TEMELE

PENTRU ACASĂ
DEFINIRE
• set de cerințe date de catre invatatori ,
profesori, destinate a fi efectuate în afara
orelor de clasă, ca o prelungire a
activității de studiu prin activitate
individuală, teoretică sau practică, de
documentare sau elaborare a unei lucrari
de sinteză sau a unor proiecte pe baza
cunostințelor dobândite în clasă.

• Temele pentru acasă se relaționează cu

elementele învățate în acea zi și au rolul
de a aplica cunostințele dobândite, de a le
înțelege și fixa.
 ROLUL TEMELOR IN
DEZVOLTAREA ÎNVĂȚĂRII
AUTOREGLATE
• Tema pentru acasă stimulează iniţiativa elevilor, independenţa şi
responsabilitatea

• Îi mărește elevului încrederea în sine, în modul său de a raționa,

odată cu lărgirea volumului de cunoștințe.

• Exersarea capacităților creierului îi va conferi elevului o crestere a

nivelului de inteligență, a capacității de rezolvare a diverselor situații,
sporirea spiritului de inițiativă și a capacității de decizie, ceea ce va
duce la obținerea de rezultate mai bune la scoala și în viață.

• Un alt rol al studiului individual este de a-i dezvolta elevului

capacitatea de a se organiza.

• Efectuarea temelor înseamnă și o bună planificare și, de asemenea,

verificarea rezultatelor.
IMPLICAREA PĂRINȚILOR IN EFECTUAREA TEMELOR
-Când se fac temele?
-Locul în care trebuie sa se desfășoare temele
-Durata în timp
-Supravegherea
-Păstrați distragerile la minimum
-Fii un motivator
-Ajută-l să-și facă un plan
-Laudă-i munca si eforturile
O necesitate sau doar o
povară inutilă?
• Dacă sunt relevante și dozate • Când se exagerează
corespunzător acestea vor volumul lor
dezvolta deprinderi de lucru
independent • Când se exagerează cu
dificultatea lor
• Contribuie la educarea atenției
• Când în clasă se lucrează
• Contribuie la descoperirea
eventualelor lacune
anumite exerciții și acasă
sunt total diferite
• Sunt anumite deprinderi care
au nevoie de zeci de repetiții • Când sunt repetitive
pentru a fi dobândite
• Când copilul vrea să-și facă
• Deprinderile de calcul în orice temele doar împreună cu
mulțime de numere au nevoie părintele
de exercițiu
• De ce nu este bine să-l
obișnuiești să-și facă
temele împreună cu tine?
Cum am putea face ca temele sa devină mai atrăgătoare?

Ziua prieteniei Când îți ajuți copilul la teme empatizează cu el, nu te

enerva, nu-i corecta și nu-i vâna fiecare greșeală, nu
te aștepta ca el să le știe pe toate!

Ziua pe dos Ajută-l să-și găsească o motivație pentru a le face

Săptămâna culorilor Învață-l să-și ofere singur satisfacții

Ziua fără teme Încurajează-l pentru cel mai mic progres

”Noaptea poveștilor” Sugerați-i să facă pauze între temele de la diverse

materii.
Opiniile cercetătorilor despre temele pentru acasă 

Temele de casă au și alte scopuri în afară de cele legate

de instrurire. Potrivit studiilor realizate în acest sens,
ele pot fi folosite pentru: 

a) stabilirea unei relații de comunicare între părinte și

copil.
b) îndeplinirea directivelor date de conducerea școlii.

Cercetătorii din acest domeniu au fost departe de a fi

de acord în evaluarea punctelor tari și slabe ale temelor
ca tehnică de instruire.
 Ele au variat de la teme cu efecte pozitive, fără efecte
sau teme cu efecte negative complexe
 Profesorii, elevii și părinții se
raportează diferit la temele pentru
acasă, atât în ceea ce privește rolul
temelor în învățare, cât și în ceea
ce privește conținutul și durata
acestora.
 
Cadrele didactice susțin cu
prioritate efectele pozitive ale
acestora, în timp ce elevii și
părinții menționează, în ponderi
mai mari, riscuri sau chiar efecte
negative ale temelor pentru acasă.
Potrivit unei cercetări din 2006, unde au
fost revizuite peste 180 de studii privind
temele de casă și efectele lor, profesorul
Harris Cooper, supranumit un lider în
„țara studiilor despre temele de casă” a
concluzionat că există foarte puține
corelații între cantitatea de teme și
performanțele școlare în ciclul primar.
Componentele disfunctionale in rezolvarea
temelor pentru acasa.

Profesorii semnalează faptul că un număr

tot mai mare de elevi nu își mai fac temele
– deloc ori parțial – sau o fac cu o
ritmicitate mai redusă și cu o calitate
precară.
De cele mai multe ori, copiilor, mai ales
acelora din clasele primare, le este greu să
rezolve temele pentru acasă, pentru că, fie
nu le este clară cerința problemei, fie nu au
urmărit, nu au înțeles sau nu au reținut
informațiile și explicațiile date la școală și
atunci nu știu cum să le aplice acasă.
Perspectiva elevilor.
O treime dintre elevi lucrează peste 3 ore zilnic pentru
rezolvarea temelor scrise, iar jumătate dintre aceştia,    1-3
ore zilnic. La acest timp se adaugă şi învățarea
conținuturilor predate în clasă, care solicită, de asemenea,
ponderi semnificative de timp. 60% dintre elevi au
declarat că primesc teme obligatorii pentru vacanță.
Zilele de sfârșit de săptămână sunt utilizate cu rol
semnificativ în pregătirea pentru următoarea săptămână de
școală. 
 BIBLIOGRAFIE
• Rasnoveanu, M - Temele pentru acasa si importanta lor in viata unui
copil, (2009)

• Darling, Elizabeth - Homework has its purpose Publication Date:

Friday May 27, 1994

• Ion-Ovidiu Pânișoară, Profesor universitar dr., conducător de doctorat

în Științele educației-articol

• http://www.ise.ro/wp-content/uploads/2017/12/TEMELE-PENTRU-A
CASA_sinteza_final-2.pdf

• https://proform.snsh.ro/baza-de-date-online-cu-bune-practici-pentru-ed
ucatie-incluziva-de-calitate/temele-pentru-acasa-rolul-consistenta-si-efi
cienta-temelor-pentru-acasa-tema-de-vacanta

• https://www.edu.ro/concluziile-studiului-rezultat-%C3%AEn-urma-
consult%C4%83rii-publice-privind-rolul-temelor-pentru-acas%C4%83
 VĂ MULȚUMIM
PENTRU
ATENȚIE!!!