Raport de progres şcolar grupa mare

Anul şcolar 2015-2016

La sfârşitul grupei mari au absolvit 18 de copiii, toţi fiind înscrişi la Şcoala Gimnazială
nr. 1 Fârţăneşti. În continuare voi prezenta rezultatele comparative ale evaluării iniţiale şi
finale realizate la grupă pe domenii experenţiale.

Domeniul Ştiinţe- Cunoaşterea mediului

Tabel 1. Centralizarea rezultatelor obţinute de copii în urma aplicării probelor

de evaluare iniţială la Cunoaşterea mediului.
Calificativ Număr copii Procentaj
Comportament însuşit 7 39%
Comportament în dezvoltare 9 50%
Comportament absent 2 11%

În tabelul sintetic nr. 1 am centralizat rezultatele obţinute de preşcolari în urma

aplicării probelor de evaluare iniţială la activităţile de Cunoaşterea mediului. 7 copii (39 %)
au obţinut punctaj maxim, care denotă un nivel de pregătire foarte bun, corespunzător
nivelului de vârstă. La nivelul grupei, 9 copii (50%) întâmpină probleme în ceea ce priveşte
cunoaşterea anotimpurilor şi descrierea locurilor vizitate în vacanţă. Doi copil (11 %) au
obţinut punctaje slabe, deoarece sunt nou veniţi în colectiv şi sunt mai timizi.

Tabel 2. Centralizarea rezultatelor obţinute de copii în urma aplicării probelor

de evaluare finală la activitățile de Cunoaşterea mediului.
Calificativ Număr copii Procentaj
Comportament însuşit 15 83 %
Comportament în dezvoltare 3 17 %
Comportament absent ------- ----------
 În tabelul sintetic numărul 2, am centralizat rezultatele obţinute de preşcolari în urma
aplicării probelor finale în cadrul activităţilor de Cunoaşterea mediului. Din acest tabel reiese
că 15 copii (83%) au un comportament însuşit corespunzător, recunosc meseriile, au
cunoştinţe despre mijloacele de transport şi continentele lumii, 3 copii (17 %) au un
comportament în dezvoltare, recunosc mai greu meseriile, mijloacele de transport şi
continentele, iar copii cu un comportament absent nu există.

Datele din cele două tabele le voi folosi pentru realizarea următoarei histograme:

Rezultatele copiilor la Evaluarea initiala si finala

D.S/ Activitate matematica
100%
90%
80%
70%
60% Ev initiala
50% Ev finala
40%
30%
20%
10%
0%
Comportament insusit Comportament in Comportament absent
dezvoltare

Figura nr. 1- Rezultatele copiilor obţinute la Evaluarea iniţială şi finală la

activităţile de Cunoaşterea mediului.
Din această histogramă reiese faptul că procentul preşcolarilor care prezintă un
comportament însuşit creşte de la 39 % la 83%, iar cel al preşcolarilor cu un comportament în
dezvoltare scade de la 50% la 17%. Dacă la evaluarea iniţială doi copii (11 %) aveau un
comportament absent, la evaluarea finală nici un copil nu a mai avut un comportament
absent.