurile puterii i ameninrii mtura, aspiratorul,
trenurile, camioanele, excavatoarele, macaralele i zgrie norii.
Interpretarea desenului poate fi convenional mprit n 3 pri:
1. Analiza structurii Desenului familiei.
2. Interpretarea particularitilor reprezentrii grafice a membrilor familiei.
3. Analiza procesului de desenare.
1. Analiza structurii Desenului familiei i compararea componenii familiei desenate cu
cea real
Se presupune, c copilul care se simte emoional favorabil n familie, va desena-o complet.
Denaturarea componenei reale a familiei merit atenie deosebit, deoarece ea semnific conflict
emoional, nemulumirea cu situaia familial. Copii micoreaz componena familiei, uitnd s
deseneze acele persoane care sunt mai puin atractive emoional, cu care s-au format relaii conflictuale.
Nedesenndu-le copilul parc descarc atmosfera emoional neacceptat din familie, evit emoiile
negative legate de anumite persoane din familie. De cele mai dese ori in desene lipsesc fraii sau surorile,
ceea ce ar semnifica o situaie de concuren. Copilul, astfel, simbolic monopolizeaz insuficienta
dragoste i atenie din partea prinilor. Rspunsurile copiilor la ntrebarea de ce nu l-ai desenat pe cutare
membru al familiei au un caracter de aprare: pentru c nu mai e loc, el este plecat, etc., uneori copiii
pot rspunde mai emoional nu doresc pentru c se bate, nu vreau s triasc cu noi etc.
Pot fi ntlnite desene n care copilul nu se deseneaz pe sine sau se deseneaz numai pe sine fr
familie. n ambele cazuri copilul nu-se include n componena familiei, fapt ce exprim absena

sentimentului, strii de comunitate. Absena n desene Eu este mult mai caracteristic copiilor care simt
neplcere, respingere. Prezentarea n desene numai a Eu-lui poate s aib o semnificaie diferit i se
analizeaz n dependen de alte caracteristici ale desenului. Dac la reprezentarea menionat este
caracteristic i concentrarea pozitiv a desenului propriei persoane (calitatea mare a detaliilor ce aparin:
corpului, culorilor, ornamentrii mbrcmintei, marea dimensiune a figurii) atunci mpreun cu
neoformarea simului comunitii este prezent i egocentrizmul. n cazul n care propria figur este de
dimensiuni mici, schematic, cu culori corespunztoare fonului perceptiv negativ atunci presupunem
sentimentul respingerii, abordrii i tendinelor autiste.
Mrirea componenei familiei este semnificativ. De regul reflect, necesiti psihologice
nesatisfcute n familie. Drept exemplu pot servi desenele copiilor unici n familie ei deseori includ n
desenul familiei persoane strine. Desenul n care suplimentar la membrul familiei e desenat un copil de
aceeai vrst: verior, fiica vecinului, sau alii exprim necesitatea n legturi egalitare, cooperative.
Prezentarea celor mai mici copii exprim necesiti de afiliere, de satisfacie, dorina de a ocupa rolul
printesc as de conductor fa de ali copii ( informaii similare pot oferi desenele care includ cei i
pisici).
n caz, dac alturi de prini sunt desenate suplimentar persoane ce nu au legtur cu familia indic
absena integritii familiei, cutarea copilului a unei persoane capabile s-i satisfac necesitatea copilului
n contacte emoionale apropiate. n unele cazuri distrugerea simbolic a unitii familiei este rzbunarea
pe prini ca urmarea a unui sentiment de respingere de non-utilitate.
1. Amplasarea membrilor familiei
Ea indic unele particulariti psihologice de relaii n familie.
Coeziunea familial, desenarea persoanelor ce se in de mini, includerea lor ntr-o activitate
comun sunt indicele bunstrii psihologice, percepii integritii familiei includerea n familie Desenele
cu caracteristici contrare ce reflect personaje separate, indic nivel inferior al legturilor emoionale. n
caz dac copilul deseneaz figurile ntr-un spaiu limitat barc main csu, poate semnifica ncercarea
copilului de a uni familia. Gruparea membrilor familiei pe desen permite evidenierea microstructurii
psihologice a familiei a coaliiilor.
Analiza particularitilor figurilor desenate
Relaiile emoionale pozitive sunt redate prin mai multe detalii de coraiuni, culori, i din contra,
atitudinile negative fa de personaj, sunt redate schematic, nefinisat. Desenarea figurii fr unele pri ale
corpului indic i unele tendine agresive fa de aceast persoan. Mrimea figurilor n cazul n care sunt
desenate pe ntreaga suprafa a foiei sunt desenai de copiii impulsivi, ncrezui, cu tendine de dominare.
Figuri foarte mici sunt desenate de copii anxioi.

Particulariti de desenare a unor pri ale corpului.

