PROIECT DE ACTIVITATE

DATA: 19.10.2021
UNITATEA DE ÎNVĂȚĂMÂNT: Școala Gimnazială Nr.81
GRUPA: Mijlocie ,,Fluturașii”
TEMA ANUALĂ DE STUDIU:,,Când, cum și de ce se întâmpla?”
TEMA PROIECTULUI TEMATIC: „Rapsodii de toamnă”
TEMA SĂPTĂMÂNALĂ: ,,Vitamine, de la cine?”
DOMENIUL EXPERIENȚIAL:Domeniul Limbă și Comunicare
CATEGORIA DE ACTIVITATE: Educarea limbajului
TEMA ACTIVITĂȚII: ,,Povestea nucii lăudăroase” de Vladimir Colin
TIPU LACTIVITĂŢII: Transmitere și însușire de noi cunoștințe
MIJLOC DE REALIZARE: Povestirea educatoarei
SCOPUL ACTIVITĂȚII:
Formarea deprinderii de a asculta o poveste, reținând ideile principale și demonstrând
că a înțeles-o.
OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
a) Cognitive:
 să rețină titlul și autorul poveștii;
 săasculte cu atenție povestea pentru a surprinde principalele evenimente;
 să exprime în enunțuri ideile principale din poveste;
 sărețină personajele și întâmplările în care sunt implicate acestea;
 să extragă mesajul poveștii;
 să rezolve corect fișa de lucru.
b) Afective:
J să se implice activ în activitate;
J să fie capabil să trăiască emoții în funcție de conținutul prezentat;
J să exprime trăiri afective proprii specifice activității;
J să fie capabil să stabilească relații de intercomunicare, de cooperare cu membrii grupului.
c) Psihomotorii:
 să adopte o poziție corectă pe tot parcursul activității;
 să mânuiască cu grijă materialul didactic.

STRATEGIA DIDACTICĂ:
a) METODEŞIPROCEDEE: conversația, explicația, povestirea educatoarei.
b) MIJLOACE DIDACTICE: personajul surpriză, plicul cu scrisoarea, coșul cu nuci, tabla
magnetică, imagini din poveste, personaje povesti pluș
c) FORME DE ORGANIZARE: frontal, individual.
DURATA: 20-25 minute
LOC DE DESFĂȘURARE: sala de grupă
MATERIAL BIBLIOGRAFIC :
„Curriculum pentru educația timpurie”, 2019
Mariana Norel, Oana Alina Bota, „Didactica domeniului experiențial. Limbă și comunicare”
 DEMERS DIDACTIC
STRATEGII DIDACTICE
EVENIMENT CONȚINUTȘTIINȚIFIC METODE ȘI MIJLOACE FORME DE EVALUARE
DIDACTIC PROCEDEE DIDACTICE ORGANIZAR
E
1. MOMENTUL Pregătirea materialului
ORGANIZATORIC necesar
pentrudesfășurareaactivității;
aerisirea sălii degrupă, crearea
atmosfereioptime de lucru,
aranjarea
materialului didactic
necesardesfășurăriiactivității.
2. CAPTAREA Se realizează prin Conversația Personaj Frontal Observarea
ATENȚIEI citirea unei scrisori de la Zâna surpriză comportamentul
Toamna, Plic ui nonverbal al
prezentând personajul Surpriza Scrisoare copiilor
surpriză, „Nuca Nico”. Coș cu nuci
„Dragi copii din grupa
mijlocie, eu sunt Zâna
Toamnă. Mi-a șoptit vântul
rece că voi sunteți copii isteți
și cuminți. Nu pot ajunge la
voi pentru a mă convinge
singură, dar o voi trimite pe
prietena mea, Nuca Nico.
Dacă o veți asculta pe doamna
educatoare, Nico vă va oferi
câte un mic cadou.
După ce am citit scrisoarea,
merg la ușă și aduc „Nuca
Nico” în sala de grupă.
3. ENUNȚAREA Anunț tema activității: Frontal Observarea
TEMEI ȘI A „Povestea nucii lăudăroase” Conversația capacității de
OBIECTIVELOR de Vladimir Colin și prezint concentrare și a
obiectivele urmărite pe interesului
înțelesul copiilor. Explicația
Îi voi anunța pe copii că
astăzi vom descoperi
împreună ce a pățit nuca din
povestea ,,Nuca lăudăroasă”
de Vladimir Colin..
Se va comunica titlul și se va
stimula curiozitatea și dorința
de a povesti.
4. DIRIJAREA Le povestesc copiilor rar, tare Conversația Personaje Frontal Observarea
ÎNVĂȚĂRII și clar „Povestea nucii Observația poveste comportamentul
lăudăroase” de Vladimir ui copiilor
Colin, folosind tonul, mimica Explicația Conversația de
și gestica adecvată cu ajutorul verificare
personajelor din pluș. Expunerea Orală
Le explic cuvintele noi pe
înțelesul lor.
Povestea este expusă după
următorul plan de idei:
•Nucul a crescut în pădure.
•Nuca i-a picat pe nas ,
 ursului.
•Iepurașuls-a speriat foarte
tare de nucă.
•Veverița s-a rugat de nucă
să n-o mănânce.
•Toate animalele s-au speriat
de nucă. ( lupul, porcul
mistreț)
•Băiatul a mâncat nuca.
Se va desprinde mesajul
educativ al poveștii :
Nuca lăudăroasă este
îndrăgită de copii pentru că
este năzdrăvană. Ea este
năzdrăvană prin inteligență,
căci ea e isteață și
descurcăreață. Reușește să
păcălească toate animalele și
să le sperie.,,Morala poveștii
este că nu trebuie să fii
lăudăros și încrezut, că nu
știi niciodată ce se poate
întâmpla.”
5. OBȚINEREA Fixarea poveștii Conversația Panou , Frontal Conversația de
PERFORMANȚEI Voi iniția jocul ,,Cine Explicația imagini din verificare
ȘI ASIGURAREA urmează?” poveste,
TRANSFERULUI Copiii vor veni lângă panou, Jocul masă Individual
unde se regăsesc imaginile
din poveste asezate pe
măsuță. Ei vor răspunde la Formativă
întrebări așezând imaginile în
ordinea apariției în poveste.
Analiza
Unde creștea nuca?
răspunsurilor
Cine este personajul din
aceasta poveste?
Cui i-a căzut nuca pe nas?
Cine văzuse tot ce se
petrecuse și se speriase tare
rău?
Cine o rugă pe nucă să nu o
mănânce?
Cine a mâncat nuca?
Ce am învățat noi din
această poveste?
Se va fixa titlul poveștii.
6. RETENȚIA/ La finalul activității, fac Conversația Recompense Frontal Aprecieri
ÎNCHEIEREA aprecieri individuale și Individual verbale
ACTIVITĂȚII colective și le ofer copiilor
recompense.