FUNCIILE TERAPIEI OCUPAIONALE

Terapeutul ocupaional este preocupat de dou aspecte fundamentale i anume:

a) s realizeze nsuirea de ctre subiect a unei deprinderi pierdute sau cu un nivel sczut de
funcionare;
b) s contribuie la nvarea de noi deprinderi i abiliti de ctre subiect, menite s le
compenseze pe cele care au disprut din diverse motive.
n trecut, terapeuii ocupaionali s-au ocupat, de bolnavi cu handicapuri fizice.
n prezent, gama subiecilor deservii de terapeuii ocupaionali s-a lrgit i s-a
diversificat. De aceea activitile de terapie ocupaional se adreseaz, n momentul de fa,
unor subieci cu:
1) retard mintal;
2) dificulti de nvare sau;
3) tulburri emoionale;
4) orbilor;
5) surzilor i celor cu boli mintale.

n rile dezvoltate exist puine persoane care au avut probleme de natur fizic, psihic sau
emoional i care n-au beneficiat n cadrul tratamentului, de msuri din domeniul terapiei
ocupaionale. Treptat, aceste probleme capt tratarea adecvat i n ara noastr.
Cadrul instituional n care se desfoar activitile de terapie ocupaional, este de o
deosebit diversitate, el cuprinznd spitale, clinici, centre de zi, coli, ateliere, precum i alte
aezminte comunitare.
Terapia ocupaional este o specializare care se obine, n multe ri dezvoltate ale
lumii, n urma absolvirii unui colegiu cu durata de trei ani.
Spre exemplu, din datele pe care le deinem, n SUA, instruirea n aceast profesie se
desfoar pe trei etape:
1) cunoaterea corpului uman i a modului su de funcionare, incluznd felul n care
se asigur micarea organismului, n care se dezvolt organele senzoriale cu ajutorul crora o
persoan este capabil s se integreze n mediu;
2) nvarea procedeelor i tehnicilor adecvate n funcie de diverse handicapuri,
accentul punndu-se pe selectarea unor scheme de tratament specifice;
3) practica meseriei n diverse instituii, n timpul creia studentul trateaz subiecii
sub ndrumarea unui terapeut ocupaional calificat.
Primele dou etape se desfoar conform standardelor de nvmnt stabilite de
Asociaia American de Terapie Ocupaional.
Ultima etap de studiu se desfoar pe parcursul a minim ase luni i const, cu
precdere, ntr-un stagiu de practic clinic i este urmat de susinerea unui examen, care
ofer dreptul n caz de promovare, la acordarea calificrii n domeniul terapiei ocupaionale.
Este demn de subliniat faptul c , n cea de a treia etap, studentului i se ofer ansa de a
aplica cunotinele nsuite anterior. Astfel, studentul n terapie ocupaional obine
deprinderile necesare planificrii unor obiective realiste de terapie i devine capabil s
realizeze un program n vederea atingerii obiectivelor sale n cadrul unei situaii
experimentale.
Concluzionnd, putem spune c, terapia ocupaional organizeaz servicii pentru
acei indivizi ale cror capaciti de a face fa sarcinilor zilnice sunt ameninate de tulburri
de dezvoltare, infirmiti fizice, boli sau dificulti de natura psihologic sau social
(Council on Standards 1972)