Prile corpului sunt legate de anumite sfere ale activitii. Ele sunt mijloacele de control, de
micare, i pot avea un coninut semnificativ. Minile sunt mijloacele de influenare, de acionare i de
control fizic al comportamentului oamenilor. Dac copilul se deseneaz cu minile n sus, degete lungi
d dovad de dorine agresive, sentimentul ostilitii fa de ceilali, sau de o tendin de compensare a
slbiciunii, dorina de a fi puternic i de a domina. Mai ales dac la minile agresive se altur umerii lai
i alte simboluri ale puterii. Capul dac copii omit unele pri ale capului: ochii, gura, asta-i indicele
dereglrii, comunicrii, izolarea autismul. Omiterea capului, haurarea feei conflicte cu persoana
respectiv, atitudinea ostil fa de aceast persoan. Concentrarea desenului pe trsturile feei indic la
fete o identificare reuit, n cazul bieilor, poate fi o tendin, poate fi o preocupare de fizicul su,
tendina de compensare a deficienilor fizice, formarea stereotipurilor comportamentului feminin.
Prezena dinilor unei guri expresive este prezent la copii cu agresivitate verbal. Dac copilul
deseneaz astfel alt membru al familiei aceasta deseori este legat cu frica i ostilitatea exprimat a
membrilor familiei fa de acest copil.
Analiza procesului desenrii
Copiii care ncep desenul cu diferite obiecte, linii, mobil, soare i doar la sfrit ncep s deseneze
figuri, persoane au astfel de procese cum ar fi manifestarea reaciei de aprare cu ajutorul creia copilul
ndeprteaz n timp ndeplinirea sarcinii neplcute. Acesta se observ la copii cu situaii familiale
nefavorabile.
Rentoarcerea la desenarea unuia i aceluiai personaj poate indica retriri dominante legate de acesta.
tersturile persoanei desenate pot fi legate att cu emoiile pozitive ct i negative fa de acest personaj.
Dac tersturile i desenarea din nou n-au adus la o prezentare grafic mai bun putem face concluzia
despre atitudini conflictuale fa de acest om.
Pot fi evideniate urmtoarele complexe simptomatice ale situaiei familiale:
I. Situaie familial favorabil.
Indicii:
1. Activitatea comun a tuturor membrilor familiei - 0,2
2. Predominarea oamenilor pe desen - 0,1
3. Reprezentarea tuturor membrilor familiei - 0,2
4. Absena persoanelor izolate - 0,2
5. Absena haurrii - 0,1
6. Calitatea bun a liniilor - 0,1
7. Absena indiciilor ostilitii - 0,2
8. Amplasarea adecvat a persoanelor pe foaie - 0,1
9. Alte variante posibile.
II. Anxietatea
1. Haurarea - 0,3.
2. Linia de baz podeaua - 0,1

3. Linia de asupra desenului - 0,1

4. Linia apsat - 0,1
5. tersturi - 0,1
6. Atenia exagerat fa de detalii - 0,1
7. Predominarea obiectelor - 0,1
8. Linii ntrerupte duble - 0,1
9. Accentuarea unor detalii - 0,1
10. Ali indici posibili
III. Conflictualitatea n familie
1. Bariere ntre figuri - 0,2
2. tergerea unor figuri - 0,1,2,
3. Absena prilor principale a corpurilor la unele figuri - 0,2
4. Evidenierea unor figuri - 0,1,2,
5. Izolarea unor figurii - 0,2
6. Dimensiuni inadecvate a unor figuri - 0,2
7. Necorespunderea cu descrierea verbal a desenului - 0,1
8. Prevalarea obiectelor - 0,1
9. Absena unor figuri - 0,1
10. Figurile desenate din spate - 0,1
11. Alte variante
IV. Simul inferioritii n situaia familial
1. Autorul desenului neproporional de mic - 0,2
2. Amplasarea figurilor n partea de jos a foaie - 0,2
3. Linie slab, ntrerupt - 0,1
4. Izolarea autorului de alte persoane - 0,2
5. Figuri mici - 0,1
6. Figura autorului nemicat n comparaie cu alte figuri - 0,1
7. Absena autorului - 0,2
8. Autorul desenat din spate - 0,1
9. Alte variante 0.
V. Ostilitatea n situaii familiale
1. O figur este desenat pe alt foaie sau pe alt parte a foaie - 0,2
2. Poziia agresiv a figurii - 0,1
3. Figur tiat - 0,2
4. Profil ntors - 0,1

5. Mini desfcute n pri - 0,1

6. Degete lungi accentuate - 0,1
7. Alte detalii.
Dup efectuarea desenului copiilor li se propune s rspund la urmtoarele ntrebri.
1. Cine-i cel mai simpatic (mai puin simpatic) de pe acest desen.
2. Cine ar putea fi prietenul tu.
3. De cine i-e puin teama.
4. Cine-i cel mai fericit (nefericit) de pe desenul tu. De ce?
5. Ce nu-ti place in acest desen? Daca ai desena din nou ce schimbri ai face, ai omite, sau ai adaog
alte persoane?
6. Da-i o denumire desenului tu.
7. Numeroteaz ordinea desenrii persoanelor de pe desenul tu.
8. Numete membrii familiei tale.
9. Numete specialitatea si locul de lucru al prinilor (menionai daca nu lucreaz in prezent).
10. Prinii ti se intereseaz de situaia ta colar? Cine dintre ei si ct de frecvent vin la coal sau dac
vin numai cnd sunt chemai de ctre nvtor.
11. Acorzi ajutor familiei tale in unele treburi, faci unele lucruri mpreun cu prinii tai?
12. In familia ta sunt nenelegeri, participa la ele, cine este vinovatul, cine are dreptate